寶志強

【摘? ? 要】強健的身體是學生學習的保證，這也是開設(shè)體育課的原因，而在初中這個極其重要的階段，教師必須要讓學生在體育課上增強自己的身體素質(zhì)，讓他們能夠以健康的身體去學習知識。因此教師需要在體育課堂上提升學生的參與性，確保他們能夠參與到體育課堂中，以此來有效地提升他們的身體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中體育? 參與性? 提升方式

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.01.104

現(xiàn)在中國的經(jīng)濟得到了很大的提升，人們的生活水平有了很大的進步，但是這也帶來了一些負面影響，大多數(shù)學生都處于養(yǎng)尊處優(yōu)的階段，他們并不想進行體育活動，也不想進行一些鍛煉身體的項目，所以，現(xiàn)階段的部分學生身體素質(zhì)比較差，甚至有一些學生常年處于疾病的困擾中，這非常不利于學生的學習。因此在初中體育課堂上，教師需要采取合理的措施提升學生的參與性，讓學生能夠主動的參與到體育課堂中，讓他們能夠在體育課上進行體育鍛煉，學習體育項目，以此來有效地提升他們的身體素質(zhì)，讓他們能夠以更加精神飽滿的狀態(tài)學習文化科目，進而提升他們的整體水平。

一、主動參與體育課的好處

（一）有益于學生的身心發(fā)展

雖然初中階段的學生學習壓力不大，他們需要學習的內(nèi)容也不算太多，但是對于熟悉小學階段學習的學生來說，初中階段的學習仍然有所困難，所以他們多多少少會感覺到吃力，在這種情況下，學生終究會受到一些影響。再加上，現(xiàn)階段的學生對于體育活動的興趣程度不夠強烈，甚至有一些學生根本不喜歡體育項目，對于大多數(shù)女生來說，有一些體育項目非常難以完成，但是，對于男生來說，體育項目并不是一件難事，只是他們不想要去完成。而如果學生能夠在體育課堂上主動參與，可以有效地提升學生對于體育項目的興趣程度，也可以讓他們找到進行體育項目的樂趣，進而有益于他們的身心發(fā)展。在學生進行體育項目的時候，他們的身體素質(zhì)會逐漸地提升，而且他們對于學習的壓力也會逐漸地被釋放，這對于現(xiàn)階段的學生來說有很大的好處。除此之外，學生也可以在體育項目中逐漸的找到釋放自己的方式，以此來提升學生的身體素質(zhì)，讓他們的身心健康能夠得到的發(fā)展。

（二）提升體育教學質(zhì)量

如果學生能夠主動的參與到體育課堂中，那他們便會積極參與教師對于體育知識的講解中，而且在學生主動參與的過程中，會發(fā)現(xiàn)體育知識的魅力，進而有效的提升他們對于學習體育知識的興趣。不僅如此，教學過程也會逐漸地變成學生主動學習的過程，學生會主動的向教師索取知識，希望教師能夠多講解一些現(xiàn)階段他們可以學習的體育技能，讓他們能夠以更加正確的方式來完成體育項目。通過提升學生在體育課堂的參與程度，可以有效的提升教學的質(zhì)量，讓學生在體育課堂中學習更多適合自己的體育知識。

二、在初中體育課堂中提升學生參與性的方式

（一）加強對體育的重視程度

雖然體育是所有階段的學生都必須進行的一門課程，但是，由于傳統(tǒng)教學的影響，大多數(shù)教師對于文化課的重視程度遠遠超于其他科目，所以，學校和部分教師對于體育的重視程度非常低，這樣不僅會影響學生對于體育知識的學習，甚至會影響到學生對于體育學習的積極性。因此教師需要加強對體育的重視程度，要讓所有學生知道體育是他們學習其他科目的基礎(chǔ)。

教師要先改變傳統(tǒng)教學方式對于現(xiàn)階段學生的影響，讓他們能夠逐漸的使用新課程改革的內(nèi)容，畢竟現(xiàn)在新課程改革的內(nèi)容已經(jīng)開始實施，只是很多教師并不想更換自己的教學方式，因此教師必須要讓新課改的內(nèi)容逐漸的取代傳統(tǒng)的教學方式。而且教師也要增加體育競賽，現(xiàn)在的學校大多只會設(shè)置運動會，運動會的次數(shù)非常少，對于很多教師和學生來說，運動會只是他們放松的機會，所以這一比賽根本沒有真正讓他們感受到體育對于他們的作用。因此必須要適當?shù)脑黾痈傎惖拇螖?shù)，讓學生能夠在學校期間多參加一些體育比賽，以此來逐漸的提高學生對于體育的重視程度。而且參加完競賽要學生及時的發(fā)表自己在比賽中的收獲，讓他們能夠仔細揣摩一下比賽帶給他們的好處，這種方式可以更加高效的讓他們看到體育帶給他們的作用，畢竟學生通過體育項目學到了很多，而且也將這些品質(zhì)用到了其他科目的學習上。通過加強對體育的重視程度，可以讓學生逐漸的改變他們對體育的態(tài)度，讓他們能夠感受到體育帶給自己的好處，進而能夠主動的參與體育課堂中。

（二）改變教學方式

很多教師覺得體育并不需要有多好的教學方式，畢竟學生主要是在體育課上進行體育項目，并不需要自己講解太多的內(nèi)容，其實真實情況并非如此，如果教師能夠掌握比較適合學生的教學方式，在課堂中利用這些教學方式來講解體育知識，可以讓學生更加積極主動的融入到體育知識的學習中，而且可以有效的提升學生的參與性。因此教師需要改變自己的教學方式，讓自己的教學方式能夠順應(yīng)時代的變更，不過教師在選擇教學方式的時候要以學生為主，畢竟學生是學習的主人，教師要確保學生能夠在教學方式中感受到體育知識的魅力，這樣才可以真正的吸引學生。同時教師也要實施新課程改革的內(nèi)容，讓新課改能夠在體育課堂中展現(xiàn)，在講解體育知識的時候，教師要確保學生的主體地位，要讓學生能夠在課堂中發(fā)揮自己的主體作用，而教師要發(fā)揮自己的引導作用，在課堂中引導學生學習體育知識。

除此之外，由于現(xiàn)階段學生身體素質(zhì)的不同，所以他們能夠完成的體育項目是不同的，因此在選擇教學方式的時候，教師要確保所有學生都能夠在課堂中進行體育項目的訓練。同時也要采取分層教學的方式，讓不同層次的學生都能夠在體育課上完成適合自己的體育項目，這樣可以確保所有學生都能夠參與到體育課堂中，而且也可以讓一些身體素質(zhì)比較差的學生在自己能力范圍內(nèi)逐漸地提升自己的身體素質(zhì)。通過改變教學方式，可以讓學生在體育課堂中找到適合自己進行的體育項目，而且還可以在自己比較感興趣的方式下來感受這些體育項目，以此來逐漸地提升學生的參與性。

三、結(jié)束語

總而言之，體育對于學生的學習有著很大的影響，如果學生能夠在體育課堂上提升自己的身體素質(zhì)，對于其他科目的學習也有著很大的幫助。因此教師必須要在初中體育課堂上有效地提升學生的參與程度，讓學生能夠積極主動地融入到體育課堂中。

參考文獻

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