王浚懿

【摘要】小學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級(jí)階段，在這一階段為了培養(yǎng)良好的身體素質(zhì)，必須進(jìn)行一定的體育活動(dòng)。況且素質(zhì)教育也要求學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展。為此，教師要重視體育教學(xué)。本文基于一定的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從“融入游戲提升興趣”“尊重學(xué)生的差異”“做好體育課上的安全保障”三方面出發(fā)探究小學(xué)體育高效課堂的建設(shè)策略，以期促使小學(xué)生得到身心的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;課堂教學(xué);興趣、安全

雖然小學(xué)體育課一周就一兩節(jié)課，但體育教學(xué)的重要性是不容忽視的，體育教師要利用有限的教學(xué)發(fā)揮體育的無(wú)限作用，幫助小學(xué)生以良好的身心素質(zhì)去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。但是當(dāng)前體育教學(xué)中也存在不少問(wèn)題，如體育課變?yōu)樽杂苫顒?dòng)課、學(xué)生參與感不高等。為此，體育教師要結(jié)合新的教育觀念和方法，從學(xué)生出發(fā)，優(yōu)化體育課堂教學(xué)的開展，發(fā)揮體育教學(xué)的有效性。

一、融入游戲提升興趣

大部分小學(xué)生可以說(shuō)是對(duì)體育課感興趣的，但是這種興趣的產(chǎn)生更多的是出于不用在教室里學(xué)習(xí)的心理，并不是真的對(duì)學(xué)習(xí)體育知識(shí)感興趣。為此，在體育課堂上為了促使小學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提升課堂教學(xué)的有效性，教師還要注意激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的積極性。為此，教師可以融入一定的游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的熟悉程度，也可以讓小學(xué)生產(chǎn)生健康愉悅的心態(tài)。在設(shè)計(jì)體育游戲的過(guò)程中，教師應(yīng)切實(shí)從學(xué)生的需要出發(fā)，并有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，避免游戲流于形式。例如，在體育課上教學(xué)關(guān)于排球項(xiàng)目的體育知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)游戲競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的參與興趣。鑒于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的運(yùn)動(dòng)能力，在講解排球中的正面雙手墊球的知識(shí)時(shí)，教師可讓學(xué)生進(jìn)行30米的往返墊球賽，以幫助學(xué)生熟悉這項(xiàng)排球運(yùn)動(dòng)技能。在開始游戲前，體育教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生做一做熱身游戲，然后為他們講解清楚游戲的規(guī)則。在比賽中，學(xué)生不僅拼盡了全力，而且還找到了雙手墊排球的技巧，并且這樣游戲比賽的形式也在一定程度上降低了純運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的乏味，這有助于學(xué)生深入?yún)⑴c體育課堂教學(xué)。

二、尊重學(xué)生的差異

在體育課堂上關(guān)鍵是讓學(xué)生得到一定的鍛煉，但是由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們?cè)谂d趣、能力素質(zhì)等方面都是不同的。為此，在體育課堂上教師還要切實(shí)了解學(xué)生的多方面差異，尊重學(xué)生之間的差異，切實(shí)以學(xué)生為本提高課堂教學(xué)的針對(duì)性，而不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生。為此，教師可以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的不同差異（如興趣、技術(shù)水平或體能水平等），將學(xué)生分為不同的小組，針對(duì)各小組進(jìn)行體育教學(xué)。這樣也有利于實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。例如，在講解關(guān)于跑步的技巧時(shí)，教師可以首先向?qū)W生解釋跑步的要點(diǎn)，教授控制呼吸和增加跑步力量的方法。在此基礎(chǔ)上，充分結(jié)合學(xué)生個(gè)體差異化的特點(diǎn)，將學(xué)生分為男生小組和女生小組。然后在分組的基礎(chǔ)上，提出不同的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上可以開展小組比賽，看看哪一小組能夠更好地完成訓(xùn)練目標(biāo)。通過(guò)這樣的分組，提高了不同學(xué)生對(duì)跑步的認(rèn)識(shí)和熱情，有助于鼓勵(lì)學(xué)生充分結(jié)合自己的身體素質(zhì)發(fā)揮自己的潛能。又如，教師還可以根據(jù)小學(xué)生的興趣在體育課上將學(xué)生分為羽毛球小組、籃球小組、足球小組等，然后讓學(xué)生根據(jù)他們的需要來(lái)學(xué)習(xí)感興趣的體育知識(shí)。以羽毛球組為例，有相同興趣的學(xué)生在同一組中進(jìn)行羽毛球的訓(xùn)練與知識(shí)的學(xué)習(xí)，就能很快地提升自身的羽毛球技能。由此看來(lái)，根據(jù)學(xué)生的差異來(lái)開展體育課堂教學(xué)能夠促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高體育教學(xué)效率。

三、做好體育課上的安全保障

大部分情況下，體育課是在戶外操場(chǎng)上開展的，這就對(duì)學(xué)生的安全有一定的要求。小學(xué)生安全感較弱，體育活動(dòng)存在一定風(fēng)險(xiǎn)，如果教師不注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育，不注意排查安全問(wèn)題，那么很可能導(dǎo)致小學(xué)生發(fā)生意外傷害。因此，體育教師應(yīng)該迫切關(guān)注小學(xué)體育中的安全教育，加強(qiáng)對(duì)于小學(xué)生的安全意識(shí)培養(yǎng)，采取一系列措施予以避免和處理。由此為體育教學(xué)的有效開展保駕護(hù)航。例如，體育教師應(yīng)在學(xué)生開展體育運(yùn)動(dòng)前帶領(lǐng)他們做好熱身運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)著裝要求，并在課堂上隨時(shí)注意學(xué)生的身體情況和課堂上的異常行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育過(guò)程的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保體育活動(dòng)的安全。同時(shí)，在體育課堂上教師也可以為學(xué)生講解一些急救知識(shí)，使其在緊急情況下可以使用合理的方法迅速有效地處理和解決安全問(wèn)題。此外，教師要及時(shí)清理操場(chǎng)，及時(shí)檢查一些體育設(shè)備的使用情況，對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行必要的維護(hù)和更新管理。同時(shí)，教師也配合學(xué)校積極做好安全文化宣傳活動(dòng)，做好預(yù)防工作。可以說(shuō)，體育教師必須將安全教育作為重中之重，將安全保障滲透在方方面面。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要切實(shí)認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展的重要性，從學(xué)生的興趣、需要等多方面出發(fā)，從尊重學(xué)生的各方面差異，保障學(xué)生的安全出發(fā)，設(shè)計(jì)體育教學(xué)的有效開展策略，實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效課堂的建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙景蓮.基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J].中國(guó)校外教育，2017（36）.