摘要：生物世界是不可預(yù)測的，想要在學(xué)習(xí)過程中更好地掌握生物學(xué)習(xí)技能的學(xué)生需要深入研究課程資源。當(dāng)然，教師還應(yīng)該開發(fā)更多多樣化的教學(xué)資源，以便學(xué)生可以全面了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。初中階段是學(xué)生身心發(fā)展的黃金時期，也是擴大學(xué)生學(xué)習(xí)視野和發(fā)展學(xué)生個人見解的關(guān)鍵時期。教師教學(xué)的主要目標(biāo)和任務(wù)是讓學(xué)生在生物學(xué)習(xí)過程中樹立對自然的尊重感，為生物科學(xué)發(fā)展一種更全面的方法，以便將學(xué)習(xí)知識用于未來的研究和生活。

關(guān)鍵詞：初中生物學(xué)，視頻教學(xué)，應(yīng)用

視頻源是一種集成文本、圖像和聲音并使用電子信號來捕獲、傳輸和再現(xiàn)靜態(tài)效果的技術(shù)。如果視頻資源的教學(xué)能夠在實際教學(xué)過程中得到合理利用，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將大大提高。但是，合理地計劃視頻資源需要花費時間。教師需要充分理解教科書的內(nèi)容，適應(yīng)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，并收集更適合在線教科書內(nèi)容的視頻資源，以最大程度地發(fā)揮教學(xué)效果。

一、視頻資源在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的作用

1.視頻資源可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于年輕的初中生來說，新的教學(xué)方法可以增強學(xué)生的好奇心和注意力。在課堂上，學(xué)生可能會感染傳達(dá)視頻資源的實際內(nèi)容，從而發(fā)展他們的學(xué)習(xí)思維并更好地理解知識的內(nèi)容。同時，教師還可以顯示視頻資源，以便學(xué)生對自然界中存在的某些自然生物現(xiàn)象有深刻的了解，通過運用普通法則來探索本質(zhì)，并發(fā)現(xiàn)將事實聯(lián)系在一起的科學(xué)。通過這種學(xué)習(xí)方式，我們可以更好地將學(xué)生的熱情和興趣集中在學(xué)習(xí)生物學(xué)上，以便我們可以更好地學(xué)習(xí)。

2.視頻資源可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困難

現(xiàn)代教育信息技術(shù)被廣泛用于各個學(xué)科和生物學(xué)課程的教學(xué)中，并且隨著時間的推移而發(fā)展，它們使用更加生動直觀的教學(xué)方法進行教學(xué)。初中如何選擇生物學(xué)教學(xué)視頻資源？如何充分利用它？應(yīng)用時應(yīng)遵循哪些原則？所有這些都需要在生物學(xué)發(fā)展，持續(xù)概括和教學(xué)實踐探索方面進行認(rèn)真的研究和思考。在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，許多學(xué)生缺乏生物學(xué)概念的知識，導(dǎo)致他們自己的生物學(xué)學(xué)習(xí)困難。在這方面，教師可以展示聲音視頻資源，以抽象為特定的，更好地理解生物現(xiàn)象的視頻，并觀看幾個特定的生活視頻，以加深對生物知識的理解。

二、視頻資源在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用原則

1.與課程整合的原則

教學(xué)資源的合理利用與學(xué)習(xí)內(nèi)容的展現(xiàn)密不可分，教師應(yīng)更好地利用視頻資源和教科書內(nèi)容。畢竟，不同的教學(xué)方法最終有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知?？茖W(xué)技術(shù)的進步使視頻的色彩、聲音、圖像以及更多內(nèi)容變得越來越復(fù)雜。產(chǎn)量和清晰度也在增加，這可以為學(xué)生提供視覺和聽覺方面的刺激，并幫助他們在短時間內(nèi)獲得更多收益。

2.教育科學(xué)原理

視頻不僅是學(xué)生的科普知識的延伸，還是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)見識的有效工具。老師應(yīng)該選擇幾種科學(xué)和教育的視頻資源，以便在視頻學(xué)習(xí)過程中感動學(xué)生，并激發(fā)他們的思考機會。同時，還有助于有效地替換過時的教學(xué)方式，激發(fā)課堂氣氛，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在生物課上，教師使用視頻資源來呈現(xiàn)生動、直觀、特殊的、充滿情感色彩的情況，這些情況可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和對知識的渴望，激發(fā)學(xué)生的想象力，并鼓勵學(xué)生觀察、分析、總結(jié)與反映生物體的現(xiàn)象，自然和規(guī)律有關(guān)的視頻。

3.生活原則

生物學(xué)是一種生命力很強的學(xué)科，因此學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中感受到與生活的緊密聯(lián)系。因此，教師應(yīng)該選擇更多與視頻有關(guān)的與生活相關(guān)的學(xué)科，以便學(xué)生從根本上了解自然界的生物類型和生物形式。增強學(xué)生在日常生活中的生物學(xué)意識，并更好地利用他們的生物學(xué)知識進行深入研究。

三、有效利用視頻資源

1.分析培訓(xùn)目標(biāo)

俗話說，好的開始是成功的一半。老師根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況制定的目標(biāo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方向產(chǎn)生積極影響。當(dāng)然，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)框架的差異，教師的培訓(xùn)目標(biāo)也應(yīng)更具針對性。例如，通過發(fā)布視頻資源，一些具有更好的生物學(xué)知識和強大學(xué)習(xí)能力的學(xué)生可以站起來并表達(dá)他們對學(xué)習(xí)的看法。視頻中呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容的更詳細(xì)說明，以解決共享學(xué)習(xí)時遇到的學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的整體效率并促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.合理滲透培訓(xùn)難點

視頻資源的有效性在解決核心主題和學(xué)習(xí)困難方面發(fā)揮了積極作用。教師應(yīng)根據(jù)課本內(nèi)容的不同水平制定不同級別的學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生可以使用視頻播放來熟悉它們，以更好地理解學(xué)習(xí)困難。使用視頻并非盲目，但還需要知道時間。導(dǎo)入時可用于調(diào)動課堂氣氛，可用于上下鏈接的過程，最后可添加最終的口音。課堂上的各個方面都很有趣，可以幫助學(xué)生充分理解本課。學(xué)到的生物學(xué)概念，原理和法則將鞏固舊知識并增強新知識，從而使記憶力更強，理解力更強。例如，在學(xué)習(xí)人體器官的課程內(nèi)容時，學(xué)生對器官在人體中的位置和功能沒有基本的了解。教師可以在視覺資源上運用良好的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生了解特定的鼻、咽、喉、氣管和支氣管功能。加深學(xué)習(xí)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)習(xí)模型和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高生物學(xué)學(xué)習(xí)效率。

結(jié)束語：通常，視頻源在中學(xué)中學(xué)教育過程中，特別是在生物學(xué)研究中，起著重要的作用。教師應(yīng)充分利用視頻在促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣中的積極作用，并利用各種視頻資源使教材的內(nèi)容減少乏味，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更加生動，并讓學(xué)生使自己沉浸在良好的學(xué)習(xí)興趣中?；谏飳W(xué)研究的學(xué)習(xí)以一種更加科學(xué)和有效的方式促進了中學(xué)生物學(xué)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。在這方面，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)特點，充分調(diào)動學(xué)生的興趣和熱情，并鼓勵學(xué)生獨立探索。

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云南省曲靖市師宗縣龍甸中學(xué) 楊永俊