劉柔

摘要：語(yǔ)文作為主要的學(xué)科之一，在我國(guó)的教學(xué)過(guò)程中始終占據(jù)著非常重要的位置。如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量以及效率，也是學(xué)校和老師們比較關(guān)注的話題。高中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生們的重要性不言而喻，不僅與學(xué)生們當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)有著密不可分的關(guān)系，而且對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展以及成長(zhǎng)也可以起到非常重要的作用。下面，我們就對(duì)如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和研究，希望能夠?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量以及效率的提升帶來(lái)些許的幫助作用。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文、語(yǔ)文教學(xué)、高效課堂

一、高中語(yǔ)文教學(xué)高效課堂的特質(zhì)

想要構(gòu)建高效課堂必須要達(dá)成以下幾個(gè)方面的特質(zhì)。首先，讓自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力和主要方式。很多學(xué)生們都是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒(méi)有對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的熱情和興趣，使得學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展成為了一種壓力和負(fù)擔(dān)。如果讓學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就可以讓學(xué)習(xí)成為樂(lè)趣和享受，并且讓他們的學(xué)習(xí)更加具有動(dòng)力，這樣對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展以及教學(xué)效率的提高也可以起到非常積極的作用，而且自主學(xué)習(xí)也是學(xué)生們學(xué)習(xí)過(guò)程中一種非常重要的能力和品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生們核心素養(yǎng)以及綜合能力的提高也是非常重要的。其次，讓合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生們獲取知識(shí)的途徑。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授過(guò)程，同時(shí)也是人與人之間溝通和交流的過(guò)程。因此，合作學(xué)習(xí)可以作為學(xué)生們獲取知識(shí)的主要途徑，讓學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。學(xué)生們通過(guò)交往和合作的學(xué)習(xí)方式也可以分享彼此的思考和經(jīng)驗(yàn)，從而豐富他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及人生體驗(yàn)。最后，將探索學(xué)習(xí)成為學(xué)生們的學(xué)習(xí)手段。學(xué)生們獲取新的知識(shí)的過(guò)程，同時(shí)也是求知探索的過(guò)程。學(xué)生們通過(guò)對(duì)于問(wèn)題的探究和思考，然后找到解決問(wèn)題的方式和手段，讓他們養(yǎng)成積極主動(dòng)思考問(wèn)題的能力的同時(shí)，也使得教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展更加的有效和順利[1]。

二、在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建高效課堂的主要措施

（一）做好備課方面的工作，為課堂教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展提供保障

課堂教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展肯定離不開(kāi)充分的準(zhǔn)備。老師們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，為了保證課堂教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展也應(yīng)該做好備課方面的工作。老師們進(jìn)行備課時(shí)，可以明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)以及難度內(nèi)容，決定課堂教學(xué)的中心任務(wù)和思想，從而使得課堂教學(xué)的開(kāi)展更加具有目的性。老師們通過(guò)備課也可以將教材中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行合理的轉(zhuǎn)化，從而形成更加容易被學(xué)生們所認(rèn)知和理解的內(nèi)容形式，這樣不僅可以使課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展更加的順利，而且也可以使課堂教學(xué)的效率得到有效的提升[2]。

（二）努力為學(xué)生們營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)的氛圍是影響課堂教學(xué)效率提高的主要因素之一，也是提升學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣以及積極性的主要手段。然而，由于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念的影響，高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的氛圍往往是比較枯燥和沉悶的，使得學(xué)生們很難在這種教學(xué)氛圍中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，甚至?xí)?duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生厭煩和抵觸的情緒，這些因素同樣會(huì)對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的提升造成非常不好的影響。因此，為學(xué)生們創(chuàng)造更加生動(dòng)活躍的課堂教學(xué)氛圍是非常有必要的，不僅可以提升學(xué)生們對(duì)于課堂教學(xué)的關(guān)注度，而且也可以使學(xué)生們對(duì)于課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展更加積極主動(dòng)的配合，在老師們的引導(dǎo)下完成課堂教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)，使課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展達(dá)到更加理想的效果，激發(fā)學(xué)生們對(duì)于課堂教學(xué)興趣以及學(xué)習(xí)的意識(shí)。

（三）建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生們積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中來(lái)

老師與學(xué)生們之間進(jìn)行積極有效的溝通和交流，從而建立良好的師生關(guān)系也是促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展以及提高課堂教學(xué)效率的重要手段之一。語(yǔ)文老師們將所學(xué)知識(shí)無(wú)私的傳授給學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生們之間的溝通和交流，努力的去了解學(xué)生們的想法，主動(dòng)的去幫助學(xué)生和關(guān)系學(xué)生，盡量幫助他們解決生活中的困難以及緩解學(xué)習(xí)上的壓力。學(xué)生們?cè)诶蠋煹年P(guān)心和愛(ài)護(hù)之下，必定也會(huì)體會(huì)到老師們的良苦用心，從而更加積極主動(dòng)的配合老師們的安排和工作。老師們?cè)谶@種和諧融洽的師生關(guān)系中，也可以使他們的教學(xué)活動(dòng)可以更好的開(kāi)展，教學(xué)任務(wù)的實(shí)施也更加的順利，從而也使得高中語(yǔ)文教學(xué)高效課堂的構(gòu)建達(dá)到真正的目的[3]。

結(jié)語(yǔ)：新課程改革是我國(guó)教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展的指導(dǎo)思想和核心理念，也是構(gòu)建高效課堂的前提和基礎(chǔ)。老師們?cè)跇?gòu)建高效課堂時(shí)，也應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生們能力以及素質(zhì)的前提下，不斷優(yōu)化和改進(jìn)課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖朗秋. 淺談如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建高效課堂[J]. 散文百家·國(guó)學(xué)教育， 2019， 000（006）：111.

[2]王東明. 淺談如何構(gòu)建在高中語(yǔ)文教學(xué)的高效課堂[J]. 軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）， 2018， 000（005）：281.

[3]孟飛飛. 淺談如何構(gòu)建高中語(yǔ)文高效課堂[J]. 當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究（電子刊）， 2018， 000（002）：706.