寇明穎

【摘?要】在學(xué)前教育中做好對游戲活動的有效開展，能夠確保學(xué)前教育活動的有效性，這對于推動學(xué)前教育水平進(jìn)步具有重要意義。文章結(jié)合本人實踐教學(xué)經(jīng)驗，在文中從“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒參與興趣”、“開展師幼互動游戲，做好幼兒游戲引導(dǎo)”和“實施自主探究游戲，強化幼兒游戲體驗”三個方面對游戲活動在學(xué)前教育工作中的開展策略予以分析和探討。

【關(guān)鍵詞】學(xué)前教育;游戲活動;開展

游戲活動是指以游戲為基礎(chǔ)模式的教育活動，其是學(xué)前教育工作中最常見的教育方法。隨著幼兒素質(zhì)教育目標(biāo)的提出，以幼兒全面素質(zhì)為基礎(chǔ)的學(xué)前教育工作得以開展，這要求教師必須要能夠進(jìn)一步掌握幼兒的成長需求，并以此為基礎(chǔ)做好游戲活動設(shè)計，由此來保證幼兒可以在參與游戲活動的過程中獲得良好的教育。從當(dāng)前的學(xué)前教育工作來看，教師在游戲活動的設(shè)計、開展環(huán)境中仍有不足，這會在很大程度上制約幼兒的身心健康發(fā)展，為了實現(xiàn)幼兒素質(zhì)教育目標(biāo)，做好游戲活動的開展策略研究很有必要。

一、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒參與興趣

在學(xué)前教育工作中，想要實現(xiàn)對游戲活動的有效開展，做好對優(yōu)質(zhì)游戲環(huán)境的構(gòu)建是首要任務(wù)。從幼兒的認(rèn)知角度考慮，因為他們尚未具備良好的感知能力，所以他們很容易被外部環(huán)境所影響，在這一前提下我們要能夠根據(jù)幼兒教育要求，來完成對游戲環(huán)境的構(gòu)建，并做好對幼兒參與興趣的激發(fā)，為他們的成長與發(fā)展打下基礎(chǔ)。

在實際教學(xué)過程中，教師想要構(gòu)建良好游戲環(huán)境，就必須要充分做好對物質(zhì)環(huán)境的布置和精神環(huán)境的引導(dǎo)，具體程度根據(jù)游戲活動的開展需求予以控制。例如音樂、動畫等方式都可以為游戲環(huán)境的構(gòu)建帶來幫助，教師可以根據(jù)實際課堂需求來對其予以選擇，以保證獲得最佳的游戲互動效果。例如在組織幼兒進(jìn)行游戲之前，我都會為他們播放一些節(jié)奏明快的音樂，讓幼兒可以在動感、明快的音樂節(jié)奏中獲得情感調(diào)動，激發(fā)出他們玩的主動性。與此同時，我會借助信息技術(shù)為他們進(jìn)行游戲規(guī)則演示。我之所以用信息技術(shù)進(jìn)行游戲演示，主要出于對幼兒認(rèn)知興趣的考慮，讓他們可以通過自己喜歡、擅長的方式去進(jìn)行游戲的了解，以趣味、生動的動畫Flash完成對幼兒的引導(dǎo)，幫助他們更好的完成對游戲規(guī)則、方法的記憶。在游戲規(guī)則演示Flash當(dāng)中，為了進(jìn)一步提升幼兒的體驗感，教師可以將幼兒的形象帶入其中，讓幼兒可以在動畫Flash當(dāng)中看到“自己”，并通過對“自己”行為方式的關(guān)注，來增強對游戲規(guī)則的理解，為游戲活動的有效開展打下良好的基礎(chǔ)。

二、開展師幼互動游戲，做好幼兒游戲引導(dǎo)

“開展師幼互動游戲，做好幼兒游戲引導(dǎo)”是學(xué)前教育游戲活動當(dāng)中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，其也是增進(jìn)教師與幼兒之間感情，培養(yǎng)幼兒自信心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實際教學(xué)過程中，教師作為幼兒游戲活動中的主要負(fù)責(zé)人，其必須要能夠做到在保證幼兒充分參與游戲的基礎(chǔ)上，做好對他們的安全保護(hù)，因為對于缺少危險辨別能力和自我保護(hù)意識的幼兒而言，任何游戲都有可能帶來危險，所以教師必須要成為游戲活動當(dāng)中的參與者，與幼兒一起進(jìn)行游戲互動，以確保游戲活動的有效開展。

例如為了鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，我們經(jīng)常會組織“老鷹捉小雞”的游戲。在該游戲中，幼兒很有可能因為跑得過急而出現(xiàn)摔倒。為此，我們會參與到游戲當(dāng)中，先由我扮演“老鷹”，配班老師扮演小雞隊伍中最后位置的“小雞”，我們倆通過配合來控制隊伍來回跑動的幅度，讓幼兒既可以獲得游戲體驗，又不會出現(xiàn)安全隱患。等到幼兒熟練掌握了游戲方法，且具備了一定的安全意識之后，我會挑選幼兒扮演“老鷹”，配班老師扮演“母雞媽媽”，我站到隊伍最后去扮演“小雞”，由此來通過角色互換增強幼兒的游戲體驗。在該游戲中，教師和幼兒的角色可以根據(jù)幼兒的需求發(fā)生變化，但隊伍尾部一定是教師，其目的就是有效保護(hù)幼兒，避免他們在游戲中出現(xiàn)危險。

三、實施自主探究游戲，強化幼兒游戲體驗

實施自主探究游戲是強化幼兒游戲體驗，保證互動游戲有效開展的關(guān)鍵措施。相較于師幼互動的游戲而言，自主探究游戲是完全由幼兒自主探究所進(jìn)行的游戲，此類游戲要做到一方面符合幼兒的認(rèn)知能力、興趣需求，保證他們的參與度，另一方面要滿足高安全性要求，以保證幼兒在游戲中不會出現(xiàn)危險。通常情況下，此類游戲活動多在室內(nèi)進(jìn)行，且以科學(xué)探究為主。例如在“制造漩渦”的科學(xué)活動中，我就為幼兒準(zhǔn)備了小杯子、攪拌棒、肥皂水等，讓他們以自己的思維方式去進(jìn)行游戲體驗，探究漩渦是如何形成的。需要注意的是，雖然自主探究活動是以幼兒的自主行為為主，但教師要多關(guān)注他們的表現(xiàn)，在他們遇到困難時及時給予幫助和指導(dǎo)，以確保自主探究游戲能夠順利進(jìn)行。例如在“制造漩渦”的科學(xué)探究游戲活動中，幼兒始終無法制造出漩渦，這讓他們有點心急，這時我就為他們進(jìn)行了制作漩渦的演示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)想要制造漩渦需要用攪拌棒快速攪動小杯子中的肥皂水。由此實現(xiàn)以游戲活動演示為基礎(chǔ)做好對幼兒的引導(dǎo)，讓他們可以在體驗游戲快樂的同時，進(jìn)一步完成對科學(xué)知識的探究，從而有效實現(xiàn)學(xué)前教育目標(biāo)，為幼兒的全面素質(zhì)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，做好學(xué)前教育工作中游戲活動的開展策略研究，能夠在提高學(xué)前教育工作質(zhì)量的同時，為學(xué)前教育工作的發(fā)展帶來重要支持。在實際工作中，教師必須要認(rèn)識到游戲活動對幼兒認(rèn)知能力、思維引導(dǎo)、行為方式的鍛煉作用，在保證幼兒能夠科學(xué)完成課堂游戲互動的基礎(chǔ)上，提升他們對游戲的感悟，由此做到以游戲活動為基礎(chǔ)實現(xiàn)學(xué)前教育目標(biāo)，為幼兒的身心健康發(fā)展打下良好而又堅實的基礎(chǔ)。

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