付杰

【摘 ? ?要】在當(dāng)前素質(zhì)教育背景下，高中化學(xué)教師在注重學(xué)生對化學(xué)知識(shí)掌握的同時(shí)，也應(yīng)該注重學(xué)生化學(xué)思維和化學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因此，教師可以將探究型的學(xué)習(xí)活動(dòng)靈活運(yùn)用到化學(xué)課堂上，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、研究，讓學(xué)生能夠系統(tǒng)化地掌握知識(shí)，同時(shí)把握化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和有效途徑，培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)探索和研究的情感，提升學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。本文就高中化學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的策略進(jìn)行探析，旨在為人們提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) ?研究性學(xué)習(xí)活動(dòng) ?教學(xué)探索

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.17.010

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是指創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究活動(dòng)、以學(xué)生解決問題為過程的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其最為突出的特點(diǎn)就是探索性和研究性，同時(shí)還具有一定的綜合性、開放性和創(chuàng)造性，是一種充分體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適應(yīng)現(xiàn)代教育理念的需求，符合當(dāng)前教學(xué)改革的方向。因此，教師可以將研究性學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)活動(dòng)引入高中化學(xué)課堂，準(zhǔn)確把握研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)，構(gòu)建高效的化學(xué)課堂。

一、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求

（一）研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1.研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)最突出的特點(diǎn)就是探究性，也就是讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中要獨(dú)立思考、積極探究，思維要處于始終活躍的狀態(tài)，要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者問題來進(jìn)行探究，利用學(xué)科知識(shí)解決問題，凸顯探究性。2.研究性學(xué)習(xí)還應(yīng)該具有自主性的特點(diǎn)，也就是學(xué)生在課堂活動(dòng)中要自己來思考問題、動(dòng)手探究，積極參與到活動(dòng)中，成為課堂的主體，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以教師為主導(dǎo)地位的課堂模式[1]。雖然學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中需要借助教師的力量，但是要有自己明確的研究思路和框架，真正成為課堂的主人。3.探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)還需要具有廣泛性的特點(diǎn)，學(xué)生研究的內(nèi)容要能夠?qū)⒒瘜W(xué)學(xué)科的對象以及研究的范圍等反映出來。

（二）研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要求

1.學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，教師要明確通過研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生掌握多少知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生怎樣的能力或者培育學(xué)生怎樣的素養(yǎng)等，也就是要有明確的活動(dòng)目標(biāo)，要從多元目標(biāo)的角度來進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，分析重難點(diǎn)，把握課堂教學(xué)的核心內(nèi)容，以此來對探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程和方法進(jìn)行選擇和設(shè)定[2]。2.教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)明確的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，對學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)，確?；顒?dòng)過程體現(xiàn)出學(xué)生的研究性，做好靈活、詳細(xì)和全面的活動(dòng)過程計(jì)劃，同時(shí)還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力和水平來合理安排活動(dòng)過程。3.要推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)程，就要求教師要明確學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的一些具體處理方法，包括學(xué)生分工、研究活動(dòng)的工具支持、問題引導(dǎo)等。教師在整個(gè)過程中要做好指導(dǎo)工作，發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，在合適的時(shí)機(jī)提出有針對性的問題或者補(bǔ)充有效的內(nèi)容等。

二、高中化學(xué)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效策略

（一）精心選擇研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

在化學(xué)課堂上開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師最為關(guān)鍵的工作就是精心選擇研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要結(jié)合研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要求來精心選擇。在具體選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)之前，教師一定要明確研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)，并且活動(dòng)目標(biāo)要便于操作，目標(biāo)結(jié)構(gòu)要簡單，擁有簡單、清晰的評定標(biāo)準(zhǔn)。圍繞活動(dòng)目標(biāo)來設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，合理安排教學(xué)程序。教師確定研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)情出發(fā)，要從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)來設(shè)計(jì)。值得注意的是，學(xué)生活動(dòng)并不是孤立存在的，在一堂化學(xué)課上，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)前后的教學(xué)銜接設(shè)計(jì)，同時(shí)明確整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用和地位。教師選擇的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)要符合教學(xué)的基本程序，同時(shí)還要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，最好能夠體現(xiàn)學(xué)生的思維升級進(jìn)程。

（二）做好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排

要想達(dá)到研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)，教師一定要做好整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌安排，所以細(xì)化研究性活動(dòng)安排的步驟至關(guān)重要。在安排學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，教師要從學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題和任務(wù)，確定研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本步驟和流程，同時(shí)要制定合理的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的規(guī)則，在安排學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)盡可能保障每一個(gè)學(xué)生都能夠參與其中。一個(gè)完整的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排需要按照研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的導(dǎo)入、活動(dòng)安排、設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)線索以及總結(jié)這樣的流程來做好安排，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有明確的活動(dòng)意圖。安排研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)一定要思考學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中經(jīng)歷了怎樣的探究過程，在研究的過程中需要使用哪些方法，學(xué)生怎樣通過學(xué)習(xí)活動(dòng)來獲得知識(shí)和技能，總之，要從學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)出發(fā)來做好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程安排，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)對研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程指導(dǎo)

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的推進(jìn)離不開教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，教師要在整體設(shè)計(jì)規(guī)劃的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)引導(dǎo)問題和活動(dòng)資源，創(chuàng)建良好的活動(dòng)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。比如問題設(shè)計(jì)，要注重激疑和設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、分析和研究，讓學(xué)生在思考的過程中不斷發(fā)展自己的思維能力[3]。又比如對課堂交流活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要給予學(xué)生更多的時(shí)間來表達(dá)自身的觀點(diǎn)，同時(shí)還要設(shè)計(jì)合作討論，促進(jìn)學(xué)生之間的深層次討論。例如，在“金屬的化學(xué)性質(zhì)”這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以設(shè)計(jì)鐵、銅、鋁等常見金屬與氧氣的化學(xué)反應(yīng)、金屬活動(dòng)性順序驗(yàn)證、金屬置換反應(yīng)這幾個(gè)研究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以探究實(shí)驗(yàn)的形式展開，給學(xué)生提供對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料和器材，指導(dǎo)學(xué)生完成，為了推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，教師可以設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題，組織學(xué)生討論、分析，然后完成實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)之后引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，最終達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

三、結(jié)語

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展的核心就是要讓學(xué)生憑借自己的思考來研究、探析、學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，而開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)對學(xué)生以及教師都提出了更高的要求。對于教師來說，一定要明確研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)來做好設(shè)計(jì)，明確活動(dòng)目標(biāo)，細(xì)化活動(dòng)安排和過程，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉向海.淺談高中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)[J].中外交流，2018（043）：140.

[2]高素月.如何在高中化學(xué)教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)[J].明日，2019（010）：1.

[3]董紅德.淺談核心素養(yǎng)下“研究性學(xué)習(xí)”在高中化學(xué)課堂中的運(yùn)用[J].新課程（下），2018，14（12）：24-25.