楊惠曉

摘要：本次研究針對(duì)高校體育文化建設(shè)的策略展開分析，指出了目前體育文化建設(shè)存在的問(wèn)題和不足，并給出了優(yōu)化措施方案，相信能給高校教育管理工作者帶來(lái)新的思考和借鑒。

關(guān)鍵詞：高校; 體育文化; 建設(shè)策略

高校是我國(guó)進(jìn)行高等教育的重要機(jī)構(gòu)，也是青年人群綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分。在高校的相對(duì)寬松和開放性的校園文化氛圍中，體育文化建設(shè)也是不可或缺的。增強(qiáng)體育文化建設(shè)，這不僅對(duì)弘揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)精神有積極作用，更有利于引導(dǎo)大學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和更加豐富多彩的校園文化生活;同時(shí)也對(duì)大學(xué)生的心理健康、價(jià)值理念的形成有積極引導(dǎo)意義。

一、高校體育文化建設(shè)的問(wèn)題和不足

（一）體育文化建設(shè)的意識(shí)尚未覺醒

體育文化建設(shè)在高校文化建設(shè)中屬于一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)。事實(shí)上，很多高校尚未圍繞體育文化建設(shè)提出可行的方案和明確的思路。我們能看到的現(xiàn)象是，很多高校都常規(guī)性的開設(shè)了體育課程，也會(huì)支持一些和體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)的組織和發(fā)展。比如輪滑協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)等等。但這樣的體育文化只是從校園活動(dòng)組織管理的角度膚淺的進(jìn)行了文化方面的關(guān)聯(lián)，并不是教育工作者或者學(xué)校決策層主觀有意識(shí)的進(jìn)行體育文化的建設(shè)。這樣一來(lái)，學(xué)校體育文化的氛圍和感召力就大大的弱化，以至于大部分大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣不大，對(duì)體育文化缺乏認(rèn)知。

（二）體育文化建設(shè)缺乏健全完善的機(jī)制支持

在高校體育文化建設(shè)中，圍繞體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的文化歷史傳承的研究，以及各類體育文化所代表的精神文化內(nèi)涵，以及目前體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中各類特有的文化現(xiàn)象、文化符號(hào)的解讀，應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)的整體。為什么很多人看到多年前熟悉的球星打過(guò)的比賽視頻就會(huì)熱淚盈眶？為什么能夠得到喜愛的球員親筆簽名的球衣球帽就是特別感動(dòng)的事情？為什么有的人抱怨在世界杯的時(shí)候看球賽竟然被老婆反對(duì)，感慨人生艱難？

體育運(yùn)動(dòng)的文化現(xiàn)象和文化魅力，是一個(gè)非常深層次的東西。但目前很多高校在進(jìn)行體育文化的解讀和研究方面做得嚴(yán)重不足。部分教育工作者甚至錯(cuò)誤的將開展體育課程，發(fā)展體育興趣社團(tuán)當(dāng)成了體育文化建設(shè)的全部。其實(shí)這正是目前高校體育文化建設(shè)最大的短板所在。對(duì)體育文化的解讀研究不深入，在體育文化的建設(shè)上也就很難做出有深度、有質(zhì)量、有認(rèn)同感和親和力的舉動(dòng)，學(xué)生自然無(wú)法深入了解和領(lǐng)會(huì)體育文化的魅力。

（三）體育文化建設(shè)與學(xué)生的結(jié)合不夠緊密透徹

我們?cè)诟咝ｉ_展體育文化建設(shè)，其面向的人群是誰(shuí)？是學(xué)生。所以，我們必須要考慮如何能夠讓學(xué)生認(rèn)知并且接受體育文化，能夠從體育文化中獲得正向的教育、引導(dǎo)和啟發(fā)。但是，從目前高校體育文化建設(shè)的狀況來(lái)看，能夠真正去關(guān)注學(xué)生生活、情感、思想狀態(tài)，并將體育文化透徹融入學(xué)生群體的屈指可數(shù)。很多高校將工作停留在文化宣傳的淺層次上，比如通過(guò)公開課或者選修課的方式去灌輸一些體育文化有關(guān)的內(nèi)容。至于體育文化的魅力審美解析，體育文化與現(xiàn)代大學(xué)生生活的融合，如何將體育文化滲透到學(xué)生的思想認(rèn)知中去，這是很多學(xué)校、很多教育工作者不去考慮的問(wèn)題。在這樣的情況下，學(xué)生群體對(duì)于體育文化的認(rèn)知也就僅僅局限于熱愛體育運(yùn)動(dòng)，有體育興趣愛好的少部分群體中，無(wú)法進(jìn)行廣泛的普及。

二、高校體育文化建設(shè)的策略

（一）健全機(jī)制建設(shè)，讓體育文化均衡健康發(fā)展

真正想要把體育文化發(fā)揚(yáng)光大，高校就需要像組織開展文化課程一樣，把體育文化建設(shè)的機(jī)制構(gòu)建完整。這個(gè)機(jī)制建設(shè)至少要包括分管領(lǐng)導(dǎo)的確認(rèn)，體育文化研究工作小組的組建，體育文化中重要文化內(nèi)涵和宣傳教育核心的建立，體育文化宣傳形式的架構(gòu)和創(chuàng)新發(fā)展，體育文化建設(shè)發(fā)展經(jīng)費(fèi)的劃撥，體育文化工作與校園管理、學(xué)生管理等各項(xiàng)工作的有機(jī)結(jié)合，體育文化建設(shè)教育素材、教材、教師隊(duì)伍的組織籌備，學(xué)生群體文化現(xiàn)象和思想認(rèn)知的采集與探究等多個(gè)方面。

為了實(shí)現(xiàn)體育文化建設(shè)的深入透徹、有效落實(shí)，學(xué)校至少要建立經(jīng)由各個(gè)院系、黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)組織、班委班集體、興趣協(xié)會(huì)組織直達(dá)課堂和學(xué)生個(gè)人的完整的文化建設(shè)宣傳鏈條。此外，要形成完整的體育文化建設(shè)成果跟蹤反饋機(jī)制，對(duì)體育文化建設(shè)的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。在發(fā)現(xiàn)有對(duì)體育文化現(xiàn)象出現(xiàn)誤讀，或者對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)出現(xiàn)不當(dāng)之處的時(shí)候能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)調(diào)整。這樣才能讓體育文化建設(shè)始終以符合國(guó)家社會(huì)需要，助力學(xué)生成長(zhǎng)的方向發(fā)展。

（二）把控核心內(nèi)容，讓體育文化建設(shè)中心明確、靶向精準(zhǔn)

體育文化其實(shí)和餐飲文化、音樂(lè)文化、美術(shù)文化一樣是伴隨著人類發(fā)展歷史傳承久遠(yuǎn)的一種文化體系。其中既有好的現(xiàn)象、好的思想、好的內(nèi)涵值得吸取，但也有一些不好的文化現(xiàn)象需要摒棄。比如在足球賽場(chǎng)上，有些人對(duì)黑人球員存在歧視，甚至在賽場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)打出一些鄙視歧視黑人球員的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)。再比如拳擊賽場(chǎng)上，一些比賽選手惡意攻擊對(duì)手;或者有利用比賽進(jìn)行賭博，利用興奮劑和其他違禁藥物提高比賽成績(jī)的現(xiàn)象等等。此類情況，都是體育文化中需要去除的糟粕。

從服務(wù)青年群體樹立健康的價(jià)值理念、興趣愛好和行為習(xí)慣的角度來(lái)講，我們認(rèn)為體育文化建設(shè)應(yīng)該把握以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)意識(shí)、榮譽(yù)感、使命責(zé)任、職業(yè)道德、拼搏奮斗精神、包容精神、開放精神等等。之所以選定這些關(guān)鍵詞，因?yàn)樗鼈兤鋵?shí)正是體育運(yùn)動(dòng)千百年來(lái)一直深得世界各國(guó)人士喜愛的原因所在。足球場(chǎng)上，一個(gè)門將拼盡全力將對(duì)手的攻勢(shì)抵擋在球門外;拳擊場(chǎng)上，阿里、霍利菲爾德、劉易斯等拳壇巨匠在血淚和痛苦中頑強(qiáng)抗?fàn)?姚明、劉翔為了給國(guó)家爭(zhēng)榮譽(yù)而滿負(fù)荷訓(xùn)練，甚至弄得終身殘疾、傷病累累。諸如此類的情況，都是對(duì)體育精神核心價(jià)值、體育文化核心內(nèi)涵的詮釋和解讀，這也是作為大學(xué)生所應(yīng)該具備的精神素養(yǎng)、文化品質(zhì)。將體育文化中的正能量提煉出來(lái)，并以大學(xué)生更容易接受的方式去開展文化的宣傳教育，這才是高校體育文化建設(shè)應(yīng)有的姿態(tài)。

（三）創(chuàng)新體育文化建設(shè)的形式內(nèi)容，深度貼合大學(xué)生的實(shí)際情況

考慮到大學(xué)生在心態(tài)個(gè)性、行為習(xí)慣、思想觀念等方面的個(gè)性化和多樣化，考慮到大學(xué)生相對(duì)成型的主觀認(rèn)知模式，我們認(rèn)為在體育文化的建設(shè)上必須更多的結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況、結(jié)合大學(xué)生關(guān)心的事情來(lái)展開。而不是像課堂授課那樣單純的去宣傳體育歷史和體育理論。

在創(chuàng)新文化建設(shè)的形式上，進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+思維的融入是個(gè)重要的趨勢(shì)。因?yàn)楫?dāng)前互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)廣泛普及，大學(xué)生人手一部智能手機(jī)也已經(jīng)是常態(tài)。我們可以充分利用這一點(diǎn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)路徑去開展豐富多彩的體育文化建設(shè)宣傳活動(dòng)。比如我們開通體育文化建設(shè)主題公眾號(hào)，由公眾號(hào)分管多個(gè)微信群，并通過(guò)班委、黨團(tuán)委、社團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)組織等進(jìn)行關(guān)聯(lián)。這樣即可通過(guò)微信群去分享一些體育賽事、體育歷史相關(guān)的內(nèi)容，并將這些鏈接共享到更多的微信群之中，由各個(gè)微信群的黨員、班委成員、社團(tuán)成員積極響應(yīng)回應(yīng)，引發(fā)體育文化有關(guān)的討論，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。這就是體育文化有效滲透學(xué)生群體的嘗試。

和傳統(tǒng)的課堂教育或者宣傳欄中的海報(bào)張貼不同，面向大學(xué)生的體育文化宣傳在形式上要做到豐富多彩，在內(nèi)容上要做到生動(dòng)有趣。比如開展“我愛體育”主題辯論會(huì)，或在校廣播站開展“世界體育文化大觀園”主題播講欄目等。我們應(yīng)該力求讓大學(xué)生對(duì)體育文化、體育運(yùn)動(dòng)、體育現(xiàn)象進(jìn)行深入的思考，并將思考的成果、獲得的知識(shí)、學(xué)習(xí)的體會(huì)融入到自己的學(xué)習(xí)、生活、人際交往、科研課題、戀愛交友中去。這樣的體育文化建設(shè)活動(dòng)，才能做到形式多樣、內(nèi)容多彩、核心明確、體驗(yàn)深刻，真正為大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展以及校園文化、校園風(fēng)氣、校園氛圍的建設(shè)提供強(qiáng)有力的支持。

三、結(jié)語(yǔ)

開展高校體育文化建設(shè)，我們需要把握住體育文化的精髓，結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣去進(jìn)行多種多樣的嘗試。要充分體現(xiàn)對(duì)體育文化中競(jìng)技精神、拼搏精神、使命感、榮譽(yù)感、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等的推崇與傳承，讓大學(xué)生在校園生活中受到正能量的熏陶感染，成長(zhǎng)為符合國(guó)家社會(huì)需要的優(yōu)秀的青年人才。

參考文獻(xiàn)：

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