陳風(fēng)明

摘? 要：中職教育作為我國(guó)職業(yè)教育重要組成部分，特別在“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略下，越來(lái)越受到重視。新形勢(shì)下，體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，更加重視職業(yè)特色，只有這樣，才能使中職體育教學(xué)取得更大突破。本文對(duì)此進(jìn)行了研究和探討，在分析中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色的重要價(jià)值基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了職業(yè)特色視域下中職體育教學(xué)存在的問(wèn)題，并就如何促進(jìn)中職體育體現(xiàn)職業(yè)特色提出優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校? 體育教學(xué)? 職業(yè)特色? 教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）07（c）-0149-03

Abstract： As an important part of China's vocational education， secondary vocational education， especially under the "Made in China 2025" strategy， is gaining more and more attention. Under the new situation， physical education should change the traditional teaching ideas and teaching mode， pay more attention to professional features， only in this way， can we make a bigger breakthrough in school physical education teaching. This paper has conducted research and discussion on this. Based on the analysis of the important value of vocational sports teaching embodying professional characteristics， it focuses on analyzing the problems of vocational sports teaching from the perspective of vocational characteristics， and on how to promote vocational sports to reflect professional characteristics Propose optimization strategies.

Key Words： Secondary vocational schools; Sports teaching; Professional characteristics; Teaching mode

對(duì)于中職體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，要想使其取得更好的成效，必須以提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，積極探索更加科學(xué)和有效的教學(xué)模式，努力提升教學(xué)有效性。這就需要在開(kāi)展中職體育教學(xué)的過(guò)程中，一定要以體現(xiàn)職業(yè)特色為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，切實(shí)加大體育教學(xué)工作的系統(tǒng)性研究和實(shí)踐，進(jìn)而使教學(xué)有效性更強(qiáng)。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到體現(xiàn)職業(yè)特色的重要價(jià)值，特別是要著眼于培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，著眼于破解職業(yè)特色視域下體育教學(xué)存在的各方面問(wèn)題和矛盾，運(yùn)用更加科學(xué)的方法和策略，推動(dòng)體育教學(xué)不斷上新臺(tái)階，最大限度培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

1? 中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色的價(jià)值

對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化人才是其重要的方向和目標(biāo)。這就需要在開(kāi)展中職體育教學(xué)的過(guò)程中，一定要以此為目標(biāo)，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，因而應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色的價(jià)值。中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色能夠更有效地開(kāi)展素質(zhì)教育，這其中至關(guān)重要的就是在體育教學(xué)中融入職業(yè)教育，可以使學(xué)生在潛移默化中接受職業(yè)教育，而且也能夠起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，比如在具體的教學(xué)過(guò)程中，可以將團(tuán)隊(duì)精神、職業(yè)道德、人文素養(yǎng)以及創(chuàng)新意識(shí)納入到教學(xué)體系當(dāng)中，并通過(guò)“滲透教育”的方式進(jìn)行，對(duì)于落實(shí)“素質(zhì)教育觀”至關(guān)重要;中職體育教學(xué)體現(xiàn)職業(yè)特色能夠使體育教學(xué)更具有“職業(yè)導(dǎo)向”，進(jìn)而使體育教學(xué)步入改革創(chuàng)新階段，比如在開(kāi)展拓展訓(xùn)練的過(guò)程中，可以根據(jù)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)展開(kāi)，這對(duì)于強(qiáng)化“職業(yè)導(dǎo)向”具有十分重要的價(jià)值;中職體育教學(xué)體育職業(yè)特色還有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特別是能夠更有效地落實(shí)“立德樹(shù)人”教育目標(biāo)，比如通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識(shí)，可以使學(xué)生擁有屬于自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，再比如通過(guò)“分類(lèi)教學(xué)”，也可以在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面發(fā)揮積極作用。

2? 職業(yè)特色視域下中職體育教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 體育教學(xué)理念缺乏職業(yè)導(dǎo)向

從當(dāng)前中職體育教學(xué)的整體情況來(lái)看，盡管一些教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到體現(xiàn)職業(yè)特色的重要價(jià)值，但在具體的實(shí)施過(guò)程中仍然缺乏職業(yè)導(dǎo)向，體現(xiàn)職業(yè)特色具有一定的形式主義。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面缺乏綜合性和系統(tǒng)性，特別是在對(duì)一些體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不注重融入更多的職業(yè)教育內(nèi)容，因而在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)方面缺乏針對(duì)性。由于一些教師在開(kāi)展體育教學(xué)的過(guò)程中缺乏職業(yè)導(dǎo)向，直接導(dǎo)致體育教學(xué)的針對(duì)性和特色化不強(qiáng)，制約了體育教學(xué)向縱深發(fā)展，而且在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力方面也相對(duì)比較薄弱。

2.2 體育教學(xué)模式缺乏與職業(yè)結(jié)合的綜合性訓(xùn)練

要想使中職體育教學(xué)更加體現(xiàn)職業(yè)特色，一定要高度重視綜合訓(xùn)練，但目前一些教師在這方面仍然比較薄弱。有的教師沒(méi)有從不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的不同職業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展有針對(duì)性的體育教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生防范和控制“職業(yè)病”方面做的不夠到位;有的教師則不注重綜合訓(xùn)練的多元化功能，特別是在綜合訓(xùn)練方面不注重培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、合作精神、道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，導(dǎo)致綜合訓(xùn)練的內(nèi)容缺乏職業(yè)特色;有的教師則不注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)建設(shè)方面相對(duì)細(xì)弱薄弱，甚至個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中不注重組織、協(xié)調(diào)、配合、團(tuán)結(jié)等。

2.3 體育教學(xué)方法缺乏有效融合

對(duì)于在體育教學(xué)中體現(xiàn)職業(yè)特色來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)更加高度重視教學(xué)方法的融合性建設(shè)，特別是要想在體育教學(xué)中體現(xiàn)職業(yè)特色和培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，一定要運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，但目前很多教師在這方面不注重有效設(shè)計(jì)。還有一些教師不注重在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神還有一些教師不注重培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。有的教師則不注重運(yùn)用更具有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目方面相對(duì)細(xì)弱薄弱，而且在培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識(shí)方面也沒(méi)有采取科學(xué)的引導(dǎo)和教育文獻(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育的興趣不夠濃厚，不利于未來(lái)發(fā)展。

3? 職業(yè)特色視域下中職體育教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策

3.1 強(qiáng)化職業(yè)導(dǎo)向教學(xué)理念

牢固樹(shù)立“以人為本”理念，除了要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還要將培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)作為重要的方向和目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，要運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念大力推動(dòng)中職體育教學(xué)改革。特別是在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方面應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)“滲透教育”。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)思路，將體育教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)精神作為重中之重，比如在開(kāi)展籃球教學(xué)的過(guò)程中，除了要培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)水平、戰(zhàn)略能力之外，還要更加高度重視培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互支持、相互配合的意識(shí)和能力。

3.2 構(gòu)建與職業(yè)特色結(jié)合的體育拓展訓(xùn)練模式

在開(kāi)展中職體育教學(xué)的過(guò)程中，要想更有效地體現(xiàn)職業(yè)特色，一定要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，重中之重的就是要融入更多的拓展訓(xùn)練模式，只有這樣，才能使中職體育教學(xué)取得更大的突破。如拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“眾志成城”，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，再比如拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“快速傳球”，同樣能夠使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。對(duì)于“辦公型”就業(yè)模式來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)更加高度重視對(duì)學(xué)生“終身體育”意識(shí)的培養(yǎng)。

3.3 突出體育教學(xué)方法融合

科學(xué)的方法可以事半功倍。為了能夠使中職體育教學(xué)更好的體現(xiàn)職業(yè)特色，一定要在強(qiáng)化教學(xué)方法融合性方面下功夫。在具體的實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以構(gòu)建多元化教學(xué)方法為重點(diǎn)，更加重視解決學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面存在的問(wèn)題，因而應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的調(diào)查和分析，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新精神，大力加強(qiáng)探究式學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用。突出體育教學(xué)方法融合，也要進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的融合，體育教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)加強(qiáng)與專(zhuān)業(yè)教師的合作力度，共同開(kāi)發(fā)能夠培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神的教學(xué)方法，比如為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，可以在體育教學(xué)中融入禮儀教育、職業(yè)道德教育、思想政治教育等諸多內(nèi)容，這既有利于進(jìn)一步拓展體育教學(xué)領(lǐng)域，同時(shí)也能夠在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面取得更大的突破。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于中職體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，一定要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，著眼于更有效地體現(xiàn)職業(yè)特色，大力推動(dòng)中職體育教學(xué)改革，特別是要運(yùn)用系統(tǒng)思維和創(chuàng)新理念，進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)改革性、創(chuàng)新性和融合性。在具體的實(shí)施過(guò)程中，中職體育教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)體育教學(xué)的整體水平，同時(shí)也要進(jìn)一步強(qiáng)化體育教學(xué)與專(zhuān)業(yè)教育的系統(tǒng)整合，既要形成職業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)理念，也要在強(qiáng)化體育拓展訓(xùn)練方面狠下功夫，更要突出體育教學(xué)方法創(chuàng)新，最大限度提升體育教學(xué)的職業(yè)特色，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量和水平的顯著提升，為培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合能力的優(yōu)秀人才創(chuàng)造良好條件。

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