孫恩慧

【摘 ? ?要】語文教學(xué)在小學(xué)所有科目的教學(xué)中扮演著十分重要的角色，教師們在不斷的創(chuàng)新各種教學(xué)方法，以保證學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)到最優(yōu)質(zhì)的知識。本篇文章將以合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法為探討對象，以為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)做出貢獻(xiàn)，接下來將展開簡單探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 ?合作學(xué)習(xí) ?教學(xué)方法

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.03.123

隨著時代的不斷進(jìn)步，教育觀念也在逐步提升，其中教學(xué)方法的創(chuàng)新更是呈現(xiàn)指數(shù)型增長，小學(xué)語文的教學(xué)方法也受到了非常大的影響?；ブ鷦?chuàng)造共贏是一個亙古不變的真理，本篇文章將介紹合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文中的使用。合作學(xué)習(xí)的作用有很多，它不僅可以讓學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，而且還可以讓學(xué)生在自己原有的學(xué)習(xí)成績上得到很大的提升，另外學(xué)生之間的相互影響也可以很好的約束學(xué)生的某些行為，希望有更多教師參與到合作學(xué)習(xí)教學(xué)的探討中來。

一、合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)語文是學(xué)生在人生中正式接觸語文學(xué)習(xí)的階段，因此小學(xué)語文對學(xué)生有著重要的學(xué)習(xí)意義，首先，這個階段中對于他們來說養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法十分重要，其次才是他們對于語文知識的學(xué)習(xí)。那么教師應(yīng)該如何來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法呢？教師需要將學(xué)生們分為幾個學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)小組的劃分對后期合作學(xué)習(xí)教學(xué)的開展有著重要意義，因此教師應(yīng)該對每一個學(xué)生都有所了解，以便于把他們安排到合適的小組中去。學(xué)習(xí)小組劃分好后，教師可以指定學(xué)生擔(dān)任學(xué)習(xí)小組的組長，也可以讓學(xué)生們在小組內(nèi)自由選擇組長，或者是教師讓學(xué)生輪流擔(dān)任組長。為了讓學(xué)生們受到的關(guān)心與關(guān)愛一致，教師可以選擇讓學(xué)生們每周換一次組長，這樣不僅可以讓每一個學(xué)生都有組織管理小組的能力，也可以讓小組成員之間的親密感得到加深。然后正式利用小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要學(xué)習(xí)好語文那么積累是關(guān)鍵，要想學(xué)生有所積累，背誦學(xué)習(xí)習(xí)慣必不可少。教師可以每天為學(xué)生安排需要背誦的內(nèi)容，而學(xué)生則需要在課余時間完成背誦，而組員之間則需要相互監(jiān)督與督促，最后要求學(xué)生在小組組長處完成背誦，而組長則需要在教師處完成背誦。另外，小組合作學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生產(chǎn)生性格互補(bǔ)影響，例如小明細(xì)心且謹(jǐn)慎，但其發(fā)散思維差，學(xué)習(xí)方法古板，而小紅活潑開朗能夠舉一反三，但是她很馬虎經(jīng)常丟三落四。將這樣的學(xué)生組建在一起可以讓他們相互之間進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而慢慢地幫助他們將壞的習(xí)慣改善，最終小組中的成員都會有所進(jìn)步。

二、合作學(xué)習(xí)與微視頻的結(jié)合

在完成了合作學(xué)習(xí)分組后，教師即可開展具體的合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法，其中微視頻是近幾年十分流行的教學(xué)方式，它可以讓學(xué)生們接觸到最新的知識。但是實(shí)際上在使用微視頻教學(xué)時，教師會遇到很多困難，例如由于學(xué)生的年齡小，他們的自控能力較差，所以要求他們在課后完成微視頻學(xué)習(xí)的教學(xué)效果將十分不理想。因此在實(shí)際使用微視頻教學(xué)時，教師需要對學(xué)生有一定的約束，這樣他們才能更好地完成微視頻學(xué)習(xí)。

那么合作學(xué)習(xí)與微視頻應(yīng)該如何組合來實(shí)現(xiàn)這兩者的價值呢？首先教師需要為學(xué)生準(zhǔn)備適合他們學(xué)習(xí)的微視頻，例如教師可以為學(xué)生們準(zhǔn)備時長不超過20分鐘，其教學(xué)內(nèi)容較單一的，如排比、比喻、擬人等修辭手法的介紹與使用的相關(guān)微視頻。另外，也可以為學(xué)生準(zhǔn)備值得儲備的文學(xué)常識微視頻，這不僅可以激發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以讓學(xué)生在長久的語文學(xué)習(xí)中感受快樂。其次，即是為學(xué)生的小組學(xué)習(xí)制定一定的規(guī)則，例如教師可以讓學(xué)生在課后時自由選擇時間完成微視頻學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組員之間要相互監(jiān)督相互督促，完成后要及時打卡，以評判出各組完成的學(xué)習(xí)情況。對于學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)的小組教師需要給予獎勵，而對于學(xué)習(xí)積極性較差的小組要給予批評。最后，教師需要階段性的對學(xué)生們完成的成果進(jìn)行檢驗(yàn)，從而保證每一個學(xué)生都能夠在微視頻學(xué)習(xí)中學(xué)到知識。

三、合作學(xué)習(xí)與多媒體的結(jié)合

多媒體的出現(xiàn)為教師的教學(xué)帶來了很多的便捷，也讓學(xué)生們感受到了很多傳統(tǒng)教學(xué)中無法創(chuàng)造的樂趣，那多媒體與合作學(xué)習(xí)能夠碰撞出怎樣的火花呢？課堂上的合作學(xué)習(xí)主要是組織學(xué)生們進(jìn)行交流討論，相互分享自己對所學(xué)內(nèi)容的想法與問題。因此教師可以在多媒體的教學(xué)中為學(xué)生多創(chuàng)造討論交流的機(jī)會，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)討論完畢過后，教師再為學(xué)生提供一個發(fā)表自己想法的機(jī)會。組織學(xué)生在課堂上發(fā)言可以培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)自信，也可以讓學(xué)生大膽的說出自己小組討論的結(jié)果或者自己特有的想法，以激發(fā)其他小組也有所思考。有時候小組之間在討論時會有所矛盾，在這時整個課堂的氣氛將十分活躍，雖然學(xué)生們的意見不一，但是學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中的語文思維已經(jīng)完全被打開。在學(xué)生們完成了激烈的討論后，教師即可通過多媒體向?qū)W生展示正確的答案，并且可以借助一些具體的例子向?qū)W生證明答案的準(zhǔn)確性。多媒體為合作學(xué)習(xí)的交流討論提供了快捷的解決問題的途徑，也能夠讓學(xué)生對討論的結(jié)果更加印象深刻，從而保證了每一個學(xué)生在語文課堂上學(xué)習(xí)的有效性。

四、合作學(xué)習(xí)與趣味游戲的結(jié)合

小學(xué)的語文知識簡單而基礎(chǔ)，因此教師可以在平時的語文教學(xué)中融入一些具有趣味性的語文小游戲，讓學(xué)生能夠在語文學(xué)習(xí)中不僅可以學(xué)習(xí)到知識，而且還可以感受到快樂。例如教師在完成了一個章節(jié)的語文教學(xué)后，在課堂上為學(xué)生準(zhǔn)備一些知識小組搶答游戲，這樣不僅可以讓學(xué)生對所學(xué)知識有所運(yùn)用，而且還可以檢測學(xué)生合作學(xué)習(xí)的有效性。但是在組織此類游戲時，教師需要提前告知學(xué)生，讓學(xué)生提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，這樣不僅可以讓學(xué)生在平時的合作學(xué)習(xí)中專注學(xué)習(xí)，而且還可以讓學(xué)生形成復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。當(dāng)搶答游戲正式開始時，教師可以借助微視頻、多媒體對考查內(nèi)容進(jìn)行展示，由于是小組比拼，所以學(xué)生們會更加賣力，整個課堂氣氛也將更加活躍，學(xué)生的表現(xiàn)能力也會增強(qiáng)。最后在游戲結(jié)束后，教師需要對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進(jìn)行表揚(yáng)，讓學(xué)生在之后的合作學(xué)習(xí)中再接再厲。

小學(xué)語文的教學(xué)方法有很多，所以關(guān)于合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)新教學(xué)也就可以給教師們帶來很多的想法。合作學(xué)習(xí)與微視頻的教學(xué)可以讓學(xué)生接受到更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合作學(xué)習(xí)與多媒體結(jié)合可以讓課堂學(xué)習(xí)氛圍更加生動有趣，合作學(xué)習(xí)與趣味游戲相結(jié)合可以讓學(xué)生接受到學(xué)中作樂的樂趣。合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中還可以有更多的創(chuàng)新，希望有更多的教師參與到其討論中來，讓合作學(xué)習(xí)能夠在語文教學(xué)中更加有其教學(xué)意義，也讓學(xué)生們更加熱愛語文學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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