隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，人們的觀念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在大多數(shù)以獨(dú)生子女為主，常常出現(xiàn)六個(gè)大人圍繞一個(gè)孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，缺乏給幼兒以獨(dú)處的機(jī)會(huì)，使得幼兒的自我保護(hù)意識(shí)薄弱，生存能力低下，嚴(yán)重的影響了其發(fā)展。面對(duì)這一問題，幼兒園面臨著巨大的教育壓力，因?yàn)橛變簣@不僅要幫助幼兒提供自身的生存能力，同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，保證其健康的發(fā)展。這樣才能適應(yīng)社會(huì)的需求，實(shí)現(xiàn)我國教育的意義。

關(guān)鍵詞：幼兒;自我保護(hù);健康;能力

幼兒是人成長的重要時(shí)期，也是啟蒙時(shí)期，在這一階段，人的生理和心理才剛剛開始發(fā)育，其協(xié)調(diào)能力和良好的生活習(xí)慣還沒有完善。自控能力薄弱，常常受外界的誘惑，而失去自我。并且受家庭環(huán)境的影響，缺乏自我保護(hù)能力，常常依賴家長和看護(hù)人的保護(hù)，基本沒有生存能力，這樣下去并不利于幼兒的成長。

一、對(duì)幼兒身體健康的重要性

對(duì)幼兒園中的幼兒進(jìn)行行為教育，其目的之一就是為了使幼兒能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣包括在幼兒的生活習(xí)慣之中。衛(wèi)生習(xí)慣的表現(xiàn)為：飯前便后要洗手，勤于修剪指甲，早晚刷牙，飯后漱口等。這些良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能夠使幼兒保持健康的身體，減少疾病的危害。幼兒的身體抵抗能力較差，若是有細(xì)菌侵入到幼兒的身體之中，幼兒很容易受細(xì)菌的影響，誘發(fā)多種疾病。對(duì)于幼兒的健康來說，最好的預(yù)防辦法就是讓幼兒自己能夠了解哪些是正確的衛(wèi)生習(xí)慣。在生活中，讓幼兒能夠保持健康的衛(wèi)生習(xí)慣，使其成為幼兒身體行為的一部分，這樣才能夠保證幼兒的身體健康。

除了衛(wèi)生習(xí)慣之外，幼兒的生活習(xí)慣中的飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣等也與幼兒的身體健康緊密相連。從飲食習(xí)慣上來說，讓幼兒養(yǎng)成定時(shí)定量，不挑食、不偏食的習(xí)慣更有利于幼兒的身體健康發(fā)育。由于幼兒正處于身體成長發(fā)育的階段之中，所以幼兒需要補(bǔ)充一定量的維生素，而有的幼兒對(duì)一些維生素含量高的蔬菜就是不喜歡，會(huì)將自己討厭的食物剩下，如胡蘿卜、芹菜等。時(shí)間長了，幼兒身體中缺失的維生素就比較多，這就會(huì)影響幼兒的身體發(fā)育。所以，讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣對(duì)于幼兒的成長來說具有重要的作用。從作息習(xí)慣上來說，保證規(guī)律的睡眠時(shí)間、就餐時(shí)間、娛樂時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間，能夠讓幼兒的身體得到適當(dāng)?shù)男菹⑴c鍛煉。所以，幼兒的行為教育中，要讓幼兒按時(shí)睡覺，按時(shí)吃飯，維持幼兒的身體健康。

二、對(duì)幼兒認(rèn)知能力的重要性

在幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是讓幼兒養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課上專心聽講、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。這樣能夠使幼兒在課上的注意力高度集中，從而使幼兒了解更多的知識(shí)。在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，還需要幼兒教師激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲，從而使幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)，主動(dòng)探索知識(shí)、了解知識(shí)，由此，即可鍛煉幼兒解決問題的能力。當(dāng)幼兒在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，幼兒能夠?qū)⒄n上講的知識(shí)進(jìn)行記憶加工，由此便可加強(qiáng)幼兒的記憶力。幼兒的這些學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之后，幼兒在認(rèn)知能力上也就邁進(jìn)了一大步。當(dāng)幼兒再學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，幼兒便能夠根據(jù)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而很快掌握新的知識(shí)。

對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，需要從排隊(duì)取書、專注讀書、歸放圖書等方面進(jìn)行培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能夠使幼兒在閱讀中更為專注。當(dāng)幼兒在閱讀的過程中，幼兒通過觀察書籍中的圖畫能夠了解書中的內(nèi)容，由此，可以鍛煉幼兒的知覺能力。幼兒從書中還能展開自己的想象，做出簡單的推理。當(dāng)幼兒在閱讀過后，讓幼兒將書中的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，能夠培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和記憶力。所以說，對(duì)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)幼兒直覺能力、推理能力、語言表達(dá)能力以及記憶力的提升。這些能力在幼兒將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中同樣占有重要的地位。

三、對(duì)幼兒心理發(fā)育的重要性

在幼兒園中，行為教育對(duì)幼兒的心理發(fā)育也有一定的作用。由于幼兒的年齡太小，所以幼兒的心理發(fā)育會(huì)在這一階段逐建立。行為教育中，有一部分內(nèi)容是對(duì)幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒的行為習(xí)慣包括社會(huì)習(xí)慣和語言習(xí)慣。良好的社會(huì)習(xí)慣和語言習(xí)慣可以使幼兒成為積極向上，懂禮識(shí)禮的好孩子。

其中良好的社會(huì)習(xí)慣是：能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，樂于與其他幼兒一起交往合作，具有一定的同情心，能夠?qū)⒘λ芗暗氖虑樽龊?，能夠尊敬父母、老師和長輩。要培養(yǎng)幼兒的這些社會(huì)習(xí)慣，還需要在幼兒的日常行為中進(jìn)行訓(xùn)練。在為幼兒設(shè)計(jì)活動(dòng)課程時(shí)，要設(shè)計(jì)能夠讓幼兒進(jìn)行合作互助的活動(dòng)，這樣就能夠培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。讓幼兒做具體的作業(yè)時(shí)，要對(duì)幼兒提出稍高的要求，使幼兒能夠?qū)⒆约耗芰Ψ秶鷥?nèi)的事情做好。在教學(xué)過程中，要讓幼兒養(yǎng)成離家、回家告知父母，見到長輩、老師主動(dòng)打招呼的好習(xí)慣，這樣能夠培養(yǎng)幼兒在人際交往中的禮儀。當(dāng)幼兒養(yǎng)成良好的社會(huì)習(xí)慣，幼兒即能具被備一定的人際交往能力，人際交往能力的提升也是幼兒心理發(fā)育中的一部分內(nèi)容。

總之，幼兒安全教育應(yīng)該引起各界人士的關(guān)注，幼兒教師和家長也要格外的關(guān)心的和重視。我們應(yīng)該從幼兒生活中的點(diǎn)滴出發(fā)，培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)范，豐富幼兒的安全知識(shí)和安全技能，對(duì)幼兒的心理和行為都要做出指導(dǎo)，從而減少意外的發(fā)生，促進(jìn)幼兒的身心的健康成長。

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陜西省西安市 西安經(jīng)開第一幼兒園 姚曄