張守貴

【摘要】音樂(lè)作為文化的產(chǎn)物，越來(lái)越受到人們重視。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，音樂(lè)在教育行業(yè)的重視程度與日俱增。初中音樂(lè)的教學(xué)有助于陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)人才的全面性要求也在提升。初中音樂(lè)教師應(yīng)該總結(jié)教學(xué)方法，對(duì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)策略多加研究，總結(jié)歸納教學(xué)方法，并應(yīng)用于教學(xué)工作中。

【關(guān)鍵詞】初中音樂(lè);教學(xué)方法;鋼琴演奏

中圖分類號(hào)：G623.71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：0493-2099（2020）22-0131-02

On the Music Teaching Methods in Junior Middle School

（The Second Middle School of Shandan County， Zhangye City， Gansu Province，China） ZHANG Shougui

【Abstract】As a product of culture， music is gaimng more and more attention. With the economic development， the im-portance of music in the education industry is increasing day by day. The teaching of music in junior high school helps to culti-vate students' sentiment and enhance their comprehensive quality. The rapid development of society has also raised the overallrequirements for talents. Junior high school music teachers should summarize teaching methods， study more on teaching strate-gies suitable for student development， summarize teaching methods， and apply practice to teaching.

【Keywords】Junior high school music; Teaching methods; Piano performance

一、多媒體教學(xué)提升教學(xué)效率

隨著科技的發(fā)展，教師教學(xué)已經(jīng)融入了更多的教學(xué)方法，多媒體的教學(xué)方法便是其中一項(xiàng)。教師在教學(xué)中利用多媒體教學(xué)很重要。教師要對(duì)多媒體技術(shù)多加利用，提升教學(xué)效率。教師在課堂之前，應(yīng)細(xì)心準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。教師在課堂上呈現(xiàn)一些優(yōu)美的音樂(lè)視頻，讓學(xué)生在欣賞中感受到音樂(lè)的美，能夠有效提升課堂氛圍，也更容易理解教學(xué)音樂(lè)的內(nèi)容。例如，初中生在樂(lè)器認(rèn)識(shí)上比較缺乏，在樂(lè)器講解課程時(shí)，課本知識(shí)有限，教師也不可能把每一樣樂(lè)器都準(zhǔn)備齊全。多媒體就可以將各種各樣的樂(lè)器展示出來(lái)，讓學(xué)生豐富知識(shí)。針對(duì)部分樂(lè)器，教師不僅要展示樂(lè)器的外觀，也要借助多媒體讓學(xué)生觀看如何演奏。這種豐富多彩的講解方式，會(huì)在極大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富知識(shí)面，也能減少教師教學(xué)的空白。因此，多媒體教學(xué)是初中音樂(lè)教學(xué)重要的教學(xué)組成部分，教師要重視音樂(lè)教學(xué)的作用，在教學(xué)工作中通過(guò)多媒體的抽象美觀，讓學(xué)生感受到音樂(lè)的生機(jī)盎然和唯美。教師需要通過(guò)多媒體投入精力，向?qū)W生傳授音樂(lè)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

二、放松和自然感受音樂(lè)魅力

學(xué)習(xí)音樂(lè)應(yīng)該感受其中的魅力，教師教學(xué)需要讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)感興趣。對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)需要投入其中，逐漸發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，才能讓音樂(lè)的種子生根發(fā)芽。精神放松享受其中，便是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。精神放松指在音樂(lè)中沒(méi)有過(guò)多的心理負(fù)擔(dān)，如自卑、懼怕、焦慮等。不論音樂(lè)表演還是大型的體育比賽，在決賽中往往起決定作用的不是技術(shù)水平的高低，而是心理素質(zhì)的優(yōu)劣，誰(shuí)的心態(tài)正常、平穩(wěn)、放松，誰(shuí)的技術(shù)水平發(fā)揮就好，誰(shuí)就能戰(zhàn)勝對(duì)方，所謂初生牛犢不怕虎，即指心理放松，沒(méi)有精神負(fù)擔(dān)，虎也罷，象也罷，反正都要享受音樂(lè)過(guò)程中的魅力。例如，鋼琴教學(xué)便是可以讓學(xué)生體會(huì)放松和感受音樂(lè)魅力的表現(xiàn)。鋼琴表演時(shí)肢體放松，全身各部位都放松。鋼琴演奏是全身動(dòng)作協(xié)調(diào)的結(jié)果，肩臂放松，力量通過(guò)手腕在手指間轉(zhuǎn)移，如果沒(méi)有整個(gè)身體的放松做后方支援，鋼琴演奏是不可能完成的。如和弦強(qiáng)奏必須使全身力量在瞬間爆發(fā)直達(dá)指尖，因此除肩、臂、腕、指放松外，頭、胸、腹、腿、腳踝、腳都應(yīng)放松。在肢體放松中，正確的姿勢(shì)是放松的前提，在太極氣功鍛煉中強(qiáng)調(diào)的頭正、頸直、沉肩、墜肘、含胸、撥背、松腰、沉胯，兩腳自然分開，在鋼琴演奏中照樣適用。頭正，頸直，兩眼平視，可居高臨下，俯瞰全局，將鋼琴八十八個(gè)鍵盡收眼底。沉肩、墜肘、腕指靈活，且指掌具有一定的支撐力，利用肩臂的自然重量彈琴，這在鋼琴演奏中起著至關(guān)重要的作用。

含胸、撥背、身體略為前傾，除了保持上身正直外，更重要的是可使人體最大的任、督兩脈氣血暢通，有助于氣達(dá)指尖。松腰、沉胯可將上半身的絕大部分重量集中在臀部坐于凳上，同時(shí)有利于氣沉丹田，有利于保持最佳呼吸狀態(tài)。兩腳自然分開，置于踏板前，下半身和上身小部分重量集中在腳上，放松大小腿，腳踝，可使腳在踩踏板時(shí)上下靈活自如。但放松不是松懈，絕對(duì)的放松是不存在的，拿肩背放松為例：如果讓大臂絕對(duì)放松下落，從物理學(xué)的角度講由于在下落過(guò)程中做的是自由落體運(yùn)動(dòng)，手臂是加速向下運(yùn)動(dòng)，這時(shí)落在琴鍵上的聲音不一定好聽（尤其在演奏歌唱性的樂(lè)句時(shí)）實(shí)質(zhì)是在下落過(guò)程中力量還是有所控制的，多余的力量肯定是被肩肌分擔(dān)了，肩肌要分擔(dān)力量，必然會(huì)造成局部緊張。但昭義老師說(shuō)：“手指支撐為手臂的放松與手臂重力的傳導(dǎo)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，手臂的放松協(xié)調(diào)又為手指的運(yùn)動(dòng)提供最有力的方式和能量支持?！彼苑潘珊途o張是矛盾而又統(tǒng)一的，鋼琴演奏中三個(gè)著力點(diǎn)：與鍵盤接觸的指尖，與凳子接觸的臀部，與地面接觸的腳掌，肯定是緊張的。

手掌的支撐，手指的獨(dú)立，正確的演奏姿勢(shì)的控制均需一定的力量支持，這就跟太極拳中的拳架一樣，必要的架子還得搭起來(lái)。放松僅僅是個(gè)準(zhǔn)備過(guò)程，在指尖發(fā)力的那一瞬間不光是指尖，就是全身肌肉也是緊張的，但緊后即松，松緊快速交替，才能使手指在鍵盤上飛速移動(dòng)。同時(shí)在心理上也不是萬(wàn)念俱灰，而是要保持一靈獨(dú)覺(jué)的狀態(tài)去演奏。自然不是放任自流，隨心所欲，鋼琴演奏要遵從自然的發(fā)聲規(guī)律，也要有一定的技巧訓(xùn)練，沒(méi)有技巧，是很難達(dá)到音樂(lè)需要的層次。

樂(lè)曲中技術(shù)性強(qiáng)的段落不僅要練，而且要抽出來(lái)專門練習(xí)，直到得心應(yīng)手，方能談得上音樂(lè)的自然表現(xiàn)。但技巧必須為音樂(lè)服務(wù)，技巧僅僅是表現(xiàn)音樂(lè)的手段而不是目的，要做到從自然中來(lái)，經(jīng)過(guò)技巧訓(xùn)練，再回歸到自然。如果以高超的技術(shù)來(lái)嘩眾取寵，無(wú)疑是舍本求末，南轅北轍。音樂(lè)是人內(nèi)心情感的表現(xiàn)，只有內(nèi)心具有充沛的思想感情，才能形成磅礴浩大的音樂(lè)精神，所以音樂(lè)必須是真情實(shí)感的自然表現(xiàn)，絕對(duì)不可偽裝，以夸張的動(dòng)作、做作的表情、故弄玄虛。

三、以學(xué)生為主體，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍

在音樂(lè)教學(xué)方法的探索中，課堂是教學(xué)的主要陣地。教師要充分利用課堂時(shí)間，給予學(xué)生和諧的課堂氛圍。教師要多和學(xué)生溝通互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上有效率地去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為課堂的主人，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，教師構(gòu)造出好的學(xué)習(xí)氛圍，才能提升教學(xué)效率。例如，課堂開始之前，教師可以讓學(xué)生一起唱一首歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在課后作業(yè)布置上，要給學(xué)生時(shí)間讓他們提前準(zhǔn)備。在下節(jié)課留出十分鐘，讓這些學(xué)生表演，可以表演自己擅長(zhǎng)的音樂(lè)才藝，可以是一首歌曲、一段戲曲或者一段樂(lè)器表演。這種主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)的感覺(jué)可以有效提升學(xué)生的積極性，也能讓學(xué)生在課后也對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)感興趣。通過(guò)這種互動(dòng)性的教學(xué)，能夠提升課堂氛圍，打破傳統(tǒng)嚴(yán)肅的師生關(guān)系。教師注重課堂互動(dòng)，也能夠讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)，不再對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)拘束。教師在初中音樂(lè)教學(xué)不要居于現(xiàn)狀，要學(xué)會(huì)打破常規(guī)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，注重課堂上與學(xué)生的互動(dòng)效果，讓師生關(guān)系更加和諧，也讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中更加歡樂(lè)、充滿激情。

四、結(jié)語(yǔ)

初中音樂(lè)教學(xué)不是一朝一夕的教學(xué)工作，只有讓學(xué)生懂得享受音樂(lè)，在音樂(lè)中放松和自然，不是孤立片面的，而是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，心身放松是音樂(lè)自然表現(xiàn)的前提，放松的程度決定了音樂(lè)自然表現(xiàn)的層次，順其自然是音樂(lè)學(xué)習(xí)最根本的、白始至終需要貫徹的原則。只有德智體美勞全面發(fā)展，才能提升學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李璨.合理引入流行音樂(lè)，優(yōu)化初中音樂(lè)教學(xué)[J].教育藝術(shù)，2018（9）.

（責(zé)任編輯 李芳）