呂街 盧忠瑾 郭應(yīng)琴

摘要：跳繩是具有悠久的歷史的漢族民間娛樂活動，后發(fā)展成民間競技運動。本文采用文獻資料法和訪談法等對高校公體課開展花樣跳繩的前景進行分析與探討。在高校開展花樣跳繩不僅是進行高校體育課程開發(fā)、遵循體育課程內(nèi)容的主要原則和實現(xiàn)體育課程改革的迫切需要;也是推行全民健身計劃、改善國民體質(zhì)的需要;更是繼承和發(fā)展中華民族優(yōu)秀體育文化的需要。

關(guān)鍵詞：花樣跳繩;高校;公體課;前景

一、前言

史書上記載：從我國南宋時期開始，跳繩在民間就以一種休閑娛樂的活動形式出現(xiàn)，并且每逢佳節(jié)會有跳繩運動的習俗，由于花樣跳繩不受場地等硬件設(shè)施的限制，進行起來方便簡明，以從一開始的嬉戲玩鬧演變成現(xiàn)在民間的競技運動。這些年來，我國花樣跳繩運動項目已經(jīng)迅速開展起來了，在中小學以大課間的形式出現(xiàn)，并且在部分高校體育院校也增設(shè)了花樣跳繩的專項課。全民健身計劃（2012-2015）中也明確指出要發(fā)展包括跳繩一類的民族傳統(tǒng)體育項目。2019年國務(wù)院關(guān)于國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)體育強國建設(shè)綱要的通知再次強調(diào)要加強民間體育的保護，加大民俗體育、民間體育和民族體育的推廣。

二、大學體育引入花樣跳繩的價值

（一）健身及教育價值

花樣跳繩被國外的專家認為是最完美的體育運動?；犹K跟傳統(tǒng)的體育課不一樣，改變了以往上課傳統(tǒng)的走跑跳投模式，具有很大的趣味性，該項目的開展需要集體配合完成。在開展過程中，學生各項身體素質(zhì)可以得到很好的鍛煉，也加強了學生之間的交流，學生可以獲得良好社會適應(yīng)能力。讓他們體會到團隊協(xié)作的意義，學會關(guān)心、愛護和信任他人。

（二）文化價值

南宋時期花樣跳繩就出現(xiàn)在民間，也是我國民族體育項目。在高校開設(shè)花樣跳繩項目，進一步促進我國傳統(tǒng)運動項目發(fā)展，更有利于傳承我國傳統(tǒng)體育文化。將花樣跳繩引入大學，使得校園運動項目多樣化，建設(shè)校園體育文化的同時也豐盈了學生的文化生活，有助于學生的全面健康發(fā)展。

（三）創(chuàng)新價值

現(xiàn)在的大學生個性鮮明，極具創(chuàng)造性?；犹K形式多樣，從人數(shù)上劃分，花樣跳繩可分為個人花樣、兩人或兩人以上、3人以上，而且每個人數(shù)下還有很多種形式?；犹K的開展，在參與者的數(shù)量以及形式上都是非常靈活多變的，學生在掌握了動作后可以極大的發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，對動作進行創(chuàng)新以及進行不同形式的創(chuàng)編。

三、高校公體課開展花樣跳繩的前景分析

（一）大學花樣跳繩師資力量分析

在教學過程中，體育教師是教學活動的組織者、管理者和實施者。通過對大學進行實地考察及大學體育老師進行訪問，我們得知大學體育教師都對花樣跳繩有一定的了解，部分教師會定期參加專業(yè)的培訓(xùn)，并且大部分校方愿意定期送教師定期進行專業(yè)的培訓(xùn)。

（二）大學生對開展花樣跳繩喜愛及支持程度

現(xiàn)在的大學生個性鮮明，極具創(chuàng)造性?；犹K形式多樣，在參與者的數(shù)量以及形式上都是非常靈活多變的。其能滿足同學們的興趣愛好，極大的發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。經(jīng)過走訪調(diào)查，大多數(shù)大學生群體是非常愿意參與的，尤其是女大學生群體，僅僅極少數(shù)學生是不愿意的。在大學中開展花樣跳繩課有著足夠的民意基礎(chǔ)。

（三）高校開展花樣跳繩項目的硬件設(shè)施條件

花樣跳繩運動的開展，對于場地的要求比較低，只要有一塊空地即可。基本上所有大學校園有專業(yè)的田徑場，還有室外籃球場以及羽毛球場若干，還有娛樂休閑的小廣場。還有室內(nèi)籃球館，健美操館等。用到的器材也很容易買到，價格也不貴。從硬件設(shè)施來看，高校公體課在場地設(shè)施方面完全滿足開設(shè)條件。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

花樣跳繩項目形式多樣，有利于培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新等能力并且有極大的教育意義，和鍛煉價值。大學體育教師對花樣跳繩都有了解，且全國每年都有專業(yè)教師培訓(xùn)，各高校場地設(shè)施滿足花樣跳繩的開展。高校大學生對花樣跳繩喜愛有加?？傮w來講，在高校開展花樣跳繩是非常有前景的。

（二）建議

規(guī)范花樣跳繩教學教材，制定統(tǒng)一的教學大綱，完善花樣跳繩教學體系，為花樣跳繩教學提供理論依據(jù)。提高學校領(lǐng)導(dǎo)對花樣跳繩的重視程度，增加教師外出進修的學習機會，提高學生對花樣跳繩的認識。大學開展花樣跳繩可以使高校場地器材緊張的情況得到緩解。

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