林強(qiáng)強(qiáng)

摘要：體育承載著國(guó)家強(qiáng)盛，民族振興的夢(mèng)想，體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，國(guó)運(yùn)興則體育興。當(dāng)前，我國(guó)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重視程度逐漸提升，本文探究了新課標(biāo)下在小學(xué)體育課堂中開(kāi)展體操技巧教學(xué)的意義，并對(duì)體操技巧教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建提出了相關(guān)建議，希望能夠有效提升小學(xué)生的身體素質(zhì)水平。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育課堂;體操教學(xué);身體素質(zhì)

近年來(lái)，我國(guó)著力實(shí)施了相關(guān)教育體制改革措施，體育教學(xué)水平和教學(xué)深度都有所提升，新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)在內(nèi)容和方向上也有了全新的進(jìn)展，豐富的體操技巧教學(xué)內(nèi)容可以讓小學(xué)體育教學(xué)更加貼近小學(xué)生的心理需求，全面調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的體育鍛煉積極性。

一、新課標(biāo)下在小學(xué)體育課堂中開(kāi)展體操技巧教學(xué)的意義

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“體育是提高人民健康水平的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容，能為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量”，基于此，新課標(biāo)下小學(xué)體育課堂有了全新的教學(xué)面貌，體操技巧教學(xué)也有了全新的意義，以下對(duì)體操技巧教學(xué)的意義進(jìn)行分析：第一，就傳統(tǒng)小學(xué)體育課堂而言，體操技巧教學(xué)的課堂占比較低，當(dāng)前在小學(xué)體育課堂中重點(diǎn)開(kāi)展體操技巧教學(xué)，是對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的全面更新，進(jìn)一步激發(fā)了小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣;第二，當(dāng)前，我國(guó)十分重視德育教育，在小學(xué)體育課堂中開(kāi)展體操技巧教學(xué)，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果敢的品質(zhì)和相互協(xié)作的團(tuán)結(jié)精神，因此新課標(biāo)下，在小學(xué)體育課堂中開(kāi)展體操技巧教學(xué)是十分必要的。

二、新課標(biāo)下小學(xué)體育課堂中體操技巧教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成

（一）活動(dòng)預(yù)熱

少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年強(qiáng)、青年強(qiáng)是多方面的，既包括思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力，同時(shí)也包括身體健康、體魄強(qiáng)壯和堅(jiān)毅的體育精神，在新課標(biāo)下小學(xué)體育課堂中進(jìn)行體操技巧教學(xué)，可以有效地強(qiáng)化我國(guó)的德育教學(xué)力度，體現(xiàn)了我國(guó)全面型人才的培養(yǎng)理念。體操技巧教學(xué)需要學(xué)生進(jìn)行身體的全面活動(dòng)，以避免在高強(qiáng)度活動(dòng)過(guò)程中造成身體損傷，因此體操技巧教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)該包括活動(dòng)預(yù)熱內(nèi)容，教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求以及身體素質(zhì)，在課前做好體操技巧教學(xué)的教學(xué)準(zhǔn)備，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)體操技巧學(xué)習(xí)的安全事項(xiàng)，為學(xué)生建立理論基礎(chǔ)，提升學(xué)生對(duì)安全學(xué)習(xí)的重視程度。在此過(guò)程中教師可以組織開(kāi)展相關(guān)準(zhǔn)備活動(dòng)，如徒手操、熱身游戲等，全面調(diào)動(dòng)起學(xué)生的身體活力和體操技巧學(xué)習(xí)興趣，以親切的語(yǔ)言指導(dǎo)熱身游戲及活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生建立體操技巧學(xué)習(xí)的自信心。

（二）技巧教學(xué)

技巧教學(xué)是小學(xué)體育課堂中體操教學(xué)的重點(diǎn)也是體操教學(xué)的難點(diǎn)，教師應(yīng)該充分掌握小學(xué)生的身體素質(zhì)情況，結(jié)合新課標(biāo)對(duì)小學(xué)體操技巧的教學(xué)要求，滿足學(xué)生的體操學(xué)習(xí)需求，充分凸顯“以生為本”、“健康第一”的體育教學(xué)心理念。以下對(duì)技巧教學(xué)提出相關(guān)建議：首先，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)中的體育教學(xué)環(huán)境和體育教學(xué)設(shè)施，合理安排小學(xué)體育課堂中的體操技巧教學(xué)項(xiàng)目，其中可以包括下橋技巧練習(xí)、跪跳起技巧練習(xí)、小體操墊練習(xí)、單杠練習(xí)等;其次，教師應(yīng)該在技巧教學(xué)中深刻認(rèn)識(shí)新課標(biāo)小學(xué)體育課堂中體操技巧教材的特點(diǎn)和學(xué)生的情感需求，合理應(yīng)用“講解示范法”，采用直觀教學(xué)的方式幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，讓學(xué)生通過(guò)觀察教師的體操動(dòng)作，對(duì)體操動(dòng)作進(jìn)行精準(zhǔn)的模仿和練習(xí)，以達(dá)到教學(xué)目的。此外，在技巧教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該時(shí)刻監(jiān)督學(xué)生的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化程度，全面保證學(xué)生的安全[1]。

（三）游戲夯實(shí)

新課標(biāo)下小學(xué)體育課堂中體操技巧教學(xué)有著與以往不同的教學(xué)深度和教學(xué)目的，能夠有效地凸顯全面型人才的培養(yǎng)理念，也進(jìn)一步強(qiáng)化了小學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)具有著深遠(yuǎn)的影響。在小學(xué)體育課堂中學(xué)生經(jīng)過(guò)了體操技巧學(xué)習(xí)后，仍然對(duì)體操技巧存在著不同程度的不熟練問(wèn)題，就此教師應(yīng)該采用“游戲教學(xué)法”，幫助學(xué)生夯實(shí)體操技巧的掌握基礎(chǔ)，以下對(duì)其進(jìn)行分析：就當(dāng)前小學(xué)體操教學(xué)而言，學(xué)生在體操學(xué)習(xí)過(guò)程中難免產(chǎn)生認(rèn)知誤差，認(rèn)為體操只是由單一無(wú)趣的動(dòng)作構(gòu)成的，“游戲教學(xué)法”在小學(xué)體操教學(xué)中的應(yīng)用可以有效地提升學(xué)生的體操學(xué)習(xí)興趣，體操教師應(yīng)該深入分析小學(xué)生的求勝心理，結(jié)合技巧教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用“游戲教學(xué)法”通過(guò)游戲比賽活躍課堂氣氛，例如在單杠教學(xué)后組織男生進(jìn)行單杠競(jìng)賽，以此夯實(shí)學(xué)生的體操學(xué)習(xí)基礎(chǔ)[2]。

（四）課后鞏固

當(dāng)前新課標(biāo)下的小學(xué)生文化學(xué)習(xí)成績(jī)較好，對(duì)體操技巧的學(xué)習(xí)態(tài)度也十分端正，組織紀(jì)律性強(qiáng)，觀察力、思維能力充分凸顯出來(lái)，但是小學(xué)生在義務(wù)教育階段體能、技能方面仍然存在著明顯的個(gè)體差異，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該充分掌握學(xué)生在體操技巧學(xué)習(xí)中的個(gè)體差距，積極豐富課后鞏固內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種鞏固方法，循序漸進(jìn)地加強(qiáng)保護(hù)和幫助力度，充分提升學(xué)生的體操技巧掌握能力，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課后鞏固過(guò)程中，體操教師應(yīng)該結(jié)合課堂的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生布置體操技巧鞏固任務(wù)，幫助學(xué)生建立鞏固規(guī)劃，提升學(xué)生對(duì)體操技巧學(xué)習(xí)的重視程度。此外，教師還可結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，在小組內(nèi)互相監(jiān)督完成課后鞏固任務(wù)。小組合作的課后鞏固方式在體操技巧教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的體操學(xué)習(xí)興趣，還能夠進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的合作能力以及領(lǐng)導(dǎo)能力，是切實(shí)可行的教育教學(xué)途徑。

三、結(jié)論

總而言之，當(dāng)前，我國(guó)正處于教育體制改革的關(guān)鍵時(shí)期，在新課標(biāo)下小學(xué)體育課堂中構(gòu)建全新的體育技巧教學(xué)內(nèi)容，可以有效地提升小學(xué)生的身體素質(zhì)水平，全面地順應(yīng)了小學(xué)生的身體成長(zhǎng)規(guī)律，滿足了小學(xué)生的心理成長(zhǎng)需求，切實(shí)地響應(yīng)了我國(guó)全面型人才的培養(yǎng)呼吁，有助于體育強(qiáng)國(guó)的全面建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王杰.立足教學(xué)實(shí)際，順應(yīng)成長(zhǎng)規(guī)律——淺談小學(xué)體育課堂中體操技巧類課程的滲透[J].田徑，2019（02）：38-39.

[2]陳英，吳丹.新課標(biāo)下小學(xué)體育課堂中體操技巧教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（10）：2-3.