摘要：十九大報告指出，要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。偉大的時代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣去引領。然而外在的榜樣選樹與宣傳要內化在大眾對于社會主義核心價值觀的踐行中，最關鍵的環(huán)節(jié)在于大眾對于榜樣的認同。通過對中國鐵路太原局集團有限公司171名職工的問卷調查數(shù)據分析表明，太原局集團公司以榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行情況總體良好，但也依然存在隱憂或提升空間。因此要進一步完善榜樣生成、榜樣宣傳、榜樣學習機制。通過不斷提升大眾在榜樣生成中的參與度，不斷增強大眾對榜樣宣傳的親近感，不斷優(yōu)化榜樣學習的科學性，提升鐵路企業(yè)職工的榜樣認同，引導鐵路企業(yè)職工更好地踐行社會主義核心價值觀。

關鍵詞：榜樣認同;鐵路企業(yè)職工;社會主義核心價值觀;踐行

一、問題的提出

近年來，為了傳播正能量，唱響主旋律，弘揚社會主義核心價值觀，黨中央在全國范圍內錄制播放《榜樣》專題影視片，選舉感動中國年度人物，評選全國道德模范，不斷加大榜樣的選樹與宣傳力度。社會主義核心價值觀的培育和踐行需要經歷一個相當長的過程，需要所有社會成員作為載體共同參與。鐵路企業(yè)作為國民經濟的大動脈和大眾交通工具，肩負著更多的社會責任和公眾期望。鐵路企業(yè)職工數(shù)目龐大，且鐵路職工較之于其他社會成員具有更強的組織意識、吃苦精神與奉獻覺悟。新時代在全國全社會各行各業(yè)當中，特別是在鐵路企業(yè)當中涌現(xiàn)出許多光輝事跡和先進典型，及時做好這些榜樣典型的科學發(fā)掘、塑造與宣傳，提升鐵路企業(yè)職工的榜樣認同，對教育引導鐵路企業(yè)職工踐行社會主義核心價值觀意義重大。

二、問卷設計及樣本選擇

（一）問卷設計

問卷分為三個部分。第一部分主要針對職工自身的榜樣認同情況展開調查。主要包括三個問題“您最主要學習的榜樣類型是什么”“您曾經為榜樣感動過嗎”“您最主要學習的是榜樣哪方面”。第二部分主要針對職工對集團公司榜樣塑造與宣傳的認同情況展開調查。主要包括“集團公司廣為宣傳的榜樣形象和事跡是否存在夸大失實”這一問題。第三部分主要針對制約集團公司以榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行的障礙因素及解決對策展開調查。主要包括“您認為當前制約以榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行的最大障礙因素是什么”“您認為當前提升榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行的重要措施是什么”兩個問題。

（二）樣本的選擇

為了保證調研結果的全面性、普適性與科學性，筆者在集團公司黨校領導干部培訓班、青年干部培訓班、入黨積極分子培訓班等重要班次開班期間通過問卷網電子問卷分析系統(tǒng)隨機發(fā)放電子問卷，調研范圍覆蓋了車務、機務、工務、電務、車輛、供電等各系統(tǒng)、各單位、各層級、各年齡段的職工，收回有效問卷171份。

三、太原局集團公司以榜樣認同引領鐵路企業(yè)職工社會主義核心價值觀踐行的現(xiàn)狀分析

（一）職工對集團公司以榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行總體評價較高，但不全然認同

在回答“您認為當前集團公司以榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行的成效如何”時，63.74%的職工認為成效很好，28.65%的職工認為較好，但仍有不小提升空間。還有7.6%的職工給出了一般甚至較差的否定評價。

（二）職工自身的榜樣認同水平較高，已實現(xiàn)“知、情、意”的統(tǒng)一

在榜樣的選擇方面，筆者發(fā)現(xiàn)答案呈現(xiàn)出分散多元與集中性并存的特點。在回答“您最主要學習的榜樣類型是什么”時，受訪職工給出的答案不一而足，但從比例來看，在道德榜樣、政治偉人、社會精英、娛樂偶像當中選擇傳統(tǒng)革命烈士與道德榜樣的較為集中占比67.84%。在對榜樣的情感認同方面，集團公司職工對榜樣特別是道德榜樣的情感認同度較高，半數(shù)職工占比54.73%表示自己會經常因被榜樣感動而熱淚盈眶，全部受訪者中只有一人表示自己從不因榜樣而感動，幾近于無。在對榜樣認同的實質理解方面，集團公司職工對榜樣認同的實質認識較深，71%的職工表示自己榜樣學習的動因是對榜樣精神的感動，對榜樣學習主要是學習榜樣的優(yōu)秀品質，而非浮于表面的衣著打扮與行為事跡?？梢妼τ诮^大多數(shù)集團公司職工對于榜樣的認同實現(xiàn)了“知、情、意”三者的融合。

（三）職工對集團公司榜樣塑造與宣傳總體認同但也不乏微辭

在回答“集團公司廣為宣傳的榜樣形象和事跡是否存在夸大失實”時，絕大多數(shù)占比87.13%的職工認為做到了客觀真實，12.28%的職工認為有些夸大， 1人表示太夸大而失實?？梢姡^大多事職工對集團公司榜樣的塑造和事跡的宣傳比較認可，但部分職工對集團公司在榜樣塑造和宣傳上不乏微辭，有人認為集團公司在號召為我局職工景生啟、丁巧仁、謝小偉入選新時代鐵路榜樣投票時，方式較為生硬，截圖留證的方式令人反感，違背了宣傳身邊榜樣的精神以引領廣大職工向榜樣學習的初衷，榜樣宣傳的效果打了折扣。

（四）對于制約集團公司以榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行的障礙因素分析及解決對策建議

1.制約以榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行的原因紛繁復雜

在回答“您認為當前制約以榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行的最大障礙因素是什么”時，34%的職工選擇了“榜樣選取源自官方，不接地氣，不夠親民”;39%的職工選擇了“榜樣塑造過于神圣完美，離現(xiàn)實太遠”;42%的職工選擇了“榜樣宣傳過于生硬，榜樣學習表面化形式化”等內因。38%的職工選擇了“社會變革，腐敗不正之風的影響”，29%的職工選擇了“西方價值觀念的滲透和沖擊”“市場經濟環(huán)境影響”“網絡時代的影響”等外因。

2.提升以榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行的對策多元多樣

在回答“您認為當前提升榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行的重要措施是什么”時，63%的職工認為需要創(chuàng)新榜樣生成產生機制;63%的職工認為應當優(yōu)化榜樣宣傳內容和宣傳手段;65%的職工認為應當創(chuàng)新榜樣學習機制，優(yōu)化學習內容和策略;60%的職工認為應當加強文化建設，改善榜樣教育外部環(huán)境;49%的職工認為應當依靠法律政策等剛性手段保證榜樣認同。

四、結論與啟示

本文通過對中國鐵路太原局集團有限公司171名職工的問卷調查數(shù)據分析，對集團公司以榜樣認同引領職工社會主義核心價值觀踐行的現(xiàn)狀有了清晰的認識，并得出以下結論。

（一）“榜樣認同”與“社會主義核心價值觀踐行”兩者間是一種相互促進的正向相關關系

社會主義核心價值觀作為一種國家弘揚的主流意識形態(tài)，作為一種中華文明的、文化的精神象征存在于人的意識層面，而榜樣作為一個活生生的人是一種現(xiàn)實的存在。正是言行舉止都能體現(xiàn)社會主義核心價值觀的鮮活榜樣把生硬抽象的理論概念生活化、形象化，使得存在于書齋中紙頁上的政治話語融入每一個職工的生活當中，進而影響每一個社會成員，引領整個社會風氣。也正是在這樣一種利他的主流意識形態(tài)的指引下，在良風美俗、禮樂和諧的氛圍中，榜樣才會做出令人敬仰的行為事跡。故而榜樣認同就是職工對社會主義核心價值觀的認同，進而通過榜樣認同促進了社會主義核心價值觀踐行。同時，社會主義核心價值觀的踐行凈化了社會風氣，形成一種正能量的場域，進而在人們的思想領域解構了一切躲避崇高，追求極端個人主義思想傾向，才能促進職工對榜樣的認同。

（二）榜樣塑造與宣傳方面存在的問題仍是制約集團公司以榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行的最大內因

由于集團公司傳統(tǒng)國企文化以及鐵路企業(yè)“鐵道兵”精神凝聚的影響，鐵路職工較之于其他社會成員具有更強的組織意識、吃苦精神與奉獻覺悟。反映在榜樣認同上，當前職工對榜樣事跡特別是傳統(tǒng)道德榜樣知悉、關注度很高，情感認同度較高，實質認同較深，甚至可以實現(xiàn)“知、情、意”三者的融合。所以制約榜樣認同的問題絕不在職工方，而在于榜樣的塑造和宣傳方。問題主要表現(xiàn)在：第一，對榜樣產生過程的宣傳力度不夠。當前的榜樣宣傳把火力集中于榜樣選取之后，對于榜樣事跡的宣傳上，對榜樣產生過程曝光度不夠，宣傳力度不夠。這就造成了基層的職工群眾從提名推薦到榜樣人選最終確定整個過程不了解，從而形成了榜樣的產生于自上而下的指定，職工榜樣不由職工自己推舉產生，不能代表民意的誤解。第二，榜樣形象塑造不夠立體，與職工存在距離。從工具理性上看，榜樣塑造作為一種主流意識形態(tài)，作為宣傳社會主義核心價值觀的一種宣傳手段與方式，必須脫離純粹感情感性渲染而需要把握客觀尺度，具有科學理性。任何用力過猛的榜樣塑造，都會把塑造出來的榜樣推離群眾，甚至推向群眾的反面。第三，榜樣宣傳過于生硬，榜樣學習表面化形式化。宣傳方式的生硬，宣傳手段的單一，不但起不到正向宣傳的效果反而引起職工的反感，使得以榜樣認同引領職工社會主義核心價值觀踐行的效果打了折扣。

（三）提升榜樣塑造與宣傳水平仍是提升以榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行的最大突破口

根據以上研究，在提升以榜樣認同引領社會主義核心價值觀踐行方面，本文提出以下幾點建議：第一，改良榜樣生成機制。改變過去主要依賴于自上而下的官方行政體制生成榜樣的做法。首先，增加職工自下而上的榜樣推舉過程，發(fā)動廣大職工群眾共同推舉心目中的榜樣候選人，點燃更多職工對于自覺主動發(fā)現(xiàn)身邊好人、發(fā)現(xiàn)身邊好事的熱情。其次，在榜樣最終確定的決定環(huán)節(jié)，更多考慮、征求職工群眾的意見建議，避免榜樣被職工貼上“官方代言人”的標簽。最后，加大對民意推舉、民主化產生榜樣的宣傳報道力度，改變過去對榜樣產生過程曝光度不夠，宣傳力度不夠的現(xiàn)狀。第二，完善榜樣宣傳機制，優(yōu)化榜樣宣傳的內容和手段。在優(yōu)化榜樣宣傳內容方面：要改變過去榜樣宣傳過于 “高大上”“神圣化”，凸顯“人性化”內容，要改變“千人一面”的榜樣宣傳思路模式，凸顯“個性化”內容。在優(yōu)化榜樣宣傳方式方面：要用善用職工的口頭語，使宣傳語言廣為職工所接納。要善用新媒體多元化的宣傳形式，通過網絡貼吧、微信、微博等手段，迅速擴大榜樣人物宣傳受眾范圍。第三，優(yōu)化榜樣學習機制，制定合理的學習內容與策略。要因材施教，對一線職工側重于宣傳在平凡工作崗位上做出不平凡貢獻的職工榜樣，對企業(yè)管理者則側重宣傳好干部的優(yōu)秀事跡。在學習榜樣事跡時，要注重深挖提煉榜樣事跡背后精神層面的內容，諸如榜樣的意志品質、價值取向、精神追求等，克服榜樣學習內容的“表面化”與“形式化”。需知社會主義核心價值觀的踐行是對一個人漫長的精神浸染過程，只有借榜樣激發(fā)職工求真求善求美的愿望，激發(fā)廣大職工向上向好的動力，才能真正使榜樣認同引領職工社會主義核心價值觀的踐行。

參考文獻：

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作者簡介：李華英（1990—），女，山西太原人，助理講師，碩士，主要從事思想政治教育研究。