蔣強(qiáng) 蔣鵬

中圖分類號(hào)：G807? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2020）05-050-02

摘? 要? 青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，其身體正處于發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，加強(qiáng)初高中生體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體魄有重要的作用，隨著新形式下體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，對(duì)于體育課程的研究越來(lái)越多，也越來(lái)越重視，而大課間最為打破傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的新模式在此方面的開(kāi)展還沒(méi)有得到深入的研究。

關(guān)鍵詞? 西北中學(xué)? 大課間活動(dòng)? 現(xiàn)狀? 對(duì)策研究

在1921年周詒春先生出任清華副校長(zhǎng)的時(shí)候曾經(jīng)確立了“德智體三育并重”的方針，認(rèn)為高等教育要將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)放在重要位置，不斷促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展[1]。這是培養(yǎng)中學(xué)生良好的體育鍛煉意識(shí)及強(qiáng)壯的身體素質(zhì)的保證。充分利用學(xué)生在大課間時(shí)的時(shí)間開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)對(duì)于中學(xué)來(lái)說(shuō)有著重要的積極作用。

一、大課間體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀

（一）學(xué)生對(duì)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展的認(rèn)知狀況與分析

在調(diào)查西北中學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀時(shí)首先就學(xué)生對(duì)體育課大課間體育活動(dòng)重視程度進(jìn)行了調(diào)查。從表1中的調(diào)查結(jié)果中可以看出在被調(diào)查的300名學(xué)生中有95.67%認(rèn)為大課間進(jìn)行體育活動(dòng)是非常重要的，說(shuō)明學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的意識(shí)還是非常強(qiáng)的，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)對(duì)于其自身發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用，在校園生活中是不可或缺的。

學(xué)生對(duì)于大課間體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)比較積極，排在前三的分別是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)、緩解壓力，放松心情、豐富校園文化生活，占比分別是88.42%、83.16%、45.26%，說(shuō)明該校學(xué)生對(duì)于體育大課間的認(rèn)識(shí)相對(duì)多元化，也說(shuō)明他們對(duì)于體育大課間活動(dòng)的要求還是比較高的。

（二）學(xué)生每天參加大課間活動(dòng)的時(shí)長(zhǎng)分析

從表1可以看出在受調(diào)查的學(xué)生中有44.21%的學(xué)生每天參加大課間體育活動(dòng)在10到20分鐘，35.79%的學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)在20到30分鐘，說(shuō)明該校學(xué)生在大課間中參加體育活動(dòng)還是比較常規(guī)、積極的，學(xué)生喜歡在大課間過(guò)程中參加體育活動(dòng)來(lái)舒緩學(xué)習(xí)壓力，增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉。

通過(guò)對(duì)西北中學(xué)大課間活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行調(diào)查，可以看出學(xué)生參加大課間活動(dòng)的主要形式是課間操、眼保健操、晨跑及籃球，說(shuō)明該校在大課間體育活動(dòng)方面的形式非常少，多以固定的項(xiàng)目為主，主要依賴于課間操的形式展開(kāi)，缺乏創(chuàng)新機(jī)制，沒(méi)有很多遠(yuǎn)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，導(dǎo)致大課間活動(dòng)過(guò)于單一，缺乏趣味性與創(chuàng)新性，使學(xué)生失去了參與興趣。

對(duì)學(xué)生參加大課間體育活動(dòng)的形式調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生參加大課間活動(dòng)主要依賴于學(xué)校組織集體參與及自由活動(dòng)兩種形式，而第一種形式的主要活動(dòng)方式也建立在課間操、晨跑等必須參加的項(xiàng)目上，說(shuō)明學(xué)校對(duì)于大課間體育活動(dòng)的重視程度還是不夠，活動(dòng)的豐富性不強(qiáng)，學(xué)校及年級(jí)、班級(jí)的組織力度不夠。

（三）研究結(jié)果分析

從上述的調(diào)查研究中我們可以看出西北中學(xué)大課間體育活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中主要存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題。

1.校方及老師對(duì)于大課間體育活動(dòng)的重視程度不夠

從校園整體的體育活動(dòng)來(lái)看大多數(shù)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都能積極參加到大課間體育活動(dòng)當(dāng)中去，但由于師資力量、場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備等方面受限學(xué)校開(kāi)展的大課間體育活動(dòng)缺少了活力，更像是為了迎合教育部要求進(jìn)行的活動(dòng)。相對(duì)于體育活動(dòng)的豐富性學(xué)校、老師更愿意將資金及工作中心投放到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上，而忽視了對(duì)學(xué)生課余生活的塑造與建立。而且學(xué)校對(duì)于大課間體育活動(dòng)方面的宣傳力度也不足，幾乎沒(méi)有在大課間進(jìn)行過(guò)體育活動(dòng)的宣傳，有時(shí)候更是利用大課間學(xué)生們自由活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行一些紀(jì)律、衛(wèi)生方面的檢查宣講，占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，使得該校體育大課間活動(dòng)形式單一、流于表面。

2.缺乏有效的組織群體及組織制度

學(xué)校大課間活動(dòng)的主要形式來(lái)看是以學(xué)校組織集體參加的課間操、晨跑為及學(xué)生自由進(jìn)行的體育活動(dòng)為主，學(xué)校、年級(jí)及班級(jí)自行組織的形式參加的形式多樣、內(nèi)容豐富的項(xiàng)目較少，或者幾乎無(wú)人組織。中學(xué)生由于其組織意識(shí)及策劃活動(dòng)的能力尚不完全，需要有人帶頭組織進(jìn)行，由于缺少組織人及相應(yīng)的組織制度，導(dǎo)致學(xué)生在大課間體育活動(dòng)時(shí)很松散，沒(méi)有一定的組織紀(jì)律，在一定程度上使得大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展效果大打折扣。

3.大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容過(guò)于單一枯燥，缺乏趣味性及豐富性

大課間活動(dòng)主要依賴于常規(guī)的課間操、晨跑等項(xiàng)目進(jìn)行，沒(méi)有一定的創(chuàng)新性和新穎性。大課間體育活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)是大課間活動(dòng)中至關(guān)重要的一部分，貫穿著整個(gè)大課間活動(dòng)，內(nèi)容是否豐富、形式是否新穎、活動(dòng)是否有趣味性，這些都直接影響到學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的積極性，因此單調(diào)無(wú)趣的課間操及晨跑、籃球等活動(dòng)會(huì)直接影響學(xué)生參加大課間的時(shí)長(zhǎng)，讓學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)長(zhǎng)縮短，嚴(yán)重影響到了學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的認(rèn)識(shí)和參與度，導(dǎo)致學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極性大打折扣。

4.缺乏行之有效的組織管理體系

科學(xué)合理的組織管理體系是保障各項(xiàng)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)所在，高中大課間體育活動(dòng)自然也不例外。但從該校大課間體育活動(dòng)的現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)校大課間體育活動(dòng)缺乏有力的主導(dǎo)，因此活動(dòng)無(wú)法建立，只能依靠現(xiàn)有的、單調(diào)的活動(dòng)進(jìn)行，由于欠缺切合實(shí)際的、系統(tǒng)有效的活動(dòng)方案，導(dǎo)致后續(xù)的實(shí)施過(guò)程無(wú)法開(kāi)展，活動(dòng)評(píng)估工作無(wú)法進(jìn)行，那么就無(wú)法建立起符合學(xué)生發(fā)展要求、迎合學(xué)生口味的大課間體育活動(dòng)，使得大課間體育活動(dòng)開(kāi)展流暢性不佳，欠缺規(guī)范性、系統(tǒng)性。

（四）對(duì)策

1.提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的重視程度

首先就是要進(jìn)行思維的轉(zhuǎn)變，要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到大課間體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的重要性。加大對(duì)大課間體育活動(dòng)的宣傳力度，將其作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的一部分常規(guī)化開(kāi)展[2]。要讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的相關(guān)文件及精神，積極響應(yīng)國(guó)家政策以及號(hào)召，重視體育活動(dòng)的開(kāi)展。要把大課間體育活動(dòng)一層層分化下去，有學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)牽頭開(kāi)展不同形式、不同內(nèi)容的大課間體育活動(dòng)，讓老師和學(xué)生充分參與到其中。將“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的理念，在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳，使得學(xué)校形成良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。

2.建立起完善的組織管理體系

應(yīng)該以學(xué)校體育組為牽頭對(duì)象，對(duì)每學(xué)期、每周、每天的大課間體育活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)規(guī)劃，由體育組老師將大課間體育活動(dòng)分化至校園、年級(jí)、班級(jí)等層面，讓大課間體育活動(dòng)更加豐富有趣。

3.依照學(xué)生需求開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動(dòng)項(xiàng)目

體育大課間活動(dòng)作為一種調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的活動(dòng)，其沒(méi)有固定的模式和教材供學(xué)校進(jìn)行參考學(xué)習(xí)，需要依仗學(xué)生興趣愛(ài)好自行建立。依照學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施、文化背景以及學(xué)生需求等進(jìn)行探索發(fā)展，可以和不同地區(qū)的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，開(kāi)展多元化的活動(dòng)內(nèi)容。比如各種球類游戲、舞蹈、健美操、武術(shù)等均可以作為大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展項(xiàng)目。讓體育活動(dòng)更加靈活多樣，從而培養(yǎng)學(xué)生在不同方面的興趣。

4.建立健全有效的管理評(píng)估機(jī)制

要建立以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為牽頭，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管，班主任主抓、其他體育教師輔助的形式進(jìn)行。做到層層落實(shí)、人人參與，讓學(xué)生及老師充分融入到大課間體育活動(dòng)當(dāng)中去?？梢越⑦m當(dāng)?shù)目己藱C(jī)制，每學(xué)期對(duì)大課間體育活動(dòng)的實(shí)施情況從老師及學(xué)生層面進(jìn)行評(píng)估，通過(guò)不斷的改進(jìn)對(duì)大課間體育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行改良，不斷促進(jìn)大課間體育活動(dòng)的發(fā)展。

二、結(jié)論

中學(xué)大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展具有一定的復(fù)雜性，需要對(duì)整體的發(fā)展及動(dòng)態(tài)的發(fā)展進(jìn)行掌控，如果只是通過(guò)某一個(gè)方面的完善是無(wú)法達(dá)到整體要求的。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，利用大課間進(jìn)行體育活動(dòng)進(jìn)行鍛煉不僅是豐富校園文化生活、增強(qiáng)身體素質(zhì)這么簡(jiǎn)單，還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。剖析當(dāng)前西北中學(xué)大課間體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的問(wèn)題不僅為了滿足和豐富學(xué)生對(duì)大課間活動(dòng)的需求，更是為了將“素質(zhì)教育”、“健康教育”更深入引入到中學(xué)生活當(dāng)中去，為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加健康、更加合理的體育鍛煉平臺(tái)，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們主動(dòng)參與到體育鍛煉當(dāng)中去，為未來(lái)全面發(fā)展奠定良好的基楚。

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作者單位：

西北師范大學(xué)體育學(xué)院

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)