摘要：校園足球活動(dòng)不僅能吸引初中學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中，還能增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。在初中體育教學(xué)中，教師積極運(yùn)用校園足球教學(xué)模式，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。本文以當(dāng)前初中體育教學(xué)方式出現(xiàn)的問題為背景，針對初中體育“校園足球”教學(xué)方式展開分析。

關(guān)鍵詞：初中體育;校園足球;教學(xué)方法

在初中體育教學(xué)體制中充分運(yùn)用“校園足球”教學(xué)模式，不僅能增強(qiáng)學(xué)生體能，還對當(dāng)下國家足球事業(yè)的發(fā)展起到重要促進(jìn)作用。在實(shí)施“校園足球”教學(xué)過程中，教師應(yīng)在充分了解學(xué)生身體素質(zhì)和興趣愛好的基礎(chǔ)上，積極采取有效措施來開展足球運(yùn)動(dòng)，以響應(yīng)國家的號召[1]。但在其實(shí)行過程中，仍然存在一些問題或缺少恰當(dāng)?shù)姆绞?，所以教師針對“校園足球”教學(xué)方法的實(shí)施還要不斷進(jìn)行探討，以促進(jìn)“校園足球”教學(xué)能在初中體育教學(xué)中發(fā)揮重要作用。

一、當(dāng)前初中體育“校園足球”教學(xué)背景

（一）學(xué)生及家長對“校園足球”教學(xué)方式不認(rèn)可

當(dāng)前，將“校園足球”教育方式運(yùn)用到體育教學(xué)中，可能會(huì)讓大多數(shù)家長認(rèn)為活動(dòng)不能夠保證學(xué)生安全，還能導(dǎo)致自家孩子太過專注于足球而造成學(xué)習(xí)成績的下降。對大多數(shù)學(xué)生來說“校園足球”就是在玩耍，只是自己在校園生活中的一個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲，如果在玩的過程中還要學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，大多數(shù)學(xué)生可能是不會(huì)理解和認(rèn)同的，所以導(dǎo)致學(xué)生在“校園足球”教學(xué)中對于教師教授的相關(guān)足球知識的學(xué)習(xí)并不重視，而“校園足球”教學(xué)目的無法實(shí)現(xiàn)。

（二）學(xué)校針對“校園足球”教學(xué)投入資金不足

“校園足球”教學(xué)的實(shí)施，需要學(xué)校具備一套安全、系統(tǒng)的保障體系。如足球場的建設(shè)以及人員管理、足球設(shè)備的增添、安全設(shè)施的準(zhǔn)備等。但由于目前的投入資金量并不完全足夠以上體系的建設(shè)，從而也間接導(dǎo)致“校園足球”教學(xué)水平仍然處在低下的位置上。

二、初中體育中"校園足球"的教學(xué)方法分析

（一）加強(qiáng)學(xué)生對于校園足球文化的理解

《中國足球改革發(fā)展總體方案》的提議通過表明了國家對于校園足球教學(xué)實(shí)施的重視。有足協(xié)領(lǐng)導(dǎo)說過“中國足球缺的就是文化”，因此在實(shí)施校園足球教學(xué)模式的同時(shí)，要注重足球文化的傳播。而教師對于足球的教學(xué)和競賽活動(dòng)是校園足球文化形成的重要途徑[2]。

教師在校園足球教學(xué)過程中，可以通過帶領(lǐng)學(xué)生去一些比較專業(yè)的足球場學(xué)習(xí)足球來培養(yǎng)一種能感受到足球文化的氛圍。但是由于部分城市經(jīng)濟(jì)條件比較落后，相對應(yīng)的學(xué)?；緵]有專業(yè)的足球場。因此，多數(shù)體育課都是在隨便找的一塊小空地進(jìn)行的，課間基本就是能夠舉行一些小型的運(yùn)動(dòng)，對于體育足球教學(xué)根本沒有條件實(shí)施。在這種情況下，學(xué)生根本感受不到足球的文化氣息和魅力。這時(shí)，教師可以退而求其次，在體育足球教學(xué)過程中創(chuàng)辦一個(gè)小型的比賽或者通過多媒體播放一些正規(guī)的足球比賽，讓學(xué)生來感受足球活動(dòng)的氛圍、從精神上感悟足球文化，讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)帶來的快樂，從而引起學(xué)生對校園足球的興趣。

（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、開展足球游戲戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

對于“校園足球”的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生興趣是極為重要的。在學(xué)習(xí)過程中，教師在講解關(guān)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識的同時(shí)，還要針對學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的興趣進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，想方設(shè)法的讓更多的學(xué)生參與其中。如此，在對這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣的同時(shí)，才能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的聽老師的講解并按照要求進(jìn)行各項(xiàng)訓(xùn)練，深刻感受到足球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。在教學(xué)過程中，教師不要參照傳統(tǒng)教育模式，按照老師講、學(xué)生聽的方式來教授。教師可以靈活運(yùn)用一些游戲，使同學(xué)一起參與其中來進(jìn)行講解，用訓(xùn)練項(xiàng)目與游戲活動(dòng)相結(jié)合的方式，在鍛煉體能的同時(shí)，感受校園足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，以便學(xué)生在活躍的課堂課堂教學(xué)中加強(qiáng)知識的認(rèn)知能力。

例如，在初中體育課傳統(tǒng)教學(xué)中一般運(yùn)用慢跑或做體操的方式來進(jìn)行一些預(yù)備動(dòng)作，比較枯燥、無趣，導(dǎo)致學(xué)生不耐煩。這個(gè)時(shí)候教師可以改變一下方式，比如用顛球的方式來替換，可以三人、五人進(jìn)行一分組，每一個(gè)人用腿頂球，通過相互之前的傳遞進(jìn)行活動(dòng)，在吸引學(xué)生興趣的同時(shí)進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)技能的教學(xué)，讓學(xué)生在游戲中就能輕松學(xué)習(xí)知識，并通過實(shí)際操作準(zhǔn)確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，加強(qiáng)對基礎(chǔ)動(dòng)作的練習(xí)。在學(xué)習(xí)跑位與戰(zhàn)術(shù)配合時(shí)，教師可以根據(jù)不同場景分別進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，通過讓學(xué)生體會(huì)不同的攻守情況，來全面發(fā)展學(xué)生攻守能力，同時(shí)也讓學(xué)生感覺到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)目的。

（三）豐富校園足球教學(xué)內(nèi)容

讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分融入到足球教學(xué)中是“校園足球”教學(xué)的宗旨。在日常教學(xué)中，可以學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行參照，合理調(diào)整教學(xué)模式，多組織一些競賽活動(dòng)。比如某些學(xué)生集中喜愛一種運(yùn)動(dòng)、且身體素質(zhì)較強(qiáng)一些，教師可以考慮將難度稍大的一些訓(xùn)練分配給這些學(xué)生。反之，則分配一些同等課程但難度相對較小的訓(xùn)練。比如，在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間投球后，可以適當(dāng)組織一些投球比賽活動(dòng)，并針對比賽結(jié)果提供一些紀(jì)念品以資鼓勵(lì)進(jìn)來提高學(xué)生積極性，并增強(qiáng)學(xué)生對理論知識的掌握。而對于體質(zhì)較弱的學(xué)生來說，可以結(jié)合這類學(xué)生喜好，在進(jìn)行足球教學(xué)的同時(shí)引入一些跳繩、踢毽子的活動(dòng)，這樣不僅能充分滿足所有人的需要，同時(shí)也豐富了教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生在不同的教學(xué)內(nèi)容中鍛煉體能、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識、競爭意識，實(shí)現(xiàn)校園足球教學(xué)目標(biāo)。

三、結(jié)束語

“校園足球”教學(xué)模式的引入有利于學(xué)生健康成長、提高綜合素質(zhì)，同時(shí)，對我國足球事業(yè)的發(fā)展也起到了重要推動(dòng)作用。通過采取有效措施實(shí)行“校園足球”教學(xué)模式的開展，不僅吸引學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生對足球文化的建設(shè)。豐富教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李成強(qiáng).初中班主任如何進(jìn)行有效的班級管理[J].中國農(nóng)村教育，2019（09）：77.

[2]丁科勝.初中體育教學(xué)中“校園足球”的推進(jìn)策略分析[J].田徑，2018（05）：48-49.

作者簡介：黃祥（1979-），男，漢族，江蘇淮安人，大學(xué)本科，中學(xué)一級教師，研究方向：初中體育教學(xué)、足球教學(xué)等。