高樂

【摘要】數(shù)學(xué)知識(shí)是抽象、枯燥的，對(duì)于幼兒來說更是難以理解的。幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中會(huì)遇到各種各樣的問題，教師需要積極引導(dǎo)，從幼兒的角度出發(fā)，探索幼兒生活中的數(shù)學(xué)，以此來達(dá)到提高幼兒活動(dòng)興趣的目的。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué);幼兒;興趣;生活;途徑

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行》）（以下簡稱《綱要》）指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。數(shù)學(xué)來源于生活，又實(shí)際運(yùn)用于生活，在生活許多事物的表現(xiàn)方式都可以凸顯數(shù)學(xué)因素，例如顏色，大小，形狀等，并以一定的空間顯示存在，這就為幼兒獲取數(shù)學(xué)體驗(yàn)提供了豐富的資源。因此，在幼兒園生活中，教師應(yīng)緊密聯(lián)系幼兒實(shí)踐生活，切合幼兒年齡特點(diǎn)，探索幼兒生活中的數(shù)學(xué)，以此來提高幼兒的活動(dòng)興趣。

一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

興趣是幼兒早期學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有意地將生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)自然巧妙提示給幼兒，可使幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的初步興趣。愛因斯坦也曾說過：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師?！币虼耍處熓紫纫囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。可以引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物發(fā)生興趣并接觸時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)知識(shí)。例如：在觀察小白兔時(shí)，可以讓幼兒注意到小白兔有兩只長長的耳朵，兩只紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，還有一條短尾巴，在這里1、2、3、4都包括在內(nèi)了，幫助孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生初步的興趣。教師在幼兒活動(dòng)中一定要用生動(dòng)的語言，美觀的教具，有趣的游戲以及多元化的教學(xué)方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，形象化，以便于幼兒學(xué)習(xí)，使幼兒對(duì)枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

二、貫穿游戲，調(diào)動(dòng)積極性

幼兒階段的孩子正是愛玩愛動(dòng)的時(shí)期，而游戲是幼兒園進(jìn)行活動(dòng)的主要方式之一，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)貫穿于有趣的游戲中，使幼兒在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)，可以有效消除數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥乏味之感，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。在進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)數(shù)學(xué)其實(shí)并不太感興趣，但是卻對(duì)生活中的一些樹葉、花朵等充滿了興趣。因此，教師可以在課外活動(dòng)時(shí)，召集孩子來進(jìn)行撿樹葉的小游戲，并提出幾點(diǎn)要求：（1）以小組為單位檢樹葉，可以將樹葉按照形狀分類;（2）將樹葉按照顏色分類擺放;（3）將搜集到的樹葉數(shù)數(shù)并說出自己小組的數(shù)量。最快完成的小組、分類最規(guī)整的小組以及數(shù)數(shù)最準(zhǔn)確的小組都可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。通過此方式，引導(dǎo)孩子積極參與其中，充分調(diào)動(dòng)積極性，在游戲中不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，對(duì)分類也有了一定的認(rèn)識(shí)。隨著幼兒年齡的增長，需求不斷提升，教師也可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行升級(jí)，比如，可以要求孩子按照大小、顏色的規(guī)律排好;將樹葉進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的分解組合練習(xí)等。將復(fù)雜的數(shù)學(xué)活動(dòng)與日常生活相結(jié)合，讓教師和幼兒體會(huì)到真正的從玩中學(xué)，而非被迫學(xué)，從而達(dá)到事半功倍的效果。

三、投放材料，引動(dòng)主動(dòng)探索

引導(dǎo)幼兒探索生活中的數(shù)學(xué)，首先要為幼兒投放一定的材料，讓幼兒通過直接接觸材料來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師要合理科學(xué)游戲?yàn)橛變禾峁┯嘘P(guān)的數(shù)學(xué)，再讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，動(dòng)口，有利于激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。在材料的準(zhǔn)備方面，要給一個(gè)幼兒充分發(fā)揮的空間，這樣幼兒才會(huì)有動(dòng)力，有興趣去探索發(fā)現(xiàn)，要為幼兒提供豐富可操作性的材料，根據(jù)目標(biāo)，有目的地投放，并進(jìn)行及時(shí)調(diào)整更換。比如，在班級(jí)一角可以設(shè)立活動(dòng)區(qū)。在這里為孩子提供豐富材料，鍛煉孩子的觀察力，思維能力，想象力以及創(chuàng)造力，讓孩子通過對(duì)彩紙、回形針、卡片等物品進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。從投放的材料中感受到事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要與有趣。

四、從幼兒關(guān)注中探索數(shù)學(xué)

在引導(dǎo)幼兒探索生活中數(shù)學(xué)，提高幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣時(shí)，首先要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，從幼兒的生活人手，選擇實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容。比如，在幼兒進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)時(shí)，用幼兒每天接觸的玩具作為學(xué)具，讓幼兒為各種玩具進(jìn)行歸類，在認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、形狀的活動(dòng)中利用幼兒喜歡的各種形狀的禮物盒，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍內(nèi)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)分類。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要有目的，有計(jì)劃地組織學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，解開一些簡單的實(shí)際問題，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，開拓幼兒的視野。

五、引導(dǎo)家長積極參與活動(dòng)

《綱要》明確指出：家庭是幼兒園不可或缺的合作伙伴。因此，教師要積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系。引導(dǎo)家長積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓孩子和父母一起接觸數(shù)學(xué)，與父母一起發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)帶來的有趣事物和現(xiàn)象，共同探索問題的答案，從而促進(jìn)孩子養(yǎng)成好奇心和探究性、健康活潑、親近自然、熱愛生活的良好品質(zhì)。總之，興趣是最好的老師。有些幼兒害怕數(shù)學(xué)是因?yàn)閷W(xué)起來特別累，特別枯燥無趣，對(duì)于喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)的幼兒來說，數(shù)學(xué)是非常有趣的。因此，教師要根據(jù)幼兒的成長規(guī)律，引導(dǎo)幼兒探索生活中的數(shù)學(xué)，以此方式，讓幼兒了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，進(jìn)而為幼兒后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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