謝勇 張迪

【摘 ? ?要】家校共育是新課改后教育教學(xué)的一種新模式，家校共育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)成才有很大的幫助。在家長(zhǎng)和老師的共同培育下，學(xué)生不僅可以收獲更多的知識(shí)，而且可以形成健全的人格。如何更好地開(kāi)展好家校共育的教育新模式，讓學(xué)生們能夠在此模式下獲益更多，這些都是需要我們不斷思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】家校共育 ?學(xué)生家長(zhǎng) ?學(xué)校教師

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.081

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！奔倚９灿?，顧名思義就是學(xué)校和家庭雙管齊下的一種教育模式，受益方是學(xué)生。新課改推行以來(lái)，教育界一直在努力鉆研更適合新形勢(shì)的育人新模式，而家校共育就是其中一個(gè)成功的典范。

家庭是孩子成長(zhǎng)的沃土，父母是孩子的第一任教師，作為孩子成長(zhǎng)道路上的第一位引路人，家長(zhǎng)能否正確地掌舵直接關(guān)系到孩子思想品德的優(yōu)劣。然而，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我們一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和必要性，卻忽視了原生家庭在其中產(chǎn)生的作用。因此，家校共育這一理念的提出，及時(shí)地彌補(bǔ)了這個(gè)長(zhǎng)期被忽視的問(wèn)題，使得家庭和學(xué)校重新站在了一起，共同為學(xué)生們的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航。

在科技發(fā)展的今天，家校共育模式的推行，一方面有助于家長(zhǎng)及時(shí)地掌握學(xué)生們?cè)谛?nèi)的一些學(xué)習(xí)情況和日常行為表現(xiàn)，通過(guò)多媒體通訊方式就可以掌握自己的孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞、學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞、與同學(xué)相處情況的好壞等，總體來(lái)說(shuō)，這有助于家長(zhǎng)更好地掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，便于家長(zhǎng)及時(shí)地尋找辦法幫助孩子更加健康地成長(zhǎng);另一方面，通過(guò)家長(zhǎng)與教師之間的互通有無(wú)，也可以更加方便教師的教育教學(xué)，通過(guò)多媒體技術(shù)，教師可以直觀地讓學(xué)生家長(zhǎng)了解到學(xué)生在校內(nèi)各個(gè)方面的情況，能夠讓家長(zhǎng)輔助學(xué)生完成家庭作業(yè)，讓教師第一時(shí)間掌握學(xué)生們?cè)谛Ｍ獾囊恍┍憩F(xiàn)，這樣雙管齊下的方式可以使得雙方對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)都有所掌握，從而更有效地尋找方法助力他們成長(zhǎng)成才?？梢哉f(shuō)，家校共育這一新型模式，是教育界做出的一個(gè)正確的決策。在家校共育這一模式的推行中，家庭和學(xué)校一同參與到學(xué)生的教育中，為學(xué)生們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航，這大大地提高了人才培養(yǎng)的效率，使得學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上少走彎路。那么，為了更好地確保家校共育工作的順利開(kāi)展，在平時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面入手來(lái)開(kāi)展相關(guān)工作呢？

第一，建立長(zhǎng)期有效的家校溝通渠道，搭建家校聯(lián)系網(wǎng)，通過(guò)多媒體技術(shù)助力家校共育工作的開(kāi)展。科技的發(fā)展極大地便利了人們的生活，使得生活節(jié)奏變得更快了。在教育方面，有了多媒體技術(shù)的參與，家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系更加方便，通過(guò)打電話(huà)、QQ、微信等聯(lián)系方式，家長(zhǎng)和教師都可以輕而易舉地了解到學(xué)生最近的一些表現(xiàn)，從而及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)掃除障礙。

第二，通過(guò)教師家訪、定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)等方式，共同協(xié)商學(xué)生教育的新辦法、新措施，解決網(wǎng)絡(luò)溝通中難以解決的問(wèn)題，為學(xué)生們的成長(zhǎng)出謀劃策。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和家長(zhǎng)受教育程度的普遍提升，很多家長(zhǎng)都親力親為，在孩子的教育上主動(dòng)地付出更多的心血，輔導(dǎo)和陪伴孩子成長(zhǎng)。但是，也有一些家長(zhǎng)言行不一，在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)教師承諾得很好，卻因?yàn)樽约好τ诠ぷ鳠o(wú)暇顧及或者是內(nèi)心覺(jué)得教育只是教師個(gè)人該負(fù)責(zé)的事情，反而對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)不上心。因此，為了避免這些情況的出現(xiàn)，教師也要定期到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，通過(guò)實(shí)地走訪，了解學(xué)生在家中的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和生活狀態(tài)，這便于教師更全面地掌握學(xué)生們的情況，更好地與學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)商解決學(xué)生存在的問(wèn)題，更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)成才出謀劃策。當(dāng)然，多媒體的運(yùn)用也極大地方便了家校之間的溝通，使家長(zhǎng)和教師不用必須見(jiàn)面就能解決問(wèn)題。但是，網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系畢竟顯得不是很正式，很多事情也不是幾句話(huà)就可以解決的，因此，家長(zhǎng)會(huì)的定期舉辦也是非常有必要的。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，教師可以與學(xué)生家長(zhǎng)一同探討學(xué)生近期的一些表現(xiàn)，通過(guò)家長(zhǎng)之間的相互溝通和探討，群策群力解決學(xué)生在校內(nèi)外的一些問(wèn)題，從而更好地幫助他們健康成長(zhǎng)。

第三，雙方都要努力拉近與學(xué)生之間的心理距離，多渠道了解學(xué)生各個(gè)方面的情況，舉辦豐富多樣的集體活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠擁有健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。為了更好地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師也要努力樹(shù)立自己在學(xué)生心中的美好形象，拉近與學(xué)生之間的距離，不僅要爭(zhēng)做學(xué)生學(xué)習(xí)路上知識(shí)的傳道者，而且要努力與學(xué)生做朋友，在這樣的情形下，教師才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)步。為此，教師可以經(jīng)常找學(xué)生談心談話(huà)，可以在課堂教學(xué)中改變自己嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度，將授課變得幽默風(fēng)趣，在條件允許的情況下，教師也可以多帶學(xué)生們進(jìn)行集體活動(dòng)，可以給學(xué)生們更多親身體驗(yàn)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們對(duì)教師產(chǎn)生平易近人的印象，這樣，不僅對(duì)于教師教學(xué)工作的開(kāi)展有好處，對(duì)于教師更全面真實(shí)地掌握學(xué)生各方面的實(shí)際情況也是非常有幫助的。此外，學(xué)生家長(zhǎng)也要努力在自己的孩子面前幫助教師樹(shù)立威信，讓學(xué)生更認(rèn)可教師，這樣，教師的教學(xué)工作也能夠更好地開(kāi)展。當(dāng)然，較之教師，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系更親密一些，如果家長(zhǎng)的教育方式能夠贏得孩子的認(rèn)可，那么，家庭教育也會(huì)很成功。為此，家長(zhǎng)不能始終以長(zhǎng)輩自居，要通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)正確的教育方法，要努力與孩子平等對(duì)話(huà)、和諧相處，多拿出時(shí)間陪伴孩子，多傾聽(tīng)孩子的心聲，多觀察孩子的言行舉止，這些方法都有助于家長(zhǎng)更好地教育孩子、了解孩子的喜好，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)也是很有幫助的。

學(xué)生的教育從來(lái)都不是僅僅靠學(xué)校來(lái)完成的，孩子的成才也不是一蹴而就的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、成系統(tǒng)的教育過(guò)程，能否教育出品德兼優(yōu)、對(duì)社會(huì)建設(shè)有用的人才，離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同努力，無(wú)論是哪一方出現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)都是不利的。因此，在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，作為學(xué)校一方，要努力地提升教師教育教學(xué)的能力，組建專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)和在校生活提供健全的設(shè)施;作為家長(zhǎng)一方，要努力地為孩子的成長(zhǎng)提供溫馨舒適的家庭環(huán)境，要花費(fèi)更多時(shí)間和精力陪伴孩子成長(zhǎng)，不斷提升自身各方面的能力，為孩子樹(shù)立標(biāo)桿和榜樣。如果家庭和學(xué)校能夠雙管齊下，那么，我們堅(jiān)信，中國(guó)未來(lái)的教育一定會(huì)越來(lái)越成功，中國(guó)未來(lái)培養(yǎng)的人才一定會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。【本文系重慶市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度重點(diǎn)有經(jīng)費(fèi)課題《基于核心素養(yǎng)的中學(xué)德育創(chuàng)新研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：2019-36-086）的成果之一?！?/p>

參考文獻(xiàn)

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