彭軍

【摘 ? ?要】時(shí)代在進(jìn)步，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)金融行業(yè)也在不斷發(fā)展。多行業(yè)對(duì)信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的需求，使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮的作用也越來越明顯，互聯(lián)網(wǎng)金融也已成為我國金融發(fā)展的新方向?；ヂ?lián)網(wǎng)金融技術(shù)的飛速發(fā)展也對(duì)高職院校金融專業(yè)授課內(nèi)容、課程體系和課程業(yè)務(wù)流程造成了巨大沖擊。所以，高等院校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融的重視，并且加大金融專業(yè)課程改革的力度和提高金融專業(yè)課程改革的速度。因此，本文對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高職金融專業(yè)課程改革進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)金融 ?高職金融專業(yè) ?課程改革

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.07.084

一、互聯(lián)網(wǎng)金融概況

（一）技術(shù)革新

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，不斷衍生出與金融有關(guān)的諸如現(xiàn)代支付、云計(jì)算和網(wǎng)絡(luò)通信等技術(shù)，使互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)金融行為不斷交叉融合，在誕生互聯(lián)網(wǎng)金融概念的同時(shí)也為互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展提供了技術(shù)保障。傳統(tǒng)金融服務(wù)背景下，金融機(jī)構(gòu)在金融市場中是處于壟斷地位的，如果非金融機(jī)構(gòu)想在市場中獲得利益就必須依靠自身不斷更新的技術(shù)來使交易成本得以降低。然而技術(shù)的革新進(jìn)步又從技術(shù)層面影響了傳統(tǒng)的支付結(jié)算等金融行為，這也為互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代的到來提供了技術(shù)保障，可以看出技術(shù)的革新是互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件之一。

（二）普惠金融理念

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的思想意識(shí)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們更加注重公平、合理、共享等相關(guān)理念，這對(duì)提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有積極的意義。金融行業(yè)在發(fā)展過程中，其共享、公平、公開的理念也在不斷深入。普惠金融就是在公平、公開與共享的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種金融理念，它依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛宣傳金融發(fā)展的理念，擴(kuò)大金融服務(wù)范圍，為中小企業(yè)的發(fā)展解決了很多的金融問題。

（三）信用數(shù)據(jù)

在傳統(tǒng)的融資模式中金融機(jī)構(gòu)和客戶之間的信息嚴(yán)重不對(duì)稱，金融機(jī)構(gòu)想要了解客戶的真實(shí)信息，還需要付出高昂的成本。現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)則擁有相對(duì)來說比較成熟的電商平臺(tái)和用戶群體，已經(jīng)具備了交易雙方都比較重要的信用記錄，同時(shí)企業(yè)還能夠在交易過程中通過使用交叉檢驗(yàn)技術(shù)，來確定用戶的信用記錄是否真實(shí)有效，進(jìn)一步為金融業(yè)務(wù)的發(fā)展提供了信息保障。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下高職金融專業(yè)課程改革策略

（一）改進(jìn)教學(xué)理念

首先，高職院校金融專業(yè)課程應(yīng)樹立與時(shí)俱進(jìn)的理念，及時(shí)了解金融行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)金融行業(yè)發(fā)展的新知識(shí)，根據(jù)金融行業(yè)的發(fā)展變化進(jìn)行金融專業(yè)課程教學(xué)改革，使高職院校金融專業(yè)課程教學(xué)符合時(shí)代的發(fā)展;其次，高職院校金融專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)樹立普惠性理念，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)普惠性理念的認(rèn)識(shí)，并通過企業(yè)實(shí)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)等途徑加強(qiáng)學(xué)生對(duì)金融理念的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立普惠性金融理念;最后，高職院校金融專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)積極樹立師生共建理念，充分尊重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)重視學(xué)生的自主能動(dòng)性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（二）時(shí)刻跟蹤金融機(jī)構(gòu)發(fā)展新動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融全方位的滲透，商業(yè)銀行也在不斷調(diào)整發(fā)展的步伐，如通過加快利率市場化的步伐，創(chuàng)新銀行理財(cái)產(chǎn)品等手段，不斷博取客戶的注意點(diǎn)和購買欲望。金融市場的競爭已達(dá)到白熱化程度，各家商業(yè)銀行紛紛出招，不斷向互聯(lián)網(wǎng)金融靠攏。如中國建設(shè)銀行建立的“善融商務(wù)”電子商務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)上商城+線上金融”的獨(dú)特組合模式，為個(gè)人消費(fèi)者提供商城上購買、批發(fā)商品、分期付款、個(gè)人融資、房地產(chǎn)交易等金融服務(wù)。上述業(yè)務(wù)和產(chǎn)品的創(chuàng)新是高職金融專業(yè)課程體系內(nèi)容中所缺失的環(huán)節(jié)。高職教育必須緊跟時(shí)代發(fā)展的需要，課程內(nèi)容要時(shí)刻跟蹤行業(yè)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷翻新或補(bǔ)充，及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容和授課方法，讓學(xué)生的所學(xué)、所知與所能均與新形勢下的要求緊密銜接。

（三）改革教學(xué)方法

互聯(lián)網(wǎng)金融的發(fā)展以技術(shù)革新為依托，因此，高職院校金融專業(yè)課程教學(xué)改革應(yīng)積極改革教學(xué)方法，提高現(xiàn)代教育技術(shù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。首先，高職院校金融專業(yè)應(yīng)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生的信息技能和數(shù)據(jù)分析能力;其次，高職院校金融專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)積極運(yùn)用信息技術(shù)開展金融專業(yè)教學(xué)，改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強(qiáng)信息技術(shù)在金融專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用，積極利用網(wǎng)絡(luò)中的教學(xué)資源，提高金融專業(yè)教學(xué)的趣味性和吸引力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)金融的興趣，進(jìn)而提高高職院校金融專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。

（四）正確看待互聯(lián)網(wǎng)金融的利與弊，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的教育

互聯(lián)網(wǎng)金融的崛起就似一把雙刃劍，在為大眾提供更多技術(shù)便利和產(chǎn)品創(chuàng)新選擇的同時(shí)，也存在著不可回避的風(fēng)險(xiǎn)，如缺乏法律層面的監(jiān)管制度和手段，沒有明確的監(jiān)管部門和監(jiān)管范圍，未形成行業(yè)自律標(biāo)準(zhǔn)，包括對(duì)從業(yè)人員沒有統(tǒng)一資格認(rèn)證要求，沒有建立互聯(lián)網(wǎng)金融配套征信系統(tǒng)等。高職教育課程改革傳遞的是教育理念，表達(dá)的是教育內(nèi)容，展現(xiàn)的是教育成果，評(píng)定的是教育收益。在互聯(lián)網(wǎng)金融背景下，高職金融專業(yè)課程改革機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，優(yōu)勢與風(fēng)險(xiǎn)相伴。無論是在互聯(lián)網(wǎng)金融教學(xué)內(nèi)容的滲透中，還是在教學(xué)手段的運(yùn)用上;無論是在校外金融環(huán)境的熏染下，還是在校內(nèi)創(chuàng)新氛圍的營造中;無論是在教師隊(duì)伍素質(zhì)提升的洪潮中，還是在學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避意識(shí)的培養(yǎng)下;無論是在專業(yè)課程評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建下，還是在人才輸送平臺(tái)的搭建中，高職金融專業(yè)課程改革均要正確了解與掌握互聯(lián)網(wǎng)金融的利與弊，加強(qiáng)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避方面的教育。只有這樣，才能使培養(yǎng)的金融專業(yè)從業(yè)人員樹立正確的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，掌握風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的能力，應(yīng)對(duì)未來職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，采取強(qiáng)有力的風(fēng)險(xiǎn)防范手段。

三、結(jié)束語

移動(dòng)支付手段目前已經(jīng)成為了主流的支付方式，其中就離不開互聯(lián)網(wǎng)金融技術(shù)的身影，互聯(lián)網(wǎng)金融技術(shù)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的銀行服務(wù)模式，同時(shí)也潛移默化的改變了現(xiàn)代社會(huì)的生活習(xí)慣和消費(fèi)習(xí)慣。高職金融專業(yè)想要進(jìn)行課程改革，還需充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)金融背景，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與社會(huì)發(fā)展的一體化。

參考文獻(xiàn)

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