白帆

摘??要：興趣是學(xué)生保持前進(jìn)的動(dòng)力，帶著興趣上路，往往會(huì)起到事半功倍的效果，自信是學(xué)生飛翔的翅膀，決定了孩子的未來，讓孩子在興趣與自信中展翅高飛。

關(guān)鍵詞：興趣;自信;成長;基石

【中圖分類號(hào)】G622.0????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）20-0023-01

隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)于一個(gè)人的優(yōu)秀程度的評(píng)價(jià)也在不斷轉(zhuǎn)變，不再唯分?jǐn)?shù)論英雄，更多的話題轉(zhuǎn)入核心素養(yǎng)與綜合能力，可見，素質(zhì)教育的理念正逐漸的深入人心。那么，數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我想，興趣與自信是最不可或缺的因素。

1.興趣，讓學(xué)生保持前進(jìn)的動(dòng)力

興趣是最好的老師，興趣亦是學(xué)生保持前進(jìn)的動(dòng)力，帶著興趣上路，往往會(huì)起到事半功倍的效果，直觀反映，就是學(xué)生的成績變化，客觀反映，就是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與他們的主觀能動(dòng)性。

今年我?guī)Я昙?jí)的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一周，我便發(fā)現(xiàn)班級(jí)的孩子們作業(yè)很認(rèn)真，書寫很整齊，可是上課的時(shí)候卻毫無生氣，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是很上心，而從他們上學(xué)期的數(shù)學(xué)成績來看也是一塌糊涂，為了改變這種情況，我進(jìn)行了許多思考，并制定了一些方案，首先，我以數(shù)學(xué)樂園展開新課，通過猜謎語，闖迷宮，開寶箱，逛三園等多種形式使孩子們對(duì)數(shù)學(xué)保持一種神秘而又新鮮的感覺，讓孩子們有探索的欲望與動(dòng)力;其次，我通過多元化的語言評(píng)價(jià)加上每周的學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)勵(lì)，提升個(gè)人與小組的競爭意識(shí)，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于未知的數(shù)學(xué)充滿好奇的同時(shí)卻也充滿擔(dān)憂，尤其是一些抽象的概念或者單調(diào)乏味的推理，孩子們?nèi)狈εd趣，但是對(duì)于一些圖文類的展示課，卻充滿激情與活力，我明白了：直觀、形象的事物更能引起學(xué)生的注意。于是，在每一章節(jié)的起始或者概念性的教學(xué)課堂，我加入了教具和多媒體直觀展示，盡量創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、逼真、形象的教學(xué)情境，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅思維更加靈活，而且對(duì)于這樣的課堂充滿期待，他們的興趣被調(diào)動(dòng)起來的同時(shí)也激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生帶著濃厚的興趣去參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，從而吸引學(xué)生的有意注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性;最后，在作業(yè)布置上，我大膽嘗試，改變千篇一律的公式化作業(yè)，讓孩子們動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，通過撰寫數(shù)學(xué)日記讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)間的相互聯(lián)系，通過制作數(shù)學(xué)知識(shí)小報(bào)提升孩子們對(duì)于知識(shí)的概括與總結(jié)的能力?？傊?，我將枯燥的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為具有一定挑戰(zhàn)但又難不倒孩子們的實(shí)踐活動(dòng)，給孩子們充足的時(shí)間讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去感受，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的魅力，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，了解數(shù)學(xué)文化的背景淵源。就這樣，經(jīng)過一學(xué)期的努力，孩子們對(duì)我的認(rèn)可程度越來越高，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃厚。

2.自信，讓學(xué)生開啟明天的希望

如果說興趣是最好的老師，決定了孩子的今天，那么自信就是飛翔的翅膀，決定了孩子的未來。教師對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，能引起學(xué)生的積極響應(yīng)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提升他們學(xué)習(xí)的積極性。

在我新接手的六年級(jí)，有一位智力一般的學(xué)生，他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)十分吃力，平時(shí)交的作業(yè)中錯(cuò)題也很多。家長對(duì)此十分著急，每天為他進(jìn)行輔導(dǎo)，可是舉一反三，仍會(huì)出錯(cuò)，逐漸養(yǎng)成了各種不良習(xí)慣。為了改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我將他列入了每日觀察名單，通過一段時(shí)間，我了解到：這個(gè)孩子以前學(xué)習(xí)還是十分努力的，在學(xué)校算是一個(gè)乖學(xué)生，但是隨著課程的增加與難度的加大，他開始有些力不從心了，久而久之，他對(duì)數(shù)學(xué)的自信逐漸下降，即使做對(duì)，上課也不敢輕易發(fā)言，同時(shí)如果一道題，他說出答案后，有其他學(xué)生提出質(zhì)疑的話，無論對(duì)錯(cuò)他都會(huì)否定自己的見解。就這樣，久而久之，他不在敢于爭辯，反而開始人云亦云。為了打破孩子的心理枷鎖，鼓勵(lì)他勇于面對(duì)困難，幫助他克服心理障礙。我將班級(jí)孩子們的作業(yè)，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，每天布置兩份，一部分進(jìn)行強(qiáng)化提高，而對(duì)他則重點(diǎn)進(jìn)行鞏固性的基礎(chǔ)訓(xùn)練，我每天給他布置口算習(xí)題，從基礎(chǔ)訓(xùn)練中逐步加強(qiáng)孩子對(duì)于算理的理解與算法的掌握，除此以外，我常常鼓勵(lì)他去獨(dú)自完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子的思考力，而當(dāng)他作業(yè)全對(duì)時(shí)，我都在他的作業(yè)本上寫上鼓勵(lì)的話語，還有，我在上課的時(shí)候，看到他做對(duì)的習(xí)題，也開始多次讓他上講臺(tái)展示自己，鍛煉他的語言表達(dá)的同時(shí)培養(yǎng)孩子的自信，經(jīng)過一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)，他從剛開始的懷疑到后來的遲疑，再到最后的肯定，逐漸擺脫了這種心理影響，就這樣，孩子的自信心逐漸樹立起來了。接下來的單元知識(shí)測驗(yàn)前，我首先給他呈現(xiàn)了三類題型，先讓孩子嘗試進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固題，加深孩子對(duì)于知識(shí)的掌握，同時(shí)增強(qiáng)孩子的自信，然后讓孩子做變式訓(xùn)練提高題，使他對(duì)于知識(shí)的理解有更加清晰的認(rèn)識(shí)，最后讓孩子去做易錯(cuò)題，并讓他去講解每一道題所涉及到的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)他對(duì)于知識(shí)間關(guān)系的理解，總之，這三類題型的加入，使他對(duì)知識(shí)的理解更加深刻，在之后，我組織進(jìn)行了單元檢測，一天后成績出來了，有人歡喜有人愁，但是，我發(fā)現(xiàn)他的成績卻都有了一定的提升，他的臉上也露出了燦爛的笑容。所以說自信能讓孩子的思維插上飛翔的翅膀，讓孩子有個(gè)美好的未來，我們作為農(nóng)村的教師何樂而不為呢？

3.讓孩子在興趣與自信中展翅高飛

一句鼓勵(lì)的話語，一份甜美的笑容，一個(gè)賞識(shí)的眼神，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不同程度的影響，給孩子一份肯定，孩子們將會(huì)以更加自信的目光面對(duì)一切，只要我們持之以恒，以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣為目標(biāo)，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，搭建孩子展示自我的平臺(tái)，使孩子體驗(yàn)成功的喜悅，用贊賞的眼光看待孩子，我相信，你看到的將會(huì)是孩子最美的明天。

參考文獻(xiàn)

[1]李鎮(zhèn)西.做最好的老師[M].桂林.漓江出版社，2008

[2]董立才.讓學(xué)生在自信、興趣和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2018（11）