【摘要】十九大報(bào)告中指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復(fù)興?！北疚姆治隽思t色文化在當(dāng)代大學(xué)生中的傳承價(jià)值，圍繞建立隱性滲透機(jī)制、挖掘本土教育資源、推進(jìn)校園文化建設(shè)、引入自我教育機(jī)制四個(gè)層面，探討了引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色文化的具體實(shí)踐策略。

【關(guān)鍵詞】高校大學(xué)生；紅色文化；本土資源；自我教育

【中圖分類號】G623.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

引言

紅色文化為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了強(qiáng)大驅(qū)動力，高校作為維護(hù)國家主流意識形態(tài)安全、推動社會主義先進(jìn)文化發(fā)展的守望地，更應(yīng)當(dāng)自覺肩負(fù)起傳承、弘揚(yáng)紅色文化的光榮使命，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、樹立社會主義核心價(jià)值觀，促使高校真正發(fā)揮紅色文化的育人功能，踐行立德樹人的教育目標(biāo)。

一、紅色文化在當(dāng)代大學(xué)生中的傳承價(jià)值分析

（一）弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)，傳承中華文明

紅色文化中記載了中國共產(chǎn)黨艱苦卓絕的歷史變遷，鐫刻著全國各民族人民在共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下抵抗外侵、平定內(nèi)亂，實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一、民族獨(dú)立與人民解放的血淚史與奮斗史，對于國家與民族的行為意識、社會制度選擇發(fā)揮著重要的思想引領(lǐng)作用。紅色文化的傳承價(jià)值在于：為新時(shí)期中國特色社會主義道路建設(shè)提供強(qiáng)大的精神支撐，引導(dǎo)大學(xué)生群體在感懷歷史中深入挖掘紅色文化內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)，依托歷史主義情感夯實(shí)學(xué)生的政治立場、堅(jiān)定政治信仰、武裝頭腦與靈魂、培育健全人格，進(jìn)一步為新時(shí)期社會主義先進(jìn)文化建設(shè)提供前行的驅(qū)動力[1]。

（二）深化思政教育，升華道德情操

紅色文化中蘊(yùn)含著一代又一代共產(chǎn)黨人為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義偉大理想而艱苦奮斗的歷史，凝結(jié)著共產(chǎn)黨人堅(jiān)定不移的革命意志與赤誠執(zhí)著的為民情懷，集中體現(xiàn)了中國先進(jìn)文化的特征。通過引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色文化，能夠有效發(fā)揮其思想政治教育功效、增強(qiáng)思政教育的說服力，引領(lǐng)大學(xué)生群體從真實(shí)歷史事件中收獲信念、汲取力量，更加深入地理解思想政治課程的教育內(nèi)涵，促使大學(xué)生自覺摒棄個(gè)人主義、拜金主義等不良思想，培養(yǎng)大學(xué)生樹立高尚的道德情操，更好地服務(wù)社會、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

（三）激發(fā)愛國意識，培育民族自信

黨的十九大報(bào)告中著重突出了“不忘初心，牢記使命”的主題，其中的“初心”便蘊(yùn)含著深厚的民族情感與民族認(rèn)同理念。傳承紅色文化能夠引導(dǎo)大學(xué)生自覺繼承革命先輩身上傳達(dá)出的愛國情懷與民族精神，使其明確美好生活的來之不易與背后浸染的鮮血和淚水，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生群體的愛國意識，提升民族自豪感，樹立民族自信心，為大學(xué)生群體的發(fā)展與時(shí)代風(fēng)貌的塑造提供精神層面的指引力量。

二、引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生傳承紅色文化的具體實(shí)踐策略探討

（一）建立紅色文化隱性滲透機(jī)制，積極拓展第二課堂

1.建立協(xié)同教育機(jī)制

中共中央辦公廳在《意見》中指出，“要把培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入國民教育的全過程”。因此，應(yīng)將紅色文化與社會主義核心價(jià)值觀教育機(jī)制相融合，推動隱性教育在顯性教育中的融合滲透，更好地發(fā)揮文化育人功能。高校應(yīng)以學(xué)院為主導(dǎo)推進(jìn)紅色文化在人文社會科學(xué)課程中的滲透，將紅色文化與學(xué)科專業(yè)教育、專業(yè)知識內(nèi)容相結(jié)合，發(fā)揮“文以載道”功能，并以思想政治理論課程作為教學(xué)載體。例如在課堂上融入關(guān)于中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史、老一輩無產(chǎn)階級革命家斗爭事跡等典型素材資源，引導(dǎo)學(xué)生從紅色文化中提煉民族精神、以紅色文化武裝大腦，更好地促進(jìn)學(xué)生樹立社會主義核心價(jià)值觀[2]。

2.豐富第二課堂形式

協(xié)同教育機(jī)制的建設(shè)能夠?yàn)榻袒?、?nèi)化的有機(jī)結(jié)合創(chuàng)設(shè)良好前提，高校應(yīng)注重實(shí)現(xiàn)課內(nèi)、課外教育的良好銜接，在現(xiàn)有教學(xué)體系的基礎(chǔ)上積極拓展第二課堂，通過定期舉辦學(xué)院紅色書籍閱讀報(bào)告會、開設(shè)紅色文化專題講座等方式，實(shí)現(xiàn)由理論向?qū)嵺`、由教化向內(nèi)化的順利轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)學(xué)生在主觀思想層面生發(fā)對紅色文化的探究興趣。同時(shí)，可適當(dāng)引用部分反面教材發(fā)揮警醒作用，例如秦檜賣國求榮、周佛海三次叛變等，督促當(dāng)代大學(xué)生引以為戒、堅(jiān)定政治立場，自覺抵制不良思潮侵襲、抨擊損害人民利益的行為，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（二）深入挖掘本土紅色文化資源，建立全員參與格局

1.深入挖掘本土資源

高校應(yīng)明確認(rèn)識到理論與實(shí)踐結(jié)合對于教育成效的決定作用，主動深入挖掘本土現(xiàn)有紅色資源，推動紅色教育基地建設(shè)；引導(dǎo)大學(xué)生群體在實(shí)地體驗(yàn)中深化感性認(rèn)知、升華理性認(rèn)知，更加深刻地領(lǐng)會紅色文化的教育價(jià)值，自覺樹立文化傳承意識。例如選取學(xué)校所在地的革命舊址、紀(jì)念館、博物館作為紅色教育基地，借助實(shí)地參觀、擔(dān)任一日解說員等活動形式的創(chuàng)設(shè)，有效拓寬紅色文化的宣傳渠道，喚醒大學(xué)生群體的責(zé)任感與使命感，引導(dǎo)其主動、自覺學(xué)習(xí)與傳承中國共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品質(zhì)、提升思想境界，進(jìn)一步發(fā)揮教育基地的育人價(jià)值；同時(shí)，可推進(jìn)校館合作機(jī)制的建設(shè)，定期邀請革命博物館解說員、紅色文化專家等進(jìn)入高校開展講座活動，與入團(tuán)活動、入黨活動有機(jī)結(jié)合，在活動結(jié)束后利用主題班會引導(dǎo)學(xué)生暢談活動收獲與感想，以此作為紅色教育模式調(diào)整的依據(jù)，增進(jìn)大學(xué)生對于紅色文化的理解，引導(dǎo)其自覺樹立紅色文化傳承意識。

2.創(chuàng)設(shè)全員參與格局

通常高校學(xué)院會定期舉辦大學(xué)生團(tuán)體訓(xùn)練、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動，在此可將紅色文化融入到團(tuán)建培訓(xùn)過程中，通過知識問答競賽、主題班會、心理情景劇比賽、演講大賽等活動形式，拓寬大學(xué)生群體接受紅色文化學(xué)習(xí)的路徑，使其在活動體驗(yàn)中增強(qiáng)對紅色文化的認(rèn)同感，堅(jiān)定樹立中國特色社會主義理想信念，自覺弘揚(yáng)紅色文化精神。同時(shí)，還可利用青年志愿活動作為紅色文化教育延伸的載體，引導(dǎo)大學(xué)生群體利用假期時(shí)間積極參與到三下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)活動中，在志愿活動中滲透紅色文化內(nèi)容，引領(lǐng)大學(xué)生群體在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)更好地承擔(dān)紅色文化傳承責(zé)任，構(gòu)建全方位、多層次的全員參與、全員教育新格局。

（三）著力推進(jìn)紅色校園文化建設(shè)，豐富現(xiàn)有活動類型

1.構(gòu)建紅色文化校園

高校應(yīng)在校內(nèi)成立紅色文化教育部門，以各學(xué)院輔導(dǎo)員作為具體執(zhí)行人，由輔導(dǎo)員調(diào)查掌握大學(xué)生群體對于紅色文化的理解水平與接受程度，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行紅色文化教育目標(biāo)的調(diào)整，打造獨(dú)有的校園紅色文化品牌。同時(shí)，還應(yīng)注重推動文化建設(shè)與校園建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，將校規(guī)、校訓(xùn)融入校園實(shí)體環(huán)境建設(shè)中，以紅色文化為主題建立校園文化角，利用革命先烈雕塑、石碑等塑造學(xué)校的人文景觀，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中潛移默化地接受紅色文化的浸染與熏陶，并將其內(nèi)化為紅色精神，為紅色文化的傳承創(chuàng)設(shè)活動載體。

2.拓寬網(wǎng)絡(luò)宣傳渠道

高校還應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺作為紅色文化傳承的載體，例如在校園網(wǎng)站中開辟紅色文化專欄，及時(shí)傳達(dá)中國共產(chǎn)黨的最新指導(dǎo)思想，深入挖掘優(yōu)質(zhì)紅色文化資源；結(jié)合大學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)與興趣喜好增添網(wǎng)頁內(nèi)容設(shè)計(jì)的新鮮感與豐富性，利用互動專欄的開設(shè)作為紅色文化實(shí)踐活動記錄的載體，引導(dǎo)大學(xué)生將自身的所見、所思、所感發(fā)表在平臺上，更好地打造集教育性、趣味性、互動性、服務(wù)性于一體的紅色校園網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育新渠道，引導(dǎo)大學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)世界不良文化侵襲，傳播主旋律與正能量。

（四）積極引入多元自我教育機(jī)制，推動紅色文化傳播

1.創(chuàng)立紅色影視社團(tuán)

社團(tuán)活動是當(dāng)代大學(xué)生展示自我、豐富業(yè)余生活的重要平臺，高?？稍诂F(xiàn)有社團(tuán)的基礎(chǔ)上組織學(xué)生會創(chuàng)建紅色影視社團(tuán)，召集具備攝影、剪輯制作、表演、劇本編創(chuàng)等特長與興趣的大學(xué)生群體成為社團(tuán)成員，針對經(jīng)典紅色影視劇、紅色作品進(jìn)行創(chuàng)編，并定期開展社團(tuán)文藝會演活動，借此向全校師生發(fā)揮示范性作用，促使高校紅色文化得到良好宣傳，進(jìn)一步為大學(xué)生群體的自我教育、自我發(fā)展提供平臺，使其在傳承紅色文化的同時(shí)傳達(dá)出朝氣蓬勃的時(shí)代精神。

2.引入“微媒傳播”方式

高校還應(yīng)針對傳統(tǒng)紅色文化的展示方式進(jìn)行創(chuàng)新，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代特色引入“微媒傳播”方式，綜合運(yùn)用VR虛擬現(xiàn)實(shí)、H5動畫技術(shù)塑造立體化傳播形式，賦予大學(xué)生群體更加直觀的感官刺激，給予其新鮮感，利用微故事、微視頻的創(chuàng)設(shè)增添紅色文化的現(xiàn)代感與吸引力，使大學(xué)生群體主動發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，參與到紅色文化微傳播的創(chuàng)作隊(duì)伍中，進(jìn)一步增強(qiáng)紅色文化的時(shí)代價(jià)值，深化受眾的參與感與認(rèn)同感，使紅色文化的傳承價(jià)值得以全面發(fā)揮[3]。

三、結(jié)論

紅色文化中蘊(yùn)含的革命精神、優(yōu)良傳統(tǒng)為中華民族生存與發(fā)展提供了強(qiáng)大驅(qū)動力，也為當(dāng)代大學(xué)生理想信念、價(jià)值觀念教育提供了寶貴的精神財(cái)富。高校應(yīng)深入挖掘紅色文化的教育價(jià)值，拓寬紅色文化的傳播渠道，引領(lǐng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、樹立正確價(jià)值觀，更好地推動我國紅色文化的傳承，發(fā)揮文化育人價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳麗斌.紅色文化自覺與大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀培育研究[J].鄂州大學(xué)學(xué)報(bào)，2019（3）：20-23.

[2]謝春鳴，梁志民，吳曉波.紅色文化教育管理活動與當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀構(gòu)建耦合探討[J].智庫時(shí)代，2017（6）：55-56.

[3]周晶.新時(shí)期紅色文化融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)研究[J].品牌研究，2019（1）：132-133.

作者簡介：張琳潔（1987-），女，漢族，山西省運(yùn)城市，碩士研究生，專職輔導(dǎo)員，研究方向：學(xué)生思想政治教育、學(xué)生管理。