摘要：隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，大學(xué)生的教育變得更加重要，大學(xué)生除了需要掌握一定的專業(yè)技能以外，對學(xué)生展開科學(xué)的思政及心理健康教育更是需要重點關(guān)注，在一定程度上將思政教育與心理健康教育進(jìn)行有效融合更加關(guān)鍵。大學(xué)生是我國今后發(fā)展的中流砥柱，其思想與心理是否健康，會直接影響到我國社會建設(shè)方向與發(fā)展方向，在一定程度上同樣會影響到我國在國際中的地位。因此，目前階段下，大學(xué)院校在進(jìn)行實際教學(xué)活動開展的過程中，需要對學(xué)生展開科學(xué)的、有效的思政及心理健康教學(xué)，并且在一定程度上還需要將兩者進(jìn)行有機(jī)融合，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠形成健康的思想觀與心理狀況。故此，本文就關(guān)于如何展開實際教學(xué)展開研究與分析，并提出相應(yīng)的整合方式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;心理健康教育

當(dāng)前社會發(fā)展的過程中，對人才的質(zhì)量要求不斷提高，需要人才具有較高的思政素養(yǎng)，并具備健康的心理素質(zhì)。大學(xué)作為教育的關(guān)鍵階段，是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確思想政治觀念與健康心理狀態(tài)的關(guān)鍵時期，抓住這一時期的教育，能夠確保大學(xué)生的整體素質(zhì)得到綜合改善。因此，高校在進(jìn)行教學(xué)活動開展的過程中，要注意到學(xué)生思想政治觀念和心理健康程度，并積極開展整合課程，對學(xué)生展開綜合教育。當(dāng)代大學(xué)生在具有專業(yè)技能的同時，具備健康的心理和積極的思想政治觀念，更加有利于我國社會的建設(shè)及時代的發(fā)展。所以高校在展開教學(xué)的過程中，要積極進(jìn)行相關(guān)教育，確保學(xué)生的整體素養(yǎng)能夠得到快速且科學(xué)的提升。

一、思想政治教育與心理健康教育整合的必要性

1、思政教育與心理健康教育有相同的理論基礎(chǔ)

思政教育和心理健康教育，在展開教育活動開展的過程中，兩者有著相似的理論教學(xué)內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生形成健康的思想觀與價值觀。因此，在進(jìn)行實際教學(xué)的過程中，兩者有著相同的理論基礎(chǔ)，運用相同的理論基礎(chǔ)就能夠給學(xué)生展開科學(xué)有效的科教學(xué)。當(dāng)前社會處于文化多元化發(fā)展階段，很多不良文化在社會上占有一席之地，會影響到學(xué)生的心理健康和思想健康。所以，為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀與思想觀，需要對學(xué)生展開思政教育與心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會辨別社會上的糟粕內(nèi)容。在進(jìn)行實際整合教育活動開展中，教育內(nèi)容與教育理念有著相同的理論內(nèi)容，特別是教育過程中所運用的知識原理，更是有著相似的道理與共通的內(nèi)容。因此，將兩者進(jìn)行整合教育，能夠?qū)⑼环N教育原理進(jìn)行整合與發(fā)展，給學(xué)生帶來科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的教學(xué)。

2、思想政治教育和心理健康教育目標(biāo)一致

另外，兩者的教學(xué)目標(biāo)還具有較高的相似性。當(dāng)代大學(xué)生的身心需要得到綜合且全面的發(fā)展。為了提高學(xué)生發(fā)展的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，進(jìn)行科學(xué)的思政教育與心理健康教育是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。并且，在進(jìn)行教育活動開展中，兩者的教育目標(biāo)均是為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀與價值觀，均是為了培養(yǎng)更加優(yōu)秀的社會人才。因此，從該方面上分析可以得出，思政教育和心理健康教育在教育目標(biāo)上是一致的。因此，在進(jìn)行實際教學(xué)活動的時候，將兩者進(jìn)行整合有著一定的結(jié)合意義與必要性。

二、思想政治教育與心理健康教育整合的策略分析

1、加強(qiáng)德育和心理教育，發(fā)揮高校輔導(dǎo)員作用

針對大學(xué)院校的學(xué)生而言，在平時上課的時候，專業(yè)課教師很少會講授思政方面的內(nèi)容。因此，在這一現(xiàn)狀下，就需要教師加強(qiáng)對學(xué)生的思政教育。對于學(xué)生而言，思政內(nèi)容的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的學(xué)習(xí)同樣重要。輔導(dǎo)員作為班級的最大管理者，理應(yīng)擔(dān)起這個責(zé)任和義務(wù)，要定時進(jìn)行對學(xué)生們道德的教育，在專業(yè)老師對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識教育的同時，讓學(xué)生們的品德也有所提高。

教師除了需要對學(xué)生展開思政教育以外，學(xué)生的思政價值體系樹立與心理健康培養(yǎng)同樣是教師的主要工作職責(zé)之一，專業(yè)課教師能夠?qū)I(yè)技能傳授給學(xué)生，但是在課余時間與學(xué)生相處的機(jī)會和時間較少，因此專業(yè)老師可能只去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)チ?，這時候就需要輔導(dǎo)員花心思在學(xué)生的心理教育上。心理教育，是非常重要的教育內(nèi)容之一，大學(xué)院校的學(xué)生基本處于青春期階段，學(xué)生的心理很容易出現(xiàn)扭曲或者是不健康情況，嚴(yán)重影響到學(xué)生的心理健康成長。只有解決了學(xué)生的心理問題，使學(xué)生有一個正確的良好的心理狀況。

2、心理帶入教育

在進(jìn)行實際教學(xué)活動開展的時候，單純地進(jìn)行思想政治教育很容易引起學(xué)生的反感與抵觸。因此，在實際教學(xué)活動開展的過程中，教師可以采用心理帶入教育模式應(yīng)用其中，首先在學(xué)生的心理埋下應(yīng)該進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)與心理健康學(xué)習(xí)的思想基礎(chǔ)，并在后期教學(xué)活動開展中以此基礎(chǔ)作為教學(xué)出發(fā)點培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的觀念。抓住學(xué)生的心理發(fā)展趨勢與心理形成走向，更容易引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的政治觀與健康的心理成長方向。所以，教師在實際教學(xué)的時候，需要積極運用心理帶入教育，通過該教育模式引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)心深處接受思想政治教育與心理健康教育。

3、思政主渠道促進(jìn)大學(xué)生心理健康

首先，教師自身的心理素質(zhì)需要不斷提高，教師在充分了解學(xué)生心理想法的基礎(chǔ)上，確保學(xué)生能夠得到科學(xué)的教學(xué)。并且，思政輔導(dǎo)員在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，更能夠提出較為科學(xué)的學(xué)生教育方案，實現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)化的思政教學(xué)。

其次，目前階段下的高校學(xué)生主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是提升學(xué)生知識素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、思想高度的有利媒介。因此，思政輔導(dǎo)員要通過各種手段讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)知識的重要性。特別是在“大思政”教育理念下，思政輔導(dǎo)員要學(xué)生與學(xué)生做朋友，可以通過組織與開展課外活動的方式拉近與學(xué)生的距離，確保能夠給學(xué)生帶來有效教學(xué)。

總結(jié)

大學(xué)生的思想政治與心理健康，在一定程度上會影響到學(xué)生的發(fā)展方向，更會影響到我國社會的發(fā)展方向與建設(shè)歷程。因此，高校在進(jìn)行教育活動開展的過程中，需要將思政教育和心理健康教育進(jìn)行有效整合，確保學(xué)生能夠得到高質(zhì)量教育，提高其自身的綜合素養(yǎng)。

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作者簡介：孫茜（1992.01-），女，漢族，河北石家莊人，碩士研究生。研究方向：思想政治