翟永華

摘要：文化因素能夠切實(shí)影響到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展建設(shè)的趨勢(shì)，并在各行各業(yè)當(dāng)中發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。體育是一種社會(huì)文化的具體表現(xiàn)形式，并被大眾認(rèn)同，其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵直接作用于個(gè)人當(dāng)中，切實(shí)幫助人在原有的基礎(chǔ)上提升了身體素質(zhì)，健康水平也從根本上獲得了提升。由此可見(jiàn)，體育文化對(duì)于人類的發(fā)展和生活都是至關(guān)重要的，這種文化內(nèi)涵在高職院校當(dāng)中更是發(fā)揮得淋漓盡致。本文對(duì)高職院校領(lǐng)域的體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)體育文化在高職院校發(fā)揮的作用加以闡釋。旨在幫助高職院校能夠注重營(yíng)造校園內(nèi)部的體育文化氛圍。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育教學(xué);文化育人

在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，文化是推進(jìn)人類進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?，人們也逐漸意識(shí)到只有文明發(fā)展進(jìn)程的不斷推進(jìn)才可以幫助自身?yè)碛懈玫陌l(fā)展前景。文化是人類智慧的凝結(jié)，也是人類發(fā)展的精神支柱，切實(shí)促進(jìn)人類的發(fā)展進(jìn)步。同時(shí)，文化也是一個(gè)民族的精神象征，對(duì)于整個(gè)國(guó)家發(fā)展方向都具有著重大意義。隨著我國(guó)人民生活質(zhì)量的不斷提升，人們對(duì)于自己的身體狀況也更加關(guān)注，并會(huì)積極通過(guò)各種體育項(xiàng)目來(lái)陶冶情操。各種類型的體育項(xiàng)目都承載著濃厚的文化精神，切實(shí)提升了人們的思想境界。在高職院校中，教師僅注重教授運(yùn)動(dòng)技巧而忽視了體育文化的重要價(jià)值，這樣的教育方式無(wú)法徹底體現(xiàn)出文化的育人功能。

一、體育文化的深刻內(nèi)涵

現(xiàn)階段，體育文化已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指畹囊徊糠?，體育也不僅僅代表著對(duì)肌肉結(jié)構(gòu)的重塑，更代表著一種文化精神，它既可以讓人的體態(tài)樣貌發(fā)生改變，還可以讓人的精神世界得到洗禮，還是一種文明的傳承。體育文化涉及的領(lǐng)域是較為廣泛的，既有物質(zhì)方面的還有精神方面的。同時(shí)，體育文化的還有一項(xiàng)顯著的特征，便是它具有強(qiáng)烈的民族性但又可以根據(jù)人的實(shí)際需要變得富有多樣性，體育文化比并不拘泥于任何的定式當(dāng)中，人種的不同或者是地域的差異都可以豐富體育文化的內(nèi)涵。社會(huì)的發(fā)展也讓體育文化具有了多層的含義。正如奧林匹克所展現(xiàn)的那樣，其內(nèi)部雖然包含了各種體育項(xiàng)目的競(jìng)技過(guò)程，但同樣能夠彰顯各國(guó)文化的精髓之處。奧林匹克的不斷發(fā)展不僅提升了運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量，更重要的是可以促進(jìn)全世界的發(fā)展進(jìn)步，營(yíng)造了世界和平的良好氛圍。奧林匹克其實(shí)拉近了各國(guó)之間的關(guān)系，也推動(dòng)了各國(guó)文化的融合。同樣的，在高職院校領(lǐng)域當(dāng)中，體育文化同樣在校園內(nèi)部營(yíng)造出了良好的文化氛圍，也幫助了其他類型的校園文化不斷發(fā)展，校園體育課程的核心內(nèi)涵也得到了更好地完善。高職院校需要積極在校園內(nèi)部建造各種運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，并提供各種類型的文體器具，讓體育文化精神可以具有實(shí)際的載體。體育文化能夠幫助校園年內(nèi)部富有健康的運(yùn)動(dòng)氣息，并將競(jìng)技活動(dòng)、休閑娛樂(lè)等諸多方面進(jìn)行有機(jī)融合，并逐漸成為課余時(shí)間教師以及學(xué)生必不可少的活動(dòng)項(xiàng)目，逐漸構(gòu)建出融合了德育教學(xué)、美育教學(xué)以及智育教學(xué)的文化群，并在無(wú)形之中幫助學(xué)生構(gòu)建起終身體育的良好意識(shí)，每個(gè)學(xué)生都能夠逐漸意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，高職院校的體育事業(yè)也得以順利發(fā)展。

二、體育文化在高職院校的重要價(jià)值

高職院校領(lǐng)域的體育文化同樣也是社會(huì)層級(jí)的文化形態(tài)，并且具有較強(qiáng)的個(gè)性化。高職院校體育文化歸根結(jié)底是來(lái)源于社會(huì)的，其內(nèi)部的精髓之處便是高職院校精神，體育文化便是校園精神的軀體所在，由此可見(jiàn)體育文化在高職院校領(lǐng)域之中占據(jù)著重要地位，是不可或缺的重要組成元素。

高職院校應(yīng)該在校園內(nèi)部定期組建精彩紛呈的體育文化活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中領(lǐng)悟到體育精神的核心理念，同樣也可以讓學(xué)生挖掘到自身的體育潛能。體育運(yùn)動(dòng)不僅是力量的體現(xiàn)，也與其他文明一樣富有智慧，學(xué)生是可以通過(guò)感悟體育文化增長(zhǎng)見(jiàn)聞的，切實(shí)提升學(xué)生的綜合能力。這也是體育文化受到學(xué)生愛(ài)戴的主要原因。體育文化當(dāng)中同樣富含了多種形式的社會(huì)精神，學(xué)生可以通過(guò)參加各類體育活動(dòng)獲得社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色轉(zhuǎn)換。不僅如此，體育文化能夠讓高職院校內(nèi)部更具有活力，讓師生的日常生活具有更多的色彩，師生的生活質(zhì)量能夠在原有基礎(chǔ)上獲得顯著提升。

體育文化是極具感染力的，是諸多高職院校中的活躍因子，各種類型的體育競(jìng)技活動(dòng)可以讓學(xué)生的精神意志得到充分磨煉，并讓學(xué)生逐漸建立起堅(jiān)韌不拔以及永不放棄的寶貴精神，這種精神的激發(fā)能夠讓學(xué)生受益終身，在面對(duì)生活中的各種困境時(shí)，學(xué)生便可以通過(guò)體育文化的熏陶快速走出陰霾和困境。由此可見(jiàn)，體育文化的傳播可以讓學(xué)生的心智逐漸走向成熟。所以，高職院校一定要積極宣揚(yáng)珍貴的體育精神，在實(shí)施各種體育教學(xué)工作的時(shí)候也要時(shí)刻把控人文關(guān)懷特征。讓不同層級(jí)的學(xué)生形成良好的精神品質(zhì)

三、高職院校領(lǐng)域弘揚(yáng)體育文化的重要途徑

校園內(nèi)部的各個(gè)部門(mén)應(yīng)該盡快更新對(duì)于體育精神的理解，從各個(gè)方面盡己所能強(qiáng)化體育工作的投入力度。高職院校應(yīng)該積極利用信息化技術(shù)在校園官網(wǎng)上進(jìn)行體育文化的宣傳，還能夠利用廣播等方式宣傳健康常識(shí)，讓學(xué)生能夠意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的諸多益處。這樣，學(xué)生才能夠逐步改變對(duì)于體育文化以及體育價(jià)值的固有印象。這樣，越來(lái)越多的大學(xué)生都會(huì)主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，并自覺(jué)宣揚(yáng)體育精神，體育文化的核心內(nèi)涵得以在校園內(nèi)部充分展現(xiàn)。同時(shí)，高職院校應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行體育課堂的革新，深化人文關(guān)懷理念，讓學(xué)生具有選擇體育課程內(nèi)容的權(quán)利，并且讓學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際需要自行選擇開(kāi)展體育課程的時(shí)間段。學(xué)生能夠在這種教學(xué)理念的指引下，主動(dòng)投身到體育課程當(dāng)中，體會(huì)體育文化的熏陶。體育文化的核心價(jià)值能夠在此過(guò)程中的學(xué)生的挖掘。師生也會(huì)在此過(guò)程中逐步形成亦師亦友的良好關(guān)系，學(xué)生將會(huì)主動(dòng)領(lǐng)略到體育文化的洗禮，并且能夠逐漸樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念。只有這樣，學(xué)生才可以通過(guò)自己的力量了解到體育文化的價(jià)值。除此之外，高職院校需要用于嘗試設(shè)立新的體育課程或者是體育專業(yè)，針對(duì)不同年級(jí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，隨著學(xué)生年級(jí)的增高和心智的成熟，體育課程的內(nèi)容也會(huì)富有更加深刻的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生可以意識(shí)到體育文化不是一成不變的，是具有可持續(xù)性的，學(xué)生可以借此樹(shù)立終身體育的理念。學(xué)校以及教師應(yīng)該深度研究本校學(xué)生的實(shí)際情況制定體育教學(xué)計(jì)劃，杜絕出現(xiàn)照搬照抄其他校園教學(xué)理念的情況，只有制定人性化、個(gè)性化的體育課堂教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生才可以切實(shí)領(lǐng)悟到體育文化的意義。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該及時(shí)更新內(nèi)部的體育器材設(shè)備，充分提升運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的使用頻率，為學(xué)生提供可以隨時(shí)進(jìn)行技能切磋以及文化交流的重要場(chǎng)地，讓學(xué)生能夠在日積月累的體育訓(xùn)練中逐漸領(lǐng)悟到體育為生活到來(lái)的樂(lè)趣，還能夠讓學(xué)生時(shí)刻保持樂(lè)觀的生活態(tài)度。隨后，高職院校需要盡可能在校園內(nèi)部建立俱樂(lè)部，讓具有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生尋找到適合自己的組織，并與同行進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和技藝切磋。俱樂(lè)部的建成能夠激勵(lì)其他學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)，也可以促進(jìn)校園之間建立起良好的聯(lián)系，拓寬學(xué)生看待體育文化的眼界，讓學(xué)生能夠在體育文化的氛圍中尋找到自己存在的價(jià)值。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高職院校應(yīng)該肩負(fù)起傳播體育文化的重責(zé)大任，將體育文化的思想內(nèi)核深植到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界當(dāng)中，讓學(xué)生逐漸建立起“終身體育”的先進(jìn)意識(shí)，并建立起堅(jiān)持不懈、直面困難的寶貴精神。不僅如此，體育文化能夠切實(shí)推進(jìn)高職院各個(gè)方面的發(fā)展，營(yíng)造出良好的校園文化氛圍，讓學(xué)生能夠獲得全方位的發(fā)展。

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