傅碩

摘 要：體育是教育的組成部分，是全面發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，培養(yǎng)道德品質(zhì)與意志品質(zhì)的有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過程。初中體育教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)的不足，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)，采用適合的教學(xué)方式提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué);有效性

隨著新課改的逐漸深入，教育的要求也在不斷的提高，學(xué)生不僅僅要注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)還要具備良好的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)，這樣才能夠更好的適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)與生活，保持輕松愉快的心情面對(duì)各種事情，因此，體育教學(xué)的重要性也逐漸凸顯。初中是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，在這個(gè)階段學(xué)生要掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自身的政治素養(yǎng)，擁有良好的心態(tài)，這都需要教師進(jìn)行引導(dǎo)。初中體育教學(xué)的過程中也要關(guān)注學(xué)生全方面的成長(zhǎng)，教師要了解學(xué)生的具體情況，采用適合的教學(xué)方式開展教學(xué)，有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

一、采用多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣

在過去，教師對(duì)體育教學(xué)并不重視，很多教師還會(huì)占用體育課來上別的課程，同時(shí)教師對(duì)體育教學(xué)也沒有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只是讓學(xué)生自由活動(dòng)就好，基本上都是在剛上體育課時(shí)領(lǐng)著學(xué)生跑步、做操，活動(dòng)一下，接著就讓學(xué)生自由活動(dòng)，一些學(xué)生會(huì)利用剩余的活動(dòng)做一些體育運(yùn)動(dòng)，然而有些學(xué)生本身就比較懶惰，也不會(huì)積極的參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，這就導(dǎo)致體育教學(xué)失去了本身的價(jià)值及意義。在新課改下，初中體育教師應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到體育也是十分有樂趣的，并不單單是體育鍛煉，還有著及其豐富的內(nèi)容，教師可以采用多媒體的形式首先給學(xué)生傳遞一些有關(guān)體育健康的知識(shí)，告知學(xué)生體育鍛煉的價(jià)值，讓學(xué)生對(duì)體育課有正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而更好的投入到體育課堂中，提高體育課的教學(xué)效率。

二、舉辦各種體育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉

初中學(xué)生年級(jí)偏小，思維還不夠成熟，對(duì)于枯燥的文字或者體育鍛煉時(shí)間長(zhǎng)了都會(huì)感到厭煩，覺得沒意思，因此教師可以通過其他的形式來加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，比如舉辦不同的體育活動(dòng)，可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情況，例如春季籃球賽、夏季足球賽、花樣跳繩比賽、冬季輪滑比賽等等，這些體育活動(dòng)都能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣，學(xué)生為了在比賽中取得好的名次就會(huì)在日常生活中鍛煉，進(jìn)而使學(xué)生的身體素質(zhì)也會(huì)有所提升，漸漸的感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，釋放學(xué)習(xí)的壓力，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。與此同時(shí)，教師也可以和學(xué)生一起參與到活動(dòng)當(dāng)中，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中需要有正確的引導(dǎo)，這樣才能夠避免不必要的傷害，拉近教師與學(xué)生之間的距離，營(yíng)造愉快的氛圍，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的完成。

三、豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參與的積極性

在過去，體育教學(xué)內(nèi)容是比較單一、枯燥的，學(xué)生也會(huì)漸漸的失去體育課的興趣，對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)也無(wú)法提升，只會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間在其他科目的學(xué)習(xí)上，卻忽視了體育課程，導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)有所下降，因此，在新課改背景下，初中體育教師應(yīng)該豐富體育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的具體情況，了解學(xué)生的內(nèi)心真實(shí)想法，利用當(dāng)下比較元素或者內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)教師還可以設(shè)計(jì)體育游戲，通過體育游戲讓所有學(xué)生參與其中，在這一過程中，學(xué)生不僅能夠得到鍛煉，還能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，提高學(xué)生之間的凝聚力，激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的積極性，使體育課的氛圍活躍、有趣，與此同時(shí)，學(xué)生的其他方面也會(huì)得到鍛煉，比如智力、思維等等，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使體育教學(xué)有效完成。

四、聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣

事實(shí)上，體育與實(shí)際生活是密切相關(guān)的，而體育教學(xué)的主要目的就是讓學(xué)生得到身體鍛煉，提高身體素質(zhì)，因此，初中體育教學(xué)的過程中教師可以聯(lián)系實(shí)際生活，給學(xué)生布置一定的任務(wù)，讓學(xué)生去完成，比如，將學(xué)生分成小組，不同的小組會(huì)有不同的任務(wù)，比如，鍛煉反應(yīng)能力、鍛煉敏捷度等，小組中的學(xué)生可以在一起商議，采用不同的方法進(jìn)行訓(xùn)練，在體育課堂上或者體育課下都可以，小組中的同學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，提供不同的意見，大家一起進(jìn)行體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，任務(wù)完成后，教師可以進(jìn)行檢驗(yàn)并給予評(píng)價(jià)，這也會(huì)激勵(lì)學(xué)生下一次更好的完成，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)識(shí)到自身的不足，了解到別人的長(zhǎng)處，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使體育課變得更有意義。

結(jié) 論

擁有良好的身體素質(zhì)是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中比不可少的因素，然而隨著經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，社會(huì)的發(fā)展，很多學(xué)生的物質(zhì)生活得到了滿足，就會(huì)懈怠，不愿意進(jìn)行鍛煉，進(jìn)而使身體素質(zhì)下降，這就需要教師進(jìn)行良好的引導(dǎo)，發(fā)揮體育課的價(jià)值與作用，讓學(xué)生真正的參與到體育課堂中，進(jìn)而使學(xué)生的身體得到鍛煉，意志力也會(huì)受到磨煉，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的日后發(fā)展做好充足的準(zhǔn)備。

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