潘君燕

摘? 要：隨著現(xiàn)代羽毛球運動的蓬勃發(fā)展和小學(xué)體育改革的不斷深入，小學(xué)羽毛球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展也發(fā)揮著越來越重要的作用。小學(xué)羽毛球教學(xué)事業(yè)不僅是小學(xué)體育教育事業(yè)的重要組成部分，而且還對于學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。盡管我國的小學(xué)羽毛球教學(xué)事業(yè)取得了相當(dāng)大的成就，但與發(fā)達國家相比，仍然存在著較大的差距，本文也正是基于小學(xué)羽毛球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展重點研究游戲教學(xué)法在小學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用實踐，從而為小學(xué)羽毛球教學(xué)事業(yè)謀求更為長遠持久的發(fā)展，使得小學(xué)生羽毛球教學(xué)能夠真正地滿足小學(xué)生的實際需求及現(xiàn)代體育事業(yè)不斷發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：體育游戲;小學(xué)生羽毛球;教學(xué)效果

引言：

羽毛球是一項適合不同年齡階段運動的國民項目。在學(xué)校體育活動中占有重要位置。羽毛球具備健身效果和趣味性。因此深受廣大人民的喜愛，但是目前，對于小學(xué)羽毛球教學(xué)來說還存在著一些不足。對于小學(xué)生來說，如何把游戲融合進羽毛球教學(xué)中是現(xiàn)代教學(xué)的一個重要問題。據(jù)此，本文就體育游戲?qū)πW(xué)生羽毛球教學(xué)效果影響的實驗研究進行以下探討。

一、一般資料和研究方法

（一）研究對象

以某所小學(xué)為例，小學(xué)四年級的3個班級為主一共有120人，其中男生70人，女生50人。

（二）研究方法

先通過問卷調(diào)查法進行調(diào)查研究，向3個班級學(xué)生發(fā)放問卷進行調(diào)查，最后進行統(tǒng)計。調(diào)查內(nèi)容包括，對羽毛球是否有了解，喜愛的運動，喜歡的運動方式有哪些，對自己運動能力評價等等，通過簡單的統(tǒng)計軟件處理，進行比較后得出結(jié)果。

（三）實驗研究法

對于對四年級三個班級的羽毛球教學(xué)方法進行研究，通過開展一些與羽毛球相關(guān)的游戲進行運動教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性，吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。讓他們從被動地接受羽毛球?qū)W習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃舆M行羽毛球?qū)W習(xí)。為了形成對照觀察，讓四年級的其他三個班級進行普通的羽毛球教學(xué)方法干預(yù)。以一個月為單位觀察結(jié)果。

（四）文獻參考法

根據(jù)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的需要，查找相關(guān)的資料進行，關(guān)于一些體育游戲，羽毛球教學(xué)等資料作為參考依據(jù)。

（五）歸納整理法

最后，將所得的結(jié)果和調(diào)查結(jié)論進行分析整理，歸納出實驗結(jié)果。

二、實驗結(jié)果分析探討

（一）吸引學(xué)生對于羽毛球的興趣

在大多數(shù)情況下，小學(xué)生都會喜歡一些跑動的游戲，他們更喜歡在放松舒適的環(huán)境里進行活動學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)一些基本的技巧和方法。這是體育教學(xué)中的一項長期內(nèi)容。通過給學(xué)生創(chuàng)建一個舒適、放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們能夠在這樣自由的環(huán)境中去感受運動的快樂，培養(yǎng)他們喜歡運動的精神，增強他們的身體素質(zhì)，促進他們?nèi)姘l(fā)展。只有體育運動受到學(xué)生的重視，那么體育教學(xué)才具有意義，課堂質(zhì)量才能得到保障。因為小學(xué)生都很喜歡玩游戲，因此在體育運動中加入體育游戲可以提高課堂氛圍。調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。

（二）調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)一些對學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分學(xué)生對于羽毛球的喜愛都是“一般”程度，因為他們覺得這項運動很無聊，沒有一些趣味性，大部分原因就是因為打不過人家，或者是不會打，接不到球等等。學(xué)生們表現(xiàn)出這些原因說明，本質(zhì)上他們是不排斥羽毛球的。只是因為沒有學(xué)過，或者是運動的少了所以才不會，那么這就給他們在心理上和感情上對羽毛球產(chǎn)生了疏遠感。

在絕大部分的課程里，很多學(xué)生都是愿意學(xué)習(xí)怎么打羽毛球的，只有一小部分學(xué)生因為文化課的壓力過大，而且每周的羽毛球課還很少，因此對比之下，他們就更喜歡在操場上進行跑步，而不喜歡單純的羽毛球?qū)W習(xí)。

在調(diào)查中，也有一部分學(xué)生喜歡打羽毛球，但是因為羽毛球動作不好學(xué)習(xí)，而且學(xué)的時候也都是揮拍一些基本動作，因此就覺得無聊，不感興趣，從此也不喜歡學(xué)習(xí)羽毛球了。

三、體育游戲在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用

（一）拋球接高低

為了讓學(xué)生學(xué)會正確的接球方式，教師可以讓自由組隊，兩人一組，相互隔著距離站立。每人手上拿著一只羽毛球，站在位置上，做好正確的打球姿勢后，站在規(guī)定范圍內(nèi)，將球打得更高更遠，游戲開始的時候，小組比賽，看誰的姿勢更好，球打得更高更遠。

（二）顛球比賽

為了讓學(xué)生的速度和力量能夠更加協(xié)調(diào)，因此教師可以把羽毛球準(zhǔn)備成三組，讓學(xué)生們自由的分配，開始計時，互相接力顛球。在一分鐘之內(nèi)顛球最多的一組獲勝。

（三）投遠

為了讓學(xué)生把羽毛球打得更遠，教師可以把學(xué)生分成四組。四個小組的學(xué)生都站在一個起點上，哨聲一響，就開始用羽毛球打球，一共有三次機會，打得最遠的一組獲勝。

四、實驗結(jié)果研究

通過實驗后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于羽毛球?qū)W習(xí)的積極性更高了，原本有一部分對羽毛球不感興趣的學(xué)生，也漸漸開始學(xué)習(xí)羽毛球，一些通過進行實驗后的學(xué)生也逐漸喜歡羽毛球，由此可見，對于羽毛球教學(xué)來說，在進行游戲教學(xué)的時候進行羽毛球教學(xué)是很有必要的，學(xué)生在游戲中鍛煉熱身，從而達到課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。

結(jié)束語：

綜上所述，在體育游戲中，如何把羽毛球教學(xué)融入進去提高課堂質(zhì)量，這就需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，要學(xué)會善于思考，創(chuàng)新求異，恰當(dāng)?shù)匕洋w育游戲融入進羽毛球教學(xué)中去，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]李蘭芳.游戲教學(xué)法在小學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用實踐[J].華夏師，2018，（11）.