武鐵男 孫成業(yè)

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2020）06-030-02

摘要 在大學畢業(yè)生逐年增加，體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)愈加困難的背景下，黑龍江省新建本科院校必須加快體育專業(yè)培養(yǎng)人才的目標向應用型人才轉(zhuǎn)型發(fā)展。本文在分析黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中所面臨問題的基礎(chǔ)上，提出了優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、打造品牌特色、加強教師隊伍建設(shè)、開展多種實踐教學方式等途徑和對策，以期為體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展事業(yè)提供幫助。

關(guān)鍵詞 黑龍江省;新建本科院校;體育專業(yè);轉(zhuǎn)型

隨著時代的發(fā)展、全民素質(zhì)的不斷提升、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化，建設(shè)以人為本、科學發(fā)展的和諧社會已成為我國社會轉(zhuǎn)型的方向。在思想意識提升的同時，人們對高等教育的重視程度也不斷提高。新時代背景為高等教育發(fā)展提供了優(yōu)異的條件基礎(chǔ)，也提出了新要求。本科院校體育專業(yè)發(fā)展驅(qū)動模式已發(fā)生了改變，即由以高校為主導的供給驅(qū)動模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐陨鐣枨鬄橹鲗У男枨篁?qū)動模式。本科院校人才培養(yǎng)目標向應用型人才目標轉(zhuǎn)型。在此背景下，黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展也勢在必行。研究黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)狀、分析轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要性、探索轉(zhuǎn)型發(fā)展途徑，對于黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)的發(fā)展以及人才培養(yǎng)質(zhì)量提升具有重大意義。

一、黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)狀與問題

目前，關(guān)于體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，大多黑龍江省新建本科院校已具有明確的思想意識，但實踐力度還不夠，體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中還存在一些不利因素和有待解決的問題。

（一）專業(yè)設(shè)置缺乏科學合理性，專業(yè)特色不夠突出

當前我國本科院校體育專業(yè)主要有運動訓練專業(yè)、體育保健專業(yè)、社會體育專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)、體育服務與管理專業(yè)、運動人體科學專業(yè)等，黑龍江省新建本科院校開設(shè)較多的為社會體育專業(yè)、體育服務與管理專業(yè)，其他專業(yè)開設(shè)的則較少。這使得這些院校體育專業(yè)設(shè)置單一，缺乏基于人才培養(yǎng)、社會需求大數(shù)據(jù)分析后的科學合理性。而專業(yè)特色也不夠突出，特色項目的開展較為匱乏，這使得體育專業(yè)本身缺乏活力，不利于傳統(tǒng)的、特色的體育文化的傳承和發(fā)展，更阻礙了黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展與創(chuàng)新。

（二）專業(yè)師資隊伍力量薄弱

黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)的教師是教育實踐工作的執(zhí)行者，師資隊伍素質(zhì)水平、專業(yè)能力影響著體育專業(yè)教育質(zhì)量，也決定著黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展是否能夠順利進行。然而目前來看黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)師資隊伍建設(shè)存在滯后現(xiàn)象，很多新建本科院校缺乏高學歷體育教育工作者、缺乏集體育專業(yè)技能與教育工作素質(zhì)于一身的全能型體育教師。此外，黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)的教師本身的轉(zhuǎn)型發(fā)展也存在欠缺，影響了體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的所能達到的目標和可持續(xù)性。

（三）專業(yè)課程設(shè)置與教學實踐方式缺乏創(chuàng)新

黑龍江省新建本科院校各體育專業(yè)課程設(shè)置除必修的公共基礎(chǔ)課和學科必修課外，具有本專業(yè)特色的、出于本專業(yè)就業(yè)能力提升需要的課程設(shè)置較少，如滑雪這一地域特色明顯的運動項目由于場地等限制，黑龍江省新建本科院校卻開設(shè)的較少。教學實踐方式目前大多新建本科院校還是以實習期實踐、在競賽中實踐為主，體育專業(yè)社會實踐方式缺乏創(chuàng)新、缺乏多樣化發(fā)展，導致學生的實踐能力不足，影響其就業(yè)工作。

二、黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性

（一）體育專業(yè)畢業(yè)人才的社會需求決定本科院校體育專業(yè)必須轉(zhuǎn)型發(fā)展

新時代背景下，用人單位需要的是具有良好道德品質(zhì)、綜合素質(zhì)水平高、專業(yè)技術(shù)和業(yè)務能力強的大學畢業(yè)人才。道德品質(zhì)方面，要求體育專業(yè)畢業(yè)生除基本的文明禮貌和對工作的盡職盡責，還應有不怕吃苦、不畏困難、頑強拼搏的精神。綜合素質(zhì)方面，要求體育專業(yè)畢業(yè)生具有管理組織能力，能夠進行訓練、競賽的組織協(xié)調(diào)，進行專項教學和實踐指導，并具有一定的科研能力。專業(yè)技術(shù)方面，要求體育專業(yè)畢業(yè)的大學生既能勝任教學訓練工作、有較為突出的專項能力，也能掌握除本專業(yè)以外的幾項其他運動項目技能。可見，體育專業(yè)畢業(yè)人才的社會需求決定了黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)必須轉(zhuǎn)型發(fā)展，黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)必須調(diào)整教學目標，培養(yǎng)一專多長、職業(yè)素質(zhì)水平較高的體育專業(yè)人才。

（二）學生的自我提升訴求決定本科院校體育專業(yè)必須轉(zhuǎn)型發(fā)展

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，黑龍江省新建本科院校大多都設(shè)置了體育專業(yè)，而隨著高校擴招，大學畢業(yè)生數(shù)量正在逐年遞增，體育專業(yè)大學生就業(yè)壓力也在不斷增大。在這樣的情況下，學生的自我提升訴求也越發(fā)強烈，他們越發(fā)注重自身綜合實力的提升，從專業(yè)知識、專業(yè)技能到人際溝通、組織管理能力都力求達到更高的水平。只有這樣才能增加自身在就業(yè)競爭中的優(yōu)勢，為畢業(yè)后的工作生活做好準備。學生的自我提升訴求要求黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)必須轉(zhuǎn)型發(fā)展。

三、黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的途徑

根據(jù)黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)狀及發(fā)展中的問題，可以選擇優(yōu)化專業(yè)設(shè)置打造體育專業(yè)品牌特色、加強師資隊伍建設(shè)、開展多樣化的實踐教學、完善教學評價機制等途徑來推動和優(yōu)化黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（一）優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，打造體育專業(yè)品牌特色

優(yōu)化專業(yè)設(shè)置即通過大數(shù)據(jù)分析科學設(shè)置專業(yè)、均衡發(fā)展教學。高校要根據(jù)本校實際情況設(shè)置就業(yè)前景好的、在自身條件基礎(chǔ)上利于開展的專業(yè)。高校應著力打造具有地域特色的品牌專業(yè)，如充分發(fā)揮校域優(yōu)勢開展滑冰、滑雪、冰球、冰壺等運動項目教學，打造冰雪特色，推進體育專業(yè)人才培養(yǎng)。此外，應適當開展黑龍江特色民族民俗體育項目，如滿族的珍珠球、赫哲族的叉草球、鄂倫春族的薩滿舞、鄂溫克族的樞體能等，這些項目的教學不但有助于民族傳統(tǒng)體育文化傳承，也有利于提升學生的綜合素質(zhì)，使體育專業(yè)教學內(nèi)容多樣化，為體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供創(chuàng)新動力。

（二）加強師資隊伍建設(shè)，提升師資力量

教師是教育工作的主導者、是教學實踐的執(zhí)行者，黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，培養(yǎng)應用型本科人才，一批具有專業(yè)實踐經(jīng)驗和能力的高素質(zhì)教師是基本保障。高校應在青年教師人才引進、在職教師培養(yǎng)、教師評價優(yōu)化三個環(huán)節(jié)嚴格把控、提升教師隊伍綜合能力水平，優(yōu)化完善師資隊伍建設(shè)。統(tǒng)籌兼顧教師隊伍的學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)，打造一支已轉(zhuǎn)型人才構(gòu)成的師資隊伍，推動體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。

（三）開展多樣化的實踐教學，與校外機構(gòu)合作育人

體育專業(yè)與其他學科相比本身具有極強的實踐性，黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型后旨在以培養(yǎng)服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才為目標。因此，體育專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展與教學實踐秘不可分，開展多樣化的實踐教學、加強與校外機構(gòu)合作勢在必行。高?？梢詫で笳畮椭浞珠_發(fā)利用公共體育服務資源為教學實踐提供條件。高校應加強與企業(yè)之間的合作，既可以及時了解、掌握市場需求，也可以為學生創(chuàng)造更多的實習機會，增加就業(yè)率。高校與輪滑協(xié)會、滑雪協(xié)會、體育舞蹈協(xié)會、冰球聯(lián)盟、武術(shù)協(xié)會等各類行業(yè)機構(gòu)合作，可以獲得專業(yè)技術(shù)、設(shè)施設(shè)備等的支持，拓寬育人渠道，對于多樣化實踐教學的開展具有諸多益處。

（四）完善教學評價機制，讓體育專業(yè)轉(zhuǎn)型可持續(xù)發(fā)展

教學評價是教學工作持續(xù)改進的動力和保障，只有不斷完善教學評價機制，才能使體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展持續(xù)進行。目前教學評價主要是對教師和學生的評價，而對教師的評價主要以科研、論文等為硬性指標，對學生的評價則主要是期末成績，這樣的評價模式無疑是有所欠缺的。高校應加強評價的人本化和持續(xù)性，即教師評價中應加入學生評價、教師互評等，而學生的評價應加入日常表現(xiàn)、學習態(tài)度、技能進步情況等，還可以建立網(wǎng)絡平臺，定期了解學生畢業(yè)后的工作情況，由企業(yè)反饋評價結(jié)果，為新建本科院校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型的可持續(xù)發(fā)展提供方向和創(chuàng)新動力。

四、結(jié)語

黑龍江省新建本科院校體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展社會經(jīng)濟建設(shè)所求人才的市場需求，也是大學生自我提升的訴求。在認清目前體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的問題的基礎(chǔ)上，黑龍江省新建本科院?？梢酝ㄟ^優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、加強師資隊伍建設(shè)、開展多樣化的實踐教學、完善教學評價機制等途徑促進體育專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，爭取培育出知識面廣、專業(yè)技術(shù)水平高、創(chuàng)新實踐能力強的滿足社會需求的體育專業(yè)人才。

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作者單位：黑河學院