李玉龍

摘要：體育是小學(xué)生最喜愛的科目之一，但這種喜愛到了小學(xué)五六年級(jí)的高年級(jí)階段中就發(fā)生了改變，尤其對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的女生而言，出現(xiàn)了強(qiáng)烈的反差現(xiàn)象，這與小學(xué)高年級(jí)女生生理與生理的成長(zhǎng)有大關(guān)系。本文針對(duì)小學(xué)高年級(jí)女生體育課的現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并提出了幾點(diǎn)解決的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí);體育教學(xué);女生;現(xiàn)狀;策略

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)高年級(jí)體育課堂應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前的教育情況，采取有效的教學(xué)方法，為提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。積極性不高是小學(xué)高年級(jí)女生體育課的主要體現(xiàn)，如何讓女生積極的參與到體育課堂中是小學(xué)體育教師的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

一、小學(xué)高年級(jí)女生體育課的現(xiàn)狀

沒有較高的積極性、厭學(xué)是小學(xué)高年級(jí)女生體育課的現(xiàn)狀，為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，要積極引導(dǎo)女生形成積極體育的意識(shí)，分析現(xiàn)狀的成因，找到解決的方法。產(chǎn)生這種教學(xué)現(xiàn)狀的原因有三點(diǎn)：首先，體育課堂的項(xiàng)目更符合男生的興趣所向，隨著生理發(fā)育與心理上的成長(zhǎng)變化，女生對(duì)于相關(guān)體育項(xiàng)目的參與度不高。其次是教學(xué)的方式過于單一和模式化，沒有結(jié)合女生的實(shí)際情況來靈活的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。最后是教師與女生之間的溝通互動(dòng)較少，沒有發(fā)揮激勵(lì)教育的作用。

二、簡(jiǎn)述優(yōu)化高年級(jí)女生體育課堂教學(xué)策略

（一）不斷提升豐富課堂內(nèi)容，讓女生有選擇的余地，調(diào)動(dòng)其體育課堂參與度

在以往的體育課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上并沒有針對(duì)女生特別設(shè)置，男女生同樣的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)致女生缺乏體育學(xué)習(xí)興致，導(dǎo)致小學(xué)高年級(jí)體育課堂教學(xué)達(dá)不到預(yù)期效果。為此，在小學(xué)體育教學(xué)中教師應(yīng)不斷提升豐富課堂內(nèi)容，讓女生有選擇的余地調(diào)動(dòng)其體育課堂參與度。比如，在體育教學(xué)中教師可針對(duì)女生設(shè)置羽毛球、乒乓球和跳長(zhǎng)繩等項(xiàng)目，讓女生能夠依據(jù)自身能力及興趣靈活的選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，教師應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變以往體育教學(xué)中單純的傳授體育知識(shí)、以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為教學(xué)唯一目標(biāo)的教學(xué)理念。在體育教學(xué)中應(yīng)在掌握女生心里及生理特征的前提下，設(shè)置豐富多樣的體育學(xué)習(xí)項(xiàng)目，比如針對(duì)男生大多都喜歡球類項(xiàng)目，如籃球、足球等，而女生則更喜歡趣味性及藝術(shù)性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，比如健美操、舞蹈、拓展訓(xùn)練等等，也可將民間游戲項(xiàng)目引入到課堂當(dāng)中，比如呼啦圈、跳皮筋、跳格子、木頭人等等。有效調(diào)動(dòng)女生體育課堂參與度的同時(shí)，也讓女生身心等各個(gè)方面獲得有效培養(yǎng)和提升。通過各種游戲不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新自主思維等多方面的能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)對(duì)提升體育課堂教學(xué)效果。

（二）不斷創(chuàng)新體育課堂教學(xué)手段

針對(duì)小學(xué)高年級(jí)體育課堂教學(xué)，要求體育教師應(yīng)充分依據(jù)小學(xué)高年級(jí)女生身心特征、體育能力、體育態(tài)度以及體育教學(xué)具體學(xué)情等，不斷創(chuàng)新體育課堂教學(xué)手段，盡量讓體育課堂更加豐富、有趣、簡(jiǎn)單易懂、由簡(jiǎn)入難，由深入淺，讓女生也能在豐富多彩形式多樣的體育課堂中身心等多個(gè)方面獲得發(fā)展，切實(shí)提升小學(xué)體育教學(xué)全面有效性。第一，應(yīng)為學(xué)生打造一個(gè)自由、輕松的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松自然的體育課堂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)女生對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)積極性;第二，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)性體育知識(shí)及技能的教學(xué)，而后在逐漸增加體育學(xué)習(xí)難度這樣才能保證女生也能在體育學(xué)習(xí)中獲得穩(wěn)步發(fā)展;第三，教師可依據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)形式多樣的體育競(jìng)賽，讓學(xué)生在體育競(jìng)賽和游戲過程中體會(huì)到體育學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，并且教師應(yīng)多給予女生鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，幫助女同學(xué)樹立體育學(xué)習(xí)自信心，在此過程中學(xué)生之間互相打氣加油，實(shí)現(xiàn)情感之間的有效互動(dòng)和交流，幫助女生克服膽小害羞的情緒。并且，要求教師應(yīng)正確看待學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的成功與失敗，在學(xué)生進(jìn)步時(shí)應(yīng)給予贊揚(yáng)，在失敗時(shí)應(yīng)多給予鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)，讓其在體育學(xué)習(xí)中內(nèi)心情感獲得升華。教師也可依據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)靈活的將學(xué)生分成各個(gè)小組，通過男女生混合搭配成學(xué)習(xí)小組的形式，展開體育學(xué)習(xí)，在組中男生充分發(fā)揮體能的強(qiáng)項(xiàng)、而女生則充分發(fā)揮細(xì)心、耐心的優(yōu)勢(shì)，男女生互相學(xué)習(xí)共同促進(jìn)和發(fā)展。

（三）善于發(fā)現(xiàn)女生優(yōu)勢(shì)給予激勵(lì)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在小學(xué)高年級(jí)體育教學(xué)中教師應(yīng)在充分了解小學(xué)生心理性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上展開體育教學(xué)，注重以自身言行舉止，努力成為學(xué)生們喜愛和信任的教師。所以，要求教師自身應(yīng)注重弄自身素養(yǎng)的提升，在教學(xué)中應(yīng)公平公正的、真正的用愛心去關(guān)心每位學(xué)生，在教學(xué)中通過語(yǔ)言、眼神及肢體動(dòng)作讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的重視和鼓勵(lì)，實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感，以及教師的和藹可親構(gòu)建和諧師生關(guān)系，更加有助于學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。針對(duì)高年級(jí)女生教師應(yīng)善于運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)女生的優(yōu)勢(shì)應(yīng)多加贊揚(yáng)，幫助其樹立體育自信心，尤其針對(duì)那些缺乏體育自信和不喜歡體育運(yùn)動(dòng)的女同學(xué)。由于其自身自尊心較強(qiáng)，教師如果在體育教學(xué)中多給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，比如協(xié)調(diào)性好、柔韌性以及體態(tài)等方面，讓其充分意識(shí)到自身的長(zhǎng)處，則能推動(dòng)其主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的同時(shí)，產(chǎn)生于男生一較高下的勇氣。所以說在體育教學(xué)中，合理的運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)提升高年級(jí)女生體育課堂學(xué)習(xí)積極性具有重要意義，在實(shí)踐中教學(xué)中教師應(yīng)合理的運(yùn)用。

三、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)高年級(jí)女生對(duì)體育課的喜愛程度與接受程度取決于課堂實(shí)際教學(xué)的模式、內(nèi)容以及方法，教師應(yīng)考慮相關(guān)的因素，結(jié)合女生的心理和生理情況，尊重學(xué)生的學(xué)需求，創(chuàng)設(shè)靈活、高效的體育課堂。

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