馮大鵬

中圖分類號：G807? ?文獻標(biāo)識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2020）01-048-02

摘? 要? 隨著現(xiàn)代社會的科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以為我們的工作生活帶來諸多便利，而對中小學(xué)體育教學(xué)的應(yīng)用也有很大的積極幫助。在中小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)可以將體育教學(xué)工作更好的展開與進行，多媒體技術(shù)成為教學(xué)工作中一項先進的輔助教學(xué)工具，對于提高中小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量有很大的幫助。通過應(yīng)用多媒體教學(xué)可以使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中對動作的學(xué)習(xí)更加詳細，并且使課堂內(nèi)容更加豐富以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及方便了對相關(guān)體育活動更加深入的學(xué)習(xí)。本文將對多媒體技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進行分析。

關(guān)鍵詞? 多媒體? 中小學(xué)? 體育

隨著新課改政策的深入實施與開展，我國教育工作更加注重對學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)，而體育教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展有積極的作用，并且體育教學(xué)對提高學(xué)生的身體素質(zhì)、幫助學(xué)生進行放松鍛煉都是一項有效方式。新媒體技術(shù)在教學(xué)工作中的應(yīng)用也日趨廣泛，國家、學(xué)校都鼓勵在教學(xué)工作中應(yīng)用多媒體技術(shù)，而對于體育教學(xué)多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以極大的幫助體育教學(xué)工作的進行，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，在中小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)具有重要的作用和意義。

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的意義

（一）豐富課堂內(nèi)容

多媒體技術(shù)最大的優(yōu)點就是具有多樣化、生動性的特點，多媒體技術(shù)可以使教學(xué)方式更加多樣，應(yīng)用多媒體技術(shù)的圖片、影像、音頻等功能使教學(xué)內(nèi)容更加的豐富。尤其是對于體育教學(xué)工作，體育不像其他學(xué)科注重理論教學(xué)，更多的是需要動作示范以及觀摩學(xué)習(xí)，通過多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以更好的展現(xiàn)體育教學(xué)中的動作、注意事項等，并通過多媒體的視頻可以組織學(xué)生進行觀看比賽視頻，從而更好的觀察學(xué)習(xí)到專業(yè)運動員的動作以及比賽中的策略方法等。多媒體技術(shù)多樣的表現(xiàn)方式可以使課堂內(nèi)容更加豐富，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中只由老師示范，學(xué)生模仿的教學(xué)方式，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多樣。

例如在進行籃球教學(xué)的過程中，可以進行播放動作教學(xué)視頻，動作教學(xué)視頻中可以對每個動作進行詳細的講解，可以更好的觀察到一個動作是如何發(fā)力的以及技術(shù)性細節(jié)等，從而幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)動作。組織觀看籃球比賽視頻可以讓學(xué)生更加直觀的學(xué)到在籃球中的實戰(zhàn)技術(shù)，觀察在籃球比賽中不同的情況下應(yīng)該使用的策略以及動作，提高學(xué)生進行實際操作的能力。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中小學(xué)時期的學(xué)生對于新鮮事物都有著很強的好奇心，但是對于體育學(xué)習(xí)中的重復(fù)練習(xí)很容易產(chǎn)生厭煩的心理，通過應(yīng)用多媒體技術(shù)可以使課堂內(nèi)容更加豐富從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過多媒體技術(shù)中的視頻等媒介，可以迅速的吸引學(xué)生的注意力，并且通過視頻可以將教學(xué)內(nèi)容更加直觀的進行展示，便于學(xué)生對其中的技巧進行理解，通過視聽說相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生對教學(xué)的思考，并且更好的感受到相關(guān)體育運動的魅力，從而激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

（三）促進動作的學(xué)習(xí)

在體育運動中會有很多的專業(yè)動作，但是僅通過教師的一次示范，學(xué)生很難真正理解這個動作的要領(lǐng)，從而進行學(xué)習(xí)。并且教師在進行動作示范的過程中，不方便進行講解，以及中小學(xué)中班級學(xué)生較多，教師的示范動作不能保證每個學(xué)生都可以清楚的觀察到，學(xué)生難以觀察到動作的要領(lǐng)，從而不利于學(xué)生進行學(xué)習(xí)。但是通過多媒體的應(yīng)用可以更好的進行動作展示，通過播放教學(xué)視頻時進行慢動作、暫停、回放等功能可以對動作進行詳細的講解，從而使學(xué)生可以詳細的了解到動作的要領(lǐng)進行學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以通過ipad進行更加詳細的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過在ipad上觀看體育教學(xué)視頻，利用iPad觀看視頻時的暫停、回放慢放的功能對體育動作進行更加詳細、清晰的觀看與學(xué)習(xí)。在觀看動作教學(xué)視頻的過程中，對動作要領(lǐng)進行反復(fù)觀看從而對這個動作可以更好的學(xué)習(xí)，在動作學(xué)習(xí)中取得好的成果。尤其是對于運動能力較弱的學(xué)生，在正常的上課進度中可能跟不上老師的進度，可以通過在iPad上進行課后的自學(xué)，從而學(xué)會相關(guān)動作。

二、多媒體技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）多媒體教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容相符

多媒體教學(xué)對于體育教學(xué)只是輔助作用，是為了幫助教學(xué)內(nèi)容更好的展開，因此，應(yīng)用多媒體教學(xué)應(yīng)該注重與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，以促進實際教學(xué)的良好展開。不能過于依賴這一教學(xué)工具，應(yīng)該合理的進行運用，才能突出多媒體技術(shù)的優(yōu)勢作用。體育學(xué)習(xí)更重要的是讓學(xué)生進行實踐，實際進行練習(xí)才能真正的學(xué)好體育。教師通過多媒體技術(shù)進行示范教導(dǎo)后，還需要根據(jù)學(xué)生的實際練習(xí)情況進行指導(dǎo)，讓學(xué)生在觀看視頻教學(xué)以后進行練習(xí)，才能實現(xiàn)運用多媒體技術(shù)的真正目的。學(xué)校對于體育教學(xué)會制定一定的教學(xué)目標(biāo)，在一個學(xué)期內(nèi)教師要完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)。所以在利用多媒體進行教學(xué)時，所選取的體育教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)相符合。在開展每一節(jié)體育課程時，教師要先對教學(xué)目標(biāo)進行解讀，然后再準備合適的教學(xué)資料，選取合適的視頻圖片等內(nèi)容對課堂進行補充。所有的多媒體資源不能夠脫離教學(xué)目標(biāo)來進行，否則會降低體育教學(xué)的效果。

（二）根據(jù)實際情況進行合理應(yīng)用

青少年時期的學(xué)生好動性較強，但是注意力方面不強，在應(yīng)用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)的過程中要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，督促學(xué)生在觀看多媒體教學(xué)中的注意力，并對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行一定的提問和檢查。在學(xué)生觀看完教學(xué)視頻以后，可以挑幾位學(xué)生進行動作示范，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)生的動作可以進行檢查、糾正，根據(jù)學(xué)生動作中不規(guī)范的地位進行指導(dǎo)，以提醒其他同學(xué)在做同一個動作的過程中可以避免類似錯誤。如果學(xué)生長期采用不合理的動作進行訓(xùn)練，會對他們的身體造成一定的損傷，還會讓他們養(yǎng)成不良的體育鍛煉習(xí)慣。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)一般應(yīng)該作為課程的導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，在開始一門新的教學(xué)內(nèi)容的時候進行應(yīng)用，以引導(dǎo)學(xué)生對該項體育活動可以有一個基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，最后在進行練習(xí)，熟練應(yīng)用。

（三）通過多媒體應(yīng)用深入教學(xué)內(nèi)容

學(xué)生進行體育學(xué)習(xí)是學(xué)會一項體育活動的過程，學(xué)生通過老師的教學(xué)進行體育活動相關(guān)基礎(chǔ)動作、規(guī)則等的學(xué)習(xí)，但是還要進行更深的、更透徹的學(xué)習(xí)進行實際體育活動。這就需要對比賽視頻、策略教程等更深入的學(xué)習(xí)，因此，教師在教完基礎(chǔ)的內(nèi)容以后可以組織學(xué)生通過多媒體對比賽視頻進行學(xué)習(xí)。以及通過多媒體對重難點動作進行更好的學(xué)習(xí)，并且多媒體的暫停、慢放的功能可以給老師留充足的時間在進行動作教學(xué)的過程中進行解讀。當(dāng)動作視頻在動作的關(guān)鍵要領(lǐng)的時候可以暫停，由教師對動作進行講解，方便學(xué)生進行理解與學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)排球這一體育活動后，可以進行觀看女排的比賽視頻，對專業(yè)運動員的動作進行詳細的分析，并且可以學(xué)習(xí)在比賽場上的決策策略等技巧性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。從而達到對體育學(xué)習(xí)更加透徹的目的。

（四）通過多媒體應(yīng)用豐富體育教學(xué)內(nèi)容

依靠傳統(tǒng)的方法進行體育教學(xué)，難免會使體育課堂比較枯燥，整個課堂也缺乏一定的活躍性。單口教師的講解和演示，許多動作學(xué)生無法理解到位，課堂的內(nèi)容也比較單一。所以教師要有效地利用多媒體技術(shù)豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，盡可能的拓寬學(xué)生對體育知識的理解范圍，開拓學(xué)生的視野。教師可以多下載一些相關(guān)的體育視頻，可以有動漫的形式或者體育相關(guān)視頻，在教室里播放給學(xué)生看，讓學(xué)生進行領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)，更多的模仿視頻里的動作，鍛煉和提升自身的體質(zhì)，也掌握更多的體育寫作技巧。視頻要盡可能的涵蓋多方面的體育內(nèi)容，讓學(xué)生更多的了解更多的體育知識和體育項目，讓每個學(xué)生都能找到自己感興趣的項目。也可以給學(xué)生播放一些比賽的視頻，讓學(xué)生更多的了解體育競技的知識以及我國體育競技的風(fēng)采。讓學(xué)生觀看完相關(guān)比賽項目和體育內(nèi)容時，可以讓學(xué)生分享自己的內(nèi)心感受和心得，這也能夠加深他們的領(lǐng)悟和了解學(xué)生的間接和思想，讓體育的學(xué)習(xí)更具效果。

三、結(jié)論

多媒體技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)中可以起到很大的輔助教學(xué)的積極作用，通過應(yīng)用多媒體教學(xué)可以對傳統(tǒng)體育教學(xué)方式中的不足和缺陷進行彌補，從而大大提高了中小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。通過應(yīng)用多媒體教學(xué)可以使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中對動作的學(xué)習(xí)更加詳細，并且使課堂內(nèi)容更加豐富以激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以及方便了對相關(guān)體育活動更加深入的學(xué)習(xí)。

參考文獻：

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[2]謝巧琴.淺談多媒體在中小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].電化教育，2019.

作者單位：青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第二中學(xué)