摘要：根據(jù)黨中央國務(wù)院2020年3月20曰出臺《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的文件精神分別從勞動教育磨煉中學(xué)生意志、提升道德素養(yǎng)，開發(fā)中學(xué)生智力思維、增強中學(xué)生的體質(zhì)、培育中學(xué)生審美觀、鍛煉學(xué)生創(chuàng)造美的角度進行論證勞動教育對當(dāng)代中學(xué)生成長的重要性。

關(guān)鍵詞：勞動;品德教育;智力思維;身體素質(zhì);審美觀;

培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生擁有勞動的習(xí)慣，并熱衷于勞動，從而在勞動中促進學(xué)生全面發(fā)展成為社會主義建設(shè)合格的接班人是《中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》的文件精神的一種呈現(xiàn)形式，因此我們要以勞動實踐作為橋梁，讓學(xué)生的意志得到磨煉，才干得到增長，身體得到鍛煉，思維得到成長提升，并在勞動中感受到生活的美好，最終達到素養(yǎng)的提升。而要達到這些目的勞動的重要性就不言而喻，下面我將從以下四個方面闡述勞動對當(dāng)代中學(xué)生教育的重要性。

一、通過勞動可以磨煉中學(xué)生的意志、提升中學(xué)生的道德品質(zhì)及修養(yǎng)

1.勞動是磨煉中學(xué)生意志力最好的途徑

對于當(dāng)代的中學(xué)生來說，雖然沒有以前那種上山砍柴，下田種地，挑沙運土來建設(shè)工地的這種往昔知青歲月的體力活，但是生活中哪怕簡簡單單的幫家里人做飯，洗衣服，做家里衛(wèi)生也是心有余而力不足。因此我們要在生活中各個地方為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動機會，讓學(xué)生在生活勞動中提升實踐能力，能夠獨立面對不同的困難，培養(yǎng)從哪里摔倒就從哪里爬起來的精神，只有這樣才能夠讓學(xué)生具備有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

2.勞動是提升中學(xué)生道德修養(yǎng)的有效途徑

要讓中學(xué)生真正的明白這些規(guī)則的用意，并讓這種規(guī)則的遵守成為自我道德修養(yǎng)的一部分，我們可以通過創(chuàng)設(shè)特定的勞動社會實踐，讓學(xué)生參與勞動，比如參與實踐基地的春播，秋收的活動，在活動中親身體會“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真諦，還有參與學(xué)校保潔公司的垃圾清理工作，讓學(xué)生在清理垃圾中體會，沒有做到垃圾分類會產(chǎn)生的各種回收麻煩以及對環(huán)境和人的污染影響，只有這種如人飲水，冷暖自知的勞動體驗才會有一種骨子里的感悟并去遵守從而提升自我道德修養(yǎng)。

二、勞動促進中學(xué)生的智力發(fā)展、思維提升

中學(xué)生正處于青少年時期，他們擁有豐富的想象能力，靈活的思維方式，而且實踐動手能力可塑性強，同時也具備一定的創(chuàng)造能力，我們可以讓學(xué)生在勞動的實踐中通過衛(wèi)生擦洗勞動、修理壞掉的生活用品、種植一些小盆栽，可以達到他們對各種物質(zhì)的特點認識，加深用途了解。例如：通過幫家里做家務(wù)，做飯炒菜不單單可以收獲烹飪方面的知識，掌握勞動技巧外;從更深層次看：修理家里一些簡單的電器可以加深電器方面的了解，體會物理電學(xué)知識;幫家里洗碗筷時，可以體會物體浮力的特性并于物理學(xué)知識結(jié)合起來………。在各種勞動中通過現(xiàn)象的觀察、感受、體驗達到勞動中發(fā)現(xiàn)問題、并運用知識來解決問題，不單單拓展了學(xué)生的眼界，在勞動中讓所學(xué)的知識活起來，達到使學(xué)生的判斷、觀察、創(chuàng)造能力得到培養(yǎng)，最終促進學(xué)生的綜合能力的發(fā)展和思維的提升。

三、勞動增強中學(xué)生的體質(zhì)體魄

對中學(xué)生來說，經(jīng)常參與勞動實踐，可以讓身體的肌肉、筋骨等方面得到鍛煉，從而讓身體擁有結(jié)實的肌肉，靈活強健的身姿。醫(yī)學(xué)研究也表明，勞動是人的多種器官參與工作的過程，對體液循環(huán)的促進、心肺能力的增強，促進機體及各臟器的發(fā)育，有著重要的作用。盧梭作為法國著名的教育家也說過“培養(yǎng)身心兩健的人，必須在體力勞動中才能完成”。[3]因此勞動對中學(xué)生的強健體魄的作用必不可少。首先中學(xué)生的身體發(fā)育、器官的成長可以在勞動中得到促進，讓身體的各個器官之間相互作用更為協(xié)調(diào)，讓中學(xué)生身高變高、增強體質(zhì)體魄。另外勞動可以讓中學(xué)生擁有健康的生活意識。當(dāng)前中學(xué)生正是身體與知識雙成長的關(guān)鍵期，對于沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)勞逸結(jié)合就顯得猶為重要，對于長時間一直用腦如果得不到及時休息，學(xué)習(xí)效率就會降低，而在任務(wù)繁重的，緊張壓力大的學(xué)習(xí)生活之余，參加一定的勞動，能讓緊張的大腦得到放松，達到自我調(diào)節(jié)從而使學(xué)習(xí)的效率變得更為高效。并且在勞動中學(xué)生很容易養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，自我培養(yǎng)有益于健康生活的生活方式和行為方式，消除并減輕對身體不健康的因素，達到預(yù)防疾病促進自我身體健康，使學(xué)習(xí)生活質(zhì)量變高。

四、勞動培育中學(xué)生的審美觀、鍛煉中學(xué)生創(chuàng)造美的能力

勞動可以讓中學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而讓自我審美能力、人文素養(yǎng)得到提升，從而達到素質(zhì)教育任務(wù)要求，馬克思就曾說過：“美就是在勞動、實踐的基礎(chǔ)上，人本質(zhì)的對象化的產(chǎn)物和結(jié)果”。中學(xué)生通過勞動讓美的教育得到強化，通過這種發(fā)現(xiàn)的美，達到育人的目的。讓中學(xué)生在各種勞動中體會美的各種形式，感受各種勞動成果例如手工藝制作中各種款式的作品，感受制作者的匠心巧妙，例如觀看國家的大國之匠等節(jié)目體會國防事業(yè)當(dāng)中那些樸實無華而又十年如一日堅持的技藝，讓中學(xué)生明白勞動不單單可以創(chuàng)造美的東西，勞動的自身就是一種樸實無華的美，體會辛勤勞動耕耘，風(fēng)吹日曬的農(nóng)民工最美，明白十年如一日堅守自我崗位，默默無私奉獻的工作者最美。

綜上所述，勞動實踐促學(xué)生成長的作用不言而喻，對此我們要改變我們固有的應(yīng)試教育觀念，樹立勞動教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生的正確勞動意識觀念，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，凸顯勞動磨煉的中學(xué)生意志、提升道德素養(yǎng)，開發(fā)中學(xué)生智力思維、增強中學(xué)生的體質(zhì)、培育中學(xué)生審美觀、創(chuàng)造美的作用[4]。勞動教育是當(dāng)代中學(xué)生成長的重要途徑，這是其他形式的教育所不能比擬的。

參考文獻：

[1]趙洪偉.對音樂開發(fā)智力有關(guān)論說的幾種看法[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2016

[2]趙國權(quán).中小學(xué)生問題意識的培養(yǎng)[J].中國教育學(xué)刊，2005

福建省廈門市海滄區(qū)廈門海滄實驗中學(xué)?孫劉燦