羅絲佳

摘 要：基本話語和元話語構成了言語交際的兩個不同層面?；驹捳Z傳遞話題的命題信息，元話語評述話題的命題信息，由主觀態(tài)度、人際意義、篇章意義組成。由此，本文將從元語言的兩大基本功能篇章功能、人際功能來分析“這樣吧”的用法和功能。

關鍵詞：元語言理論;“這樣吧”;語篇功能;人際功能

一、引言

在現(xiàn)代漢語中，“這樣吧”有著不直接傳遞命題信息卻表達獨特語用功能的用法。如：

①寅兒爽快地說：“哥哥的事，我負責找他，一定不會有問題的。這樣吧！明天你三點同陳瑪荔談后，打電話給我，再約定時間，讓哥哥去探望馮經(jīng)理給他治病?！?/p>

——王火《戰(zhàn)爭和人》

②暖暖沒看開田，只是盯住薛傳薪說，“這樣吧，我還有點事要去處理，你就和曠主任談吧，他既是我們的副總又是楚王莊的主任，有完全的權力處理賞心苑的事情?！?/p>

——周大新《湖光山色》

③宋藹齡有些為難，遲疑了一下說：“這樣吧，有什么事您先給我說一下，我再想法通知他。同時您趕緊想辦法先處理著，免得誤事?！?/p>

——《宋氏家族全傳》

盧英順曾對“這樣吧”進行過話語標記的功能研究，從話語標記語的特征著手，分析研究位于語段開頭的“這樣吧”，認為其具有話語標記語的性質，探討了其在語篇連貫方面所起的作用。本文擬從元語言理論的角度，對“這樣吧”的語篇功能進行再梳理，并從人際功能角度，對說話人的意圖、愿望、情感等進行更加全面深入地分析。

據(jù)元語言功能標準，以上例句中的“這樣吧”在言語交際過程中不直接傳遞命題信息，指稱或描述語言本身，表現(xiàn)主觀情態(tài)，用于組織話語或調(diào)控話語結構，可以視作“元語言”，對比句④，分析如下：

④“剛開始沒病得那么厲害。我十二歲時她第一次得中風，不過在那之前她就非常害怕旅行。生我后她對旅行就更疑神疑鬼了?？赡墚攱尩亩歼@樣吧……”

——塞西莉亞·艾亨《限期十四天》

不傳遞命題信息：

在①②③中的“這樣吧”主要是銜接語篇，提出建議，沒有傳遞明確的命題，即使刪除也不影響語句的真值意義，可以看作是“元語言”用法;而在④中的“這樣吧”的語義指代很明確，“這樣”就是指前文所提到的“害怕旅行”、“對旅行疑神疑鬼”，涉及了命題，傳遞著明確的信息，刪除則影響語句的真值意義，只能看做是“非元語言”用法。

描述語言本身：

③中的“這樣吧”是命題意外的成分，它主要是表達說話人的一種猶豫，加強其提出建議時的委婉語氣，不能重讀，是“元語言”用法;而④中的“這樣吧”是，命題的客觀信息，可以重讀，是“非元語言”用法。

表現(xiàn)主觀情態(tài)：

③中的“這樣吧”表達著說話者的主觀情態(tài)，說話者委婉提出意見，想要得到對方的認同。而④中的“這樣吧”就是在語句中做“謂語”的客觀陳述，沒有明顯的主觀情態(tài)。

組織話語或調(diào)控話語結構

①②③中的“這樣吧”充當?shù)氖窃掝}標記，將其后的成分話題化，凸顯元語言的話語標記的功能，所以可以看作“元語言”用法。

根據(jù)這四個條件，本文排除“非元語言”用法的“這樣吧”，從BCC語料庫中收集有效語料百余例，并選取典型語料分析。對“這樣吧”的語篇功能進行再梳理，從人際功能角度，較全面地分析說話人的意圖、愿望、情感等。

二、元語言“這樣吧”的語篇功能

（一）調(diào)控會話進程

元語言成分對會話進程的調(diào)控主要體現(xiàn)在交際者對信息的監(jiān)控上。這種監(jiān)控是指，在認知活動中，交際者將注意力集中于正在進行的認知活動，并以自身的認知加工過程作為認知對象，其作用是去完成自身想要完成的特定目標，對認知過程進行主動的監(jiān)控和調(diào)節(jié)。如：

⑤A：“這哪行。”

B：“這樣吧，我請你吃頓便飯吧？”

那人笑了笑。終于和他坐在餐桌旁。

在⑤中，根據(jù)上下文，A、B二人在就某事進行推辭，B用元語言“這樣吧”提出了自己的建議，將對方的注意力轉向自己的認知活動，希望能得到對方的同意。據(jù)后文也能了解到，A、B就B的認知活動達成共識，B實現(xiàn)了自己的認知目標，這體現(xiàn)了元語言對信息的監(jiān)控和對會話進程的調(diào)控。

（二）維持會話的連貫

在會話過程中，會話雙方輪換著說話，聽話的一方識別到說話人“可能結束”的地方后會接過話輪，繼續(xù)對話。而當說話人還有繼續(xù)說話的意愿時，就需要使用一些技巧來越過這些“可能結束”的地方。

⑥王金娣不說話，也不再啃蘋果，默默地看著他，似乎有難過的意思了。陳秋水（于心不忍）：這樣吧……我是獨生子，既沒有弟弟也沒有妹妹，你愿意給我當?shù)艿苓€是妹妹？你活蹦亂跳的樣子像個男孩子，還是當?shù)艿馨伞趺礃?？要不當小妹妹……你自己定?/p>

——電視劇《云水謠》

上述這個例子中，陳秋水“于心不忍”，有些話不好說，但仍要說。“這樣吧”就是他還沒有想好怎么說，但依然要占有話語輪次所使用的技巧，暗示聽話者自己仍有繼續(xù)說話的意愿。這樣就既避免了王金娣提前接過話輪或者出現(xiàn)尷尬得都不開口的冷場現(xiàn)象。

三、元語言“這樣吧”的人際功能

韓禮德認為，對話的本質就是信息交換（Message Exchange），在組織信息的同時，需要組織交際雙方，即言者和聽者的互動過程。說話人為自己選擇的語言角色決定了聽者的角色。根據(jù)“這樣吧”出現(xiàn)的語言環(huán)境，筆者將對話按功能分為以下幾種，在這幾種不同的環(huán)境里，“這樣吧”體現(xiàn)出其特有的人際功能。

（一）語用環(huán)境

根據(jù)語料，筆者將“這樣吧”的語用環(huán)境分為“建議與征詢”“應答與承諾”，在這些環(huán)境中，元語言起著幫助語義表達，強化該環(huán)境下語義的作用。

1.建議與征詢

⑦林立果的興致頓時大減，他滿臉不悅地說：“好吧，省得她又要犯疑心病。這樣吧，你馬上打個電話給葉主任。”

——《作家文摘》（1993年，報刊）

建議是說話人提出一個方案進而讓聽話人采取，此處“這樣吧”的作用就是說話人用以引起自己希望聽話人打個電話的建議。

⑧一個個方案都被否定了，我決定找小妹談談。“信，我看過了，寫得還真不壞。馬上要中考了。我呢，要輔導大家復習。你么。也得復習自己的功課……這樣吧，中考結束，帶你到我家玩，怎么樣？”

——《人民日報》（1994年，第三季度季刊）

征詢是說話人提出一個方案進而希望聽話人表明自己的觀點，給出肯定或者否定的回答，此處“這樣吧”的作用就是說話人希望得到聽話人的回復，征詢聽話人的意見。

2.應答與承諾

⑨望著端坐的江澤民主席，記者們遲遲不肯退場，希望多“抓”一點新聞。見此情此景，江澤民從座位上站起來，走向記者區(qū)。他邊走邊說：“這樣吧，我站起來，離你們更近些，讓你們照得更清楚……”

——《人民日報》（1998年，報刊）

應答是根據(jù)對話雙方所處處境或者對方的表現(xiàn)、話語所給出的反應，此處的“這樣吧”就是毛澤東對記者不肯離場想要更多新聞的一個反應。

⑩許世友不在北京，不太了解這里的情況。這樣吧，等我出院了，把你和張春橋的矛盾解決解決。

——《作家文摘》（1993年，報刊）

承諾是說話人提出一個方案，表明自己會執(zhí)行，此處的“這樣吧”是許世友對聽話者的一個承諾。

（二）人際功能

上文中，筆者分析了作為元語言的“這樣吧”所出現(xiàn)的幾種語用環(huán)境，下文將對其所體現(xiàn)的人際功能作具體分析。

1.加強委婉語氣

“這樣吧”他建議，“我們到咖啡館里坐一坐，請你喝一杯咖啡我還是請得起的，我們坐下來休息一下，或者你把心里話跟我說一說，說多說少，都行，不說也行……我覺得你也需要找一個傾訴的對象，至少需要找一個陪你坐一坐的人……”

——劉心武

根據(jù)對話的禮貌原則，說話者在表達自己的建議或者想法時，往往會用更委婉的方式，讓聽話者更容易接受或認同自己的看法。

2.引起對方注意

這樣吧，補之，你趕快坐篼子往白羊店去。

——姚雪垠《李自成》

元語言“這樣吧”在引起聽話者注意時更側重于組織話語的功能。中的“這樣吧”是在要求、希望聽話者去做某事時，先引起對方注意。

四、結語

在前人研究中，作為話語標記的“這樣吧”在語篇中具有銜接功能，它表明向聽話人提出建議，其后相關話語為建議內(nèi)容，其前成分為這一建議的背景或語境。本文從元理論角度出發(fā)，認為“這樣吧”具有元語言性質，再次梳理了它的語篇功能，它可以表示提出“建議與征詢”，或者做出“應答與承諾”。同時，探討了“這樣吧”的人際功能，它可以在交流中加強委婉語氣或者引起對方注意。

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