卓澤華

摘要：目前信息技術(shù)快速發(fā)展背景下，互聯(lián)網(wǎng)+模式和大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用在各行各業(yè)逐漸滲透，大大變更了社會(huì)生產(chǎn)和管理方式，提升了社會(huì)各行各業(yè)的工作效率。研究大數(shù)據(jù)在我國(guó)學(xué)校體育管理上的應(yīng)用，能夠促進(jìn)我國(guó)學(xué)校體育的管理方式向著精細(xì)化方向前進(jìn)，幫助我國(guó)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，為提高國(guó)民身體素質(zhì)和早日建成體育大國(guó)奠定基礎(chǔ)。本文就大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的我國(guó)學(xué)校體育精細(xì)化管理研究相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)論述，希望為改善我國(guó)學(xué)校體育的管理方式提供幫助。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);學(xué)校體育;管理研究;精細(xì)化

相關(guān)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀介紹

大數(shù)據(jù)技術(shù)

大數(shù)據(jù)是近些年興起的依靠計(jì)算機(jī)處理海量信息和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的有效手段，是當(dāng)今信息爆炸時(shí)代各行各業(yè)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理的主要方式。通過(guò)規(guī)?；彪s畫的數(shù)據(jù)采集和處理能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校體育全方位，立體化的數(shù)據(jù)集合，從而對(duì)學(xué)校體育發(fā)展的各個(gè)因素有一個(gè)比較全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，方便行業(yè)決策者能夠更容易地找到問(wèn)題，解決問(wèn)題，管理信息。大數(shù)據(jù)技術(shù)的使用很大程度上降低了行業(yè)管理過(guò)程中數(shù)據(jù)的處理難度，節(jié)約了人力物力，也大大提升了管理工作的工作效率。從某種意義上來(lái)說(shuō)，大數(shù)據(jù)技術(shù)是人們依托于信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)技術(shù)而發(fā)展的一種數(shù)據(jù)處理手段，通過(guò)海量的信息處理，將個(gè)體的問(wèn)題抽象成概念性的整體問(wèn)題，在海量的個(gè)體數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，實(shí)現(xiàn)行業(yè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確而具象的呈現(xiàn)。就學(xué)校體育管理上來(lái)說(shuō)，是大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校體育管理是科技進(jìn)步變更管理方式的直觀體現(xiàn)，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠改變傳統(tǒng)體育管理針對(duì)性不強(qiáng)，過(guò)于籠統(tǒng)的弊端，建立完善的電子信息處理系統(tǒng)，幫助現(xiàn)代學(xué)校建立一套更加完善，更加先進(jìn)的體育管理系統(tǒng)。

精細(xì)化管理興起

現(xiàn)代管理理論中將管理工作劃分為三個(gè)層次，分別為規(guī)范化管理，精細(xì)化管理，以及個(gè)性化管理。精細(xì)化管理最早在美國(guó)，日本等發(fā)達(dá)國(guó)家流行，是企業(yè)進(jìn)行科學(xué)化管理的重要方式，這種管理方式強(qiáng)調(diào)工作過(guò)程規(guī)范化，步驟化以及流程化，以此達(dá)到提升工作效率，規(guī)范職場(chǎng)行為的目的。精細(xì)化管理將團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)中每個(gè)職位的職責(zé)進(jìn)行明確劃分，讓每個(gè)人在自己的崗位上進(jìn)行重復(fù)和單一的工作，這樣能夠用最小的成本完成生產(chǎn)目標(biāo)，大大降低了工作過(guò)程中錯(cuò)誤發(fā)生概率，有利于提升管理效能，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)生產(chǎn)和理想化生產(chǎn)的目標(biāo)。

精細(xì)化管理雖然已經(jīng)在現(xiàn)代管理理論中逐漸完善和得到更大面積推廣，但是不同的專家學(xué)者在精細(xì)化管理的解釋上存在多元性，具體可以分為四種流派，分別為理念論，方法論，階段論和過(guò)程論。首先，理念論認(rèn)為精細(xì)化管理就是一種文化理念，這種文化理念融合在企業(yè)員工的意識(shí)和思想層面中，潛移默化地影響著員工進(jìn)行生產(chǎn)過(guò)程中的行為和企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)，形成了高效，精準(zhǔn)等特點(diǎn)的企業(yè)文化。第二，方法論將精細(xì)化管理定義成現(xiàn)代管理理論中的一種方法和工具，認(rèn)為精細(xì)化管理作為一種方法是企業(yè)為了提升管理效率和經(jīng)濟(jì)效益而被應(yīng)用于市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)，產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)推廣等市場(chǎng)行為的工具。其次，階段論認(rèn)為精細(xì)化管理是現(xiàn)代企業(yè)管理理論發(fā)展的必然經(jīng)過(guò)的階段。這只是一種管理理論在歷史性發(fā)展變更的一環(huán)。最后，過(guò)程論認(rèn)為精細(xì)化管理是在滿足基本的生產(chǎn)需求和產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的情況下，進(jìn)一步規(guī)范管理體系，方便企業(yè)負(fù)責(zé)人建立高效運(yùn)轉(zhuǎn)的管理體系，提升生產(chǎn)效率。

學(xué)校體育管理

學(xué)校體育管理研究在我國(guó)雖然進(jìn)行的時(shí)間不長(zhǎng)，而且與西方國(guó)家相比有不短的距離，但是在眾多學(xué)者和專家隊(duì)伍不懈努力下已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)某晒瑥埲鹆纸淌谥骶幍捏w育管理學(xué)對(duì)我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)問(wèn)題有一個(gè)系統(tǒng)的介紹和解答，他用教材的方式呈現(xiàn)了我國(guó)學(xué)校體育訓(xùn)練管理，課外活動(dòng)管理，體育專業(yè)管理等等知識(shí)，基本覆蓋了我國(guó)學(xué)校體育管理工作所涉及的所有內(nèi)容。其分析成果主要有以下幾點(diǎn)。首先，學(xué)校體育的訓(xùn)練對(duì)象覆蓋的是各個(gè)年齡段的學(xué)生，包括小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，甚至因?yàn)椴煌挲g段學(xué)生體質(zhì)和接受能力的不同，所以針對(duì)不同學(xué)校的學(xué)校體育管理規(guī)律會(huì)發(fā)生階段性變化，學(xué)者在研究過(guò)程中應(yīng)該注意樣本選擇并在調(diào)查的基礎(chǔ)上針對(duì)特定年齡段給定研究結(jié)果。其次，學(xué)校體育管理研究設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較廣泛，包括學(xué)校體育管理理念，人力資源管理，學(xué)科評(píng)估等等，學(xué)校體育組織管理體系與職能職責(zé)的不匹配是當(dāng)今學(xué)校體育管理存在的最大問(wèn)題。

大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)校體育精細(xì)化管理研究?jī)?nèi)容

大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行學(xué)校體育的精細(xì)化管理，歸根結(jié)底就是學(xué)校利用大數(shù)據(jù)技術(shù)搭建數(shù)據(jù)庫(kù)和信息管理平臺(tái)，對(duì)學(xué)生和教師的數(shù)據(jù)進(jìn)行自下而上的收集，整理，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)精細(xì)化，全面覆蓋以及網(wǎng)絡(luò)化的管理。在使用大數(shù)據(jù)進(jìn)行學(xué)校體育的精細(xì)化管理之前，首先應(yīng)該明確學(xué)校體育管理存在的問(wèn)題，將海量學(xué)生個(gè)體數(shù)據(jù)在大數(shù)據(jù)處理技術(shù)中進(jìn)行整合，分析數(shù)據(jù)獲取信息，從而決定學(xué)習(xí)體育管理工作如何進(jìn)行。

學(xué)校體育精細(xì)化管理的概念，表征和效能

學(xué)校體育精細(xì)化管理要想通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行管理方式的革新，首先應(yīng)該明確學(xué)校體育精細(xì)化管理的主要內(nèi)容和管理目標(biāo)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)校體育精細(xì)化管理就是對(duì)學(xué)校體育訓(xùn)練方面涉及的管理問(wèn)題進(jìn)行分解，明確每一個(gè)管理步驟的責(zé)任人和過(guò)程如何進(jìn)行從而使學(xué)校體育管理能夠以比較小的人力成本有條不紊地進(jìn)行。在大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)校體育精細(xì)化管理需要依據(jù)系統(tǒng)仿真，精細(xì)化管理工程，最優(yōu)模型，流程再造等理論，在學(xué)校體育管理的實(shí)際需求驅(qū)動(dòng)下，建立大數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育相關(guān)數(shù)據(jù)的發(fā)展表征，經(jīng)濟(jì)化管理表征，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育管理精細(xì)化的變革。

學(xué)校體育精細(xì)化管理的矛盾和挑戰(zhàn)

探尋大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)我國(guó)學(xué)校體育精細(xì)化管理過(guò)程中存在的阻礙是推進(jìn)該過(guò)程盡早完成的重要手段。首先，社會(huì)應(yīng)該明確大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)于學(xué)校體育朝著精細(xì)化管理方向進(jìn)行推進(jìn)和變革的重要作用和必要性，學(xué)校體育管理工作如果朝著精細(xì)化管理目標(biāo)前進(jìn)，不可避免會(huì)遇到大量學(xué)生和教師的數(shù)據(jù)的整合和處理問(wèn)題，在這樣的情況下，傳統(tǒng)的技術(shù)無(wú)法實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)的容納，使用和上傳，只有通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行信息的采集和處理，才能夠讓系統(tǒng)的使用者對(duì)海量數(shù)據(jù)有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)，便于決策者根據(jù)數(shù)據(jù)反映的實(shí)際情況制定管理策略，幫助學(xué)校體院管理工作朝著精細(xì)化方向發(fā)展，所以說(shuō)，大數(shù)據(jù)技術(shù)是學(xué)校體育能夠精細(xì)化管理的支撐。

大數(shù)據(jù)集成和分析

大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)校體育精細(xì)化管理能夠通過(guò)學(xué)生和學(xué)校的體育大數(shù)據(jù)反映的指標(biāo)參數(shù)，分析學(xué)生個(gè)體大數(shù)據(jù)像精細(xì)化管理轉(zhuǎn)化的數(shù)據(jù)鏈條，利用大數(shù)據(jù)對(duì)于學(xué)生數(shù)據(jù)的收集和處理，很容易能夠得到學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，身體機(jī)能，肺活量，柔韌性以及參與運(yùn)動(dòng)的積極性等參數(shù)，這樣能夠?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)方案，這些數(shù)據(jù)也能夠?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生進(jìn)行體育成績(jī)?cè)u(píng)估提供參考依據(jù)。在大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建的學(xué)校體育精細(xì)化管理體系中，學(xué)校建立大數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)需要做的工作包括數(shù)據(jù)的采集，數(shù)據(jù)集成，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)應(yīng)用和數(shù)據(jù)可視化。這些工作的進(jìn)行需要專業(yè)的人員建立數(shù)據(jù)處理平臺(tái)和數(shù)據(jù)儲(chǔ)存庫(kù)，學(xué)生和教師對(duì)個(gè)人信息和運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行上傳，共同完善系統(tǒng)，并定時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)。只有這樣，才能夠讓大數(shù)據(jù)支持下的系統(tǒng)平臺(tái)為學(xué)校體育發(fā)展提供支持，實(shí)現(xiàn)體育的精細(xì)化管理。

總結(jié)

總而言之，大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)校體育管理向著精細(xì)化管理方向發(fā)展是信息時(shí)代高新技術(shù)發(fā)展改變傳統(tǒng)管理方式的必然趨勢(shì)。精細(xì)化管理應(yīng)用到學(xué)校體育管理工作有利于促進(jìn)學(xué)校體育管理工作能夠高校進(jìn)行，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康，同時(shí)也能夠使學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)更加有序。所以，研究大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)習(xí)體育精細(xì)化管理，是使學(xué)校管理朝著更高效，更科學(xué)的方向變更，對(duì)提升學(xué)校體育的工作效率和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)有重要意義。

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