余丹

【摘 ? ?要】信息技術(shù)融入學(xué)生教學(xué)是當(dāng)代學(xué)校有效教育必不可少的新助力，現(xiàn)代高速發(fā)展的信息技術(shù)已經(jīng)給日常生活和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。小學(xué)英語教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的初始階段，面對當(dāng)下不健全的小學(xué)英語教學(xué)水平，引用現(xiàn)代信息技術(shù)來幫助學(xué)生更有效地解決學(xué)習(xí)上遇到的困難，激活小學(xué)英語課堂，從而推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，助力實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)英語教學(xué)中融入信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富了教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建了新型教學(xué)模式，從而有效提高英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 ?英語課堂 ?信息技術(shù) ?激活策略

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.095

現(xiàn)代信息技術(shù)引入小學(xué)英語課堂教學(xué)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)的許多難點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)使教學(xué)更加直觀，增加了復(fù)雜英語的趣味性，解決了學(xué)習(xí)英語枯燥乏味，有效激活小學(xué)英語課堂，對于小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展注入了更多希望和動(dòng)力。學(xué)習(xí)英語不僅僅限于課堂，更多的是需要把英語應(yīng)用于社會(huì)中，通過學(xué)習(xí)英語蘊(yùn)含的德育因素，努力把學(xué)習(xí)的知識與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，努力形成優(yōu)秀高尚的道德品質(zhì)，真正發(fā)揮出英語的德育功能和社會(huì)價(jià)值。本文主要分析了小學(xué)英語課堂教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略。

一、運(yùn)用信息技術(shù)激活小學(xué)英語課堂的意義

信息技術(shù)的快速發(fā)展，為教育教學(xué)事業(yè)增添了新的光彩。小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中科學(xué)合理地運(yùn)用信息技術(shù)，對于教師與學(xué)生而言都有很大的影響。首先，小學(xué)英語教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[1]。興趣是最好的老師，英語的特點(diǎn)就具有很強(qiáng)的枯燥感，而小學(xué)生的天性活潑好動(dòng)，缺乏對自我控制的能力，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能夠有效地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。而信息技術(shù)就克服了這一問題，能夠使英語教學(xué)過程變得具體化，提高英語的趣味性，改變靜態(tài)的英語知識，同時(shí)又簡化了英語學(xué)習(xí)的過程。基于信息技術(shù)的特點(diǎn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。其次，運(yùn)用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和語言表達(dá)能力。理解和練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中重要的組成部分，學(xué)生獲取知識離不開對英語知識的理解和實(shí)際應(yīng)用，巧用信息技術(shù)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下只能學(xué)習(xí)書本知識的局限性，能使英語閱讀和學(xué)習(xí)變得更加直觀和具體，便于學(xué)生進(jìn)行理解和掌握，利于培養(yǎng)學(xué)生的英語實(shí)踐能力和理解能力[2]。

二、利用信息技術(shù)激活小學(xué)英語課堂的具體策略

（一）利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教學(xué)效率是否能夠更好地提升，教師就要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)。教學(xué)是師生共同進(jìn)行的活動(dòng)，只有師生都積極參與其中，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，科學(xué)合理地應(yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，通過把抽象的知識具體化，對學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣[3]。小學(xué)生的自制力相對較差，利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境能夠吸引學(xué)生的注意力，英語教學(xué)本身是比較枯燥無味的，多媒體等信息技術(shù)能夠?qū)⒂⒄Z知識生動(dòng)形象地展示出來，增加了英語課堂的趣味性，從而有效提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)“Unit 4 We love animals”一課時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放各種動(dòng)物的介紹以及動(dòng)物園景象，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引出課時(shí)內(nèi)容，進(jìn)而對課本內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，歸納出文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣學(xué)生能夠掌握新詞匯的同時(shí)用所學(xué)的功能語言交流，從而培養(yǎng)學(xué)生的交際能力與學(xué)習(xí)能力。

（二）利用信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

小學(xué)英語課堂教學(xué)利用信息技術(shù)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一的教學(xué)模式，豐富了課堂的教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，營造一種輕松的課堂氣氛，進(jìn)而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效果[4]。在教學(xué)中，教師可以使用多媒體為學(xué)生演示課本教材資料、模擬環(huán)境進(jìn)行口語練習(xí)、提供豐富的寫作素材、展示各種復(fù)習(xí)資料等，將單一的英語學(xué)習(xí)與訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為多種教學(xué)活動(dòng)，將抽象的知識具體化，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中感受到樂趣，從而提高學(xué)生對知識的理解能力和長久記憶。

例如，在學(xué)習(xí)“Unit 6 Meet my family！”時(shí)候，教師可以通過多媒體將課本內(nèi)容制作成短片視頻，然后展示給學(xué)生觀看，在組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，對短片進(jìn)行實(shí)際演練，利用信息技術(shù)有效激活英語課堂，學(xué)生在表演的過程中加深對知識的理解和應(yīng)用，從而提高學(xué)生的英語綜合水平。

（三）利用信息技術(shù)豐富英語教學(xué)內(nèi)容，提高英語教學(xué)效率

信息技術(shù)的合理運(yùn)用為小學(xué)英語課堂教學(xué)提供了豐富多彩的教學(xué)資源，教師可以利用信息技術(shù)收集各種教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷豐富英語的教學(xué)內(nèi)容，從而提高小學(xué)英語教學(xué)的效率。小學(xué)英語課堂教學(xué)過程中充分利用信息技術(shù)，英語教師能夠根據(jù)自身的教學(xué)方式以及學(xué)生的基本特點(diǎn)，打造出更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而提升小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性[5]。

總而言之，英語學(xué)科在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)是培養(yǎng)素質(zhì)型和創(chuàng)造型人才的最有效途徑，過去的英語教學(xué)，學(xué)生接受知識的來源渠道少，局限于課本和課堂上老師的講解，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)英語過程中的資源更加豐富全面。信息技術(shù)的融入，引導(dǎo)了學(xué)生有效學(xué)習(xí)，也優(yōu)化了課堂的質(zhì)量。信息技術(shù)帶給我們的豐富全面的知識，教師立足于小學(xué)英語傳統(tǒng)教學(xué)的實(shí)際問題，結(jié)合高效的信息技術(shù)應(yīng)用，不斷促進(jìn)開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，給予學(xué)生呈現(xiàn)出多樣化的教育模式，激活小學(xué)英語課堂，加強(qiáng)師生互動(dòng)，能夠在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里創(chuàng)造出無限的可能性，提升學(xué)生的英語水平，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李花.運(yùn)用信息技術(shù)激活小學(xué)英語課堂[J].江西教育，2019，（24）：79.

[2]吳秀娜.在小學(xué)英語教學(xué)中巧妙利用信息技術(shù)[J].考試周刊，2016，（89）：107.

[3]蘇琪虹.合理運(yùn)用多媒體，激活小學(xué)英語課堂[J].英語畫刊（高級版），2019，（15）：50.

[4]宗海琴.合理運(yùn)用多媒體激活小學(xué)英語課堂[J].文存閱刊，2018，（14）：153.

[5]李佳.合理運(yùn)用多媒體，激活小學(xué)英語課堂[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2018，（3）：38.