林捷銘

摘要：中職學生作為未來社會操作性人才的重要培養(yǎng)途徑，因此中職學生應該養(yǎng)成終生健身、強身健體的鍛煉意識和拼搏精神。定向運動作為一種有趣、積極地運動方式，有利于培養(yǎng)中職學生的體育鍛煉意識，同時也有利于他們在比賽過程中的團隊配合和相互競爭的意識。為了能更好地了解中職學生對于體育鍛煉的意識和態(tài)度，本文將從定向運動進行分析和了解，探討定向運動對學生們的體育鍛煉態(tài)度的影響，有利于樹立他們的鍛煉意識。

關鍵詞：中職學生;體育鍛煉;意識和態(tài)度

如今社會從業(yè)角度正在不斷擴大，學歷的提高是現(xiàn)代技術型人才的重要培養(yǎng)過程，但同樣在社會上也需要更多的操作性人才，擔任著各個行業(yè)、各個領域的重要支柱，只有將技術性人才和操作性人才完美結合，才能發(fā)揮他們的最大潛能。中職學生作為操作性人才的重要來源，他們需要的是更加堅實的身體素質(zhì)和更加精湛的操作技巧，但很多學生由于對體育運動意識的不重視，導致了他們在學生期間的鍛煉次數(shù)過少，自主性鍛煉越發(fā)降低，不利于他們的身心健康和身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

一、影響中職學生體育運動興趣的因素

定向運動作為當下非常熱門的活躍性運動，希望能通過這種方法提高中職學生對體育鍛煉的積極性，為他們找到更加適合自己的鍛煉方式和習慣[1]。

（一）傳統(tǒng)思維的影響

中國上下五千年，充斥著重文輕武的思想觀念，文科官員的使用和儲備遠比武官的能力更加突出。因為中國傳統(tǒng)理念的影響，各階層人員則認為學習文化程度越高越好，也因此忽視了體育運動的重要性。學校則更加重視對文采性人才的培養(yǎng)，導致體育運動活動不斷減少，體育課被文化課所占，學生們?nèi)鄙倭梭w育運動的時間和精力，導致學生們的體育鍛煉意識降低，體育運動積極性不足，正是因為傳統(tǒng)理念的影響，學校的思維方式應該發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)學生們的體育運動意識是必不可少的一部分，體育時間的安排應具備固定性和重復性，激起學生的運動興趣，促使他們得到更加良好的體育運動教育。

（二）設施、場地的影響

根據(jù)相關資料顯示，一所中職學校的體育運動場地不足全國學校平均運動場地的二分之一，設施數(shù)量少而不精也成為了其中一個問題。根據(jù)相關調(diào)查問卷顯示，學生們對設施等專業(yè)器材的滿意程度直接影響了學生們的體育運動興趣，進一步導致學生們的體育運動水準。近些年來，全國中小學生體育鍛煉措施正在不斷完善，越來越多的學校開始注重體育運動設施的建設和場地的擴展，爭取在最短的時間內(nèi)，為學生們創(chuàng)建更加良好的體育運動環(huán)境，讓學生們能在學校的歡樂時光中經(jīng)歷一個完整的學生生涯，獲得自身的鍛煉水準，養(yǎng)成良好的運動專業(yè)技能，養(yǎng)成終生運動的習慣，為以后的人生打好良好的根基[2]。

（三）教學內(nèi)容、師資力量的影響

老師作為學校教學的主力軍，應具備良好的帶頭能力，同時在各個教學崗位中具備相應的專業(yè)知識和訓練技巧，但作為教學資源有限的中職學校，師資力量的落后導致了整個學校的教學水平較差，無法完成相應時間內(nèi)規(guī)定的教學任務，也無法更好的管理思想教育不成熟的學生的心理，專業(yè)素養(yǎng)的不足，導致學生們無法在學校的課堂中認識體育教育的重要性，無法使學生們愛上體育運動。同時體育教學內(nèi)容的錯綜復雜，使教學內(nèi)容無法實際運用和展開，體育運動開展的趣味性不強，無法滿足學生們的興趣，從而降低了課堂的效率。

二、定向運動在中職教育中的應用

隨著現(xiàn)代化進程的不斷完善，人們更加傾向于刺激化運動的開展，蹦極、越野等極限化活動的開展?jié)M足了人們的心理。定向運動是一項非常健康的智能型體育項目，是智力與體力并重的運動。它不僅能強健體魄，而且還能培養(yǎng)人獨立思考，獨立解決所遇到困難的能力及在體力和智力受到壓力下做出迅速反應，果斷決定的能力。定向運動在中職教育過程中的運用在近些年來逐漸上升，定向運動作為一種積極向上的體育運動方式，同時具有投資力度小，操作簡單等優(yōu)點，被學生們喜愛。而中職學校的學生的文化程度普遍不高，他們對于運動的認識較低，他們更加需要的是一種滿足他們自身要求的運動方式，定向運動是趣味性極強的運動，例如，在學校的各個場所設下布置點，提供給學生相關器材和地圖，通過學生們的相互配合，尋找最快的運動方式，保證整個活動的安全性，增強學生們的身體素質(zhì)和運動能力[3]。

三、定向運動對學生態(tài)度的影響

當代中職學生需要更加強健的身體和精細的操作，就需要具備更加良好的身體素養(yǎng)，為以后人生的進程奠定基礎。

（一）提高學生們的學習興趣

經(jīng)過數(shù)年的定向運動實踐，可以非常清楚地了解到興趣對于青少年成長的重要性，學校儲備人才的基礎就是培養(yǎng)學生們的學習興趣和學習習慣。興趣是學生們渴望學習的內(nèi)心和突破力，是學生們渴望成長的最終動力。定向運動作為現(xiàn)階段孩子們喜歡的運動方式，在中職教育中，學生們的叛逆心理較強，他們對于趣味性運動的渴望要比普通高中的學生更加強烈，受到了學生們的廣泛熱愛。定向運動能夠很好地結合學生們的興趣特點，通過學校的地形和建筑設施進行分布處理，學生們要通過前期的不斷配合和中期處理過程中的相互合作去尋找目的地。相對于簡單的跑步運動，他更具備趣味性;再與籃球、足球等劇烈活動運動方式相比，則具備安全性，增加學生們學習的習慣，在有趣簡單的游戲中提高了學生們的興趣。

（二）培養(yǎng)學生們的身心健康

學生們的能力在遇到困難之中就會被逼迫出來，學習也是同樣如此。定向運動在中職學生身邊能夠很好地培養(yǎng)他們的團隊合作意識和班級責任感，讓他們在實踐活動中不斷鍛煉自己，遇到困難學會自己解決，能夠很好地幫助學生們客觀的解決苦難和挫折，積極面對，沉著冷靜，勇敢向目標前進，全班同學齊心協(xié)力為了一個很好的結果。教學時代的德智體美是教學階段的最終目的，需要學生們在過程中不斷探索和摸索，是對學生們思維和體能的最大考驗。同時也有利于學生們培養(yǎng)自身的主導意識，健全自己的人生觀，在運動過程中使個體權益更加突出，在運動過程中增加與同學和老師之間的交流，也有利于他們的溝通能力，培養(yǎng)更加良好的個性，在各方面都得到一定程度的提高[4]。

定向運動的推廣是現(xiàn)階段學生體育運動的積極性活動，學生們能夠更好的豐富課余時光和學校生活，同時使學生們能夠更好的了解自己所處的環(huán)境和所需要具備的知識和技能，了解自己的天賦，做出大膽的嘗試和探索，在定向運動的實踐過程中培養(yǎng)更好的生活態(tài)度和行為習慣，使學生們能夠全面發(fā)展為高素質(zhì)的可用之才。

四、結束語

通過積極的調(diào)查和研究，能夠從定向運動中獲得非?？陀^的信息，定向運動的開展能夠更好的促進學生們對于體育運動的興趣和自信心。為此，要加大中職學校對于定向活動的進行，促進學生們體育運動積極性，為我國操作性人才的培養(yǎng)增添更加可靠的身心培養(yǎng)，實現(xiàn)更加充實的人生目標。

參考文獻：

[1]胡建平.高校開展定向運動課程的制約因素及發(fā)展對策[J].體育科技文獻通報，2010 （5）：21-23.

[2]謝義，楊元英.定向運動對學生非智力因素影響研究[J].邵陽學院學報，2010 （7）：64-66.

[3]康麗麗.培養(yǎng)中職學生體育學習興趣的途徑[J].職業(yè)，2017 （17）：124.

[4]趙偉科.普通高校體育定向運動資源開發(fā)現(xiàn)狀與對策研究[J]長春大學學報，2019 （8）：69-71.