毛永清

【摘? ? 要】在初中化學教學中運用探究性學習的方法，組織學生進行學習，對于促進教學工作能夠起到非常顯著的作用。但圍繞怎樣落實探究性學習策略，實現(xiàn)高效率的教學，一直存在著很多的觀點。在本文中，筆者主要分析自己對此方面的一些看法。

【關鍵詞】初中化學? 探究性學習? 實施策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.21.028

探究性學習是一種在教學中注重體現(xiàn)學生作用，彰顯學生學習積極性和主動性的教學方法。它對于培養(yǎng)學生的科學探究能力、思維想象能力以及提高初中化學學科教學質(zhì)量都能夠起到很好的幫助作用。因此，我們有充足的理由相信，對初中化學探究性學習實施策略進行摸索，必定能夠使初中化學教學更好地突破教學困境，朝著更加正確的發(fā)展方向大踏步地前進，迎來更好的發(fā)展前景。

一、做好教學設計工作

化學是一門理科性質(zhì)非常突出的學科，其各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯性非常嚴密。開展探究性學習，能夠幫助學生更好地去思考這些知識點之間存在的關聯(lián)，讓學生可以更好地去厘清化學知識之間千絲萬縷的聯(lián)系，切實提高學習效率和質(zhì)量。但是也正是因為化學知識的嚴密性，在化學教學中開展探究性學習并不容易。從探究性知識點的選擇到上下知識之間的銜接，再到怎樣進行探究性提問，怎樣引導學生進行思考等等都是非常有講究的。因此，為了確保探究性學習能夠得到更好的落實，產(chǎn)生切實的教學效果，教師必須要做好教學設計工作。要在教學前期就做好各項教學準備工作，將每一個教學環(huán)節(jié)都思考到位，仔細進行揣摩。這樣可以有效減少各種教學問題的發(fā)生，讓教學工作能夠更加順利地落實下去。如此一來，探究性學習的教學價值才能夠更好地被彰顯出來，學生的探究能力和思考能力也能夠在探究性學習過程中得到更好的培養(yǎng)。

二、進行教學科普，提高學生探究性學習的思想意識

探究性學習，在教學中并不是一個新鮮詞匯，它是一種較為常見的教學方法，絕大部分教師都運用過這一教學方法開展教學活動。但關于什么是探究性學習，探究性學習具有什么樣的價值，在探究性學習過程中應當做些什么，這些問題對于許多學生來說都是非常模糊的。

所以說，要想在初中化學教學中開展探究性學習，筆者認為教師需要做的第一個準備就是要進行教學科普，向?qū)W生不斷地宣傳和普及探究性學習的各種知識，提高學生探究性學習的思想意識。要知道思想意識對人具有調(diào)節(jié)和控制作用，同時思想意識還具有一定的目的性、創(chuàng)造性、選擇性等。當學生對探究性學習的認識更加深刻，學習意識得到強化，那么學生就能夠在探究性學習意識的影響下，更加積極主動地參與到相關教學活動之中。要知道學生是教學中最為重要的角色，他們是課堂的主人，因此，當學生積極地投入到探究性學習之中，那么初中化學教學質(zhì)量就能夠得到很好的提高。

三、鼓勵學生自行開展探究性學習

化學知識是非常有意思和充滿魅力的。比如兩種化學溶液混合在一起，為什么會發(fā)生顏色的改變？為什么有的物質(zhì)在高溫條件下，其性狀會出現(xiàn)改變？酸堿度的高低對人體會有哪些影響？哪些液體在零攝氏度下會析出結(jié)晶？這些問題都是非常具有趣味性的，能夠很好地引起學生的思考欲望。

在化學教學中，教師完全可以多向?qū)W生提出此類問題，在教學中鼓勵學生就某一化學問題自行開展探究性學習。通過這樣的教學方式，可以更好地發(fā)揮學生的主體作用，引導學生運用自己所學習的化學知識進行自主探索，培養(yǎng)學生勇于探索和思考的學習精神。例如，在向?qū)W生講解酸堿度知識之前，筆者向?qū)W生提出了一個問題，即溶液酸堿度對人的頭發(fā)會有怎樣的影響，且將此作為學生課后的自主探究學習任務，讓學生自行查閱資料，并且做好相關的查閱筆記，在下一次的化學課堂上進行分享和交流。通過學習和研究這一化學問題，讓學生很好地體驗探究性學習的樂趣，并且在化學學習過程中感受進行探究、思索和解決問題的樂趣。這能夠很好地培養(yǎng)學生獨立思考、敢于探索的精神和能力。

四、充分結(jié)合生活開展探究性學習

對于學生來說，書本上的化學知識總是少了一絲煙火氣，給學生的距離感和陌生感太強，這不利于學生對化學知識的學習，同時也不利于探究性學習的落實。學生在進行學習時會更偏向于選擇自己熟悉的，或者與自己生活有密切聯(lián)系的事物和知識，因為這些事物和知識會讓學生更具親切感。出于進一步落實初中化學探究性學習的目的，同時也是為了更好地促進學生對化學知識的學習，在未來的初中化學教學中，教師應當充分結(jié)合生活開展探究性學習。因為結(jié)合生活開展教學活動、落實教學方法，能夠更好地考慮學生當前的知識水平和生活經(jīng)驗，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學習情況，充分尊重學生之間所存在的差異。這樣的教學會更加具有人性化和科學化，能夠進一步探索化學知識和現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，還可以在很大程度上減少化學知識給學生造成的距離感和陌生感。這樣一來就可以調(diào)動學生參與探究性學習的學習熱情，讓學生能夠置身其中，實現(xiàn)高效率的學習。

五、積極開展探究性學習主題教學活動

就初中化學現(xiàn)階段的教學情況來看，探究性學習的教學力度是遠遠不夠的。這主要是由于教學時間有限，教師很難在教學中將某一教學方法細致地鋪展開來，還有教師沒有找尋到足夠合適的實施策略來促進探究性學習的落實。要解決這兩大教學問題，積極開展探究性學習主題教學活動是一個非常不錯的方法。因為教師可以對主題教學活動進行精心的設計與安排，細致入微地思考每一個細節(jié)，因為總的教學內(nèi)容有限，所以不會占用過多的教學時間。而且這樣的主題教學活動又能夠緊扣教學目標，充分體現(xiàn)探究性學習的教學意義，促進學生更好地在化學學習過程中進行知識的探索與研究?？梢哉f在初中化學教學中積極開展探究性學習主題教學活動，完全是一個一舉多得的舉措。

探究性學習，最關鍵的兩點就是要讓學生學會“探”和“究”，要讓學生通過探究性學習，養(yǎng)成敢于去探索、敢于去追究、敢于去深究的學習精神。這樣學生在未來的學習中才能夠勇往直前地去進行摸索，不會輕易被學習問題和困難所打敗，才能夠真正學有所成，在未來成長為更加出色的人才。

參考文獻

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