王德喬

【摘 要】 在新課改的背景下，各個(gè)教育階段的各個(gè)學(xué)科不論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)思維、教學(xué)方法都有了巨大的改變。教師們所需要做的就是將自身的教學(xué)理念以及教學(xué)方法進(jìn)行更新，緊隨新課改的要求。在新課改的背景下，教師更需要站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。初中數(shù)學(xué)作為初中階段較為難學(xué)的學(xué)科，教師更需要注重自身的教學(xué)方法，能夠構(gòu)建出一個(gè)高效的初中數(shù)學(xué)課堂，幫助初中生更好地學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】 新課改;初中數(shù)學(xué);教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)是學(xué)生們?cè)诔踔薪虒W(xué)階段感覺(jué)比較困難的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)都感覺(jué)到了困難，甚至有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中產(chǎn)生了放棄數(shù)學(xué)的想法。這些情況都阻礙了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展，也不利于初中生有效地去學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。而導(dǎo)致這種情況出現(xiàn)的原因不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)抽象化，更有一大部分原因是初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法有問(wèn)題。在新課改的背景下，初中數(shù)學(xué)教師需要找到符合新課改以及實(shí)際教學(xué)情況的教學(xué)方法，幫助初中生更好地去接受和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)初中生全面發(fā)展并且構(gòu)建出高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

一、開(kāi)展趣味性課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂比較沉悶，學(xué)生們?cè)谶@種環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)不免感到壓抑，所以很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣降低以及學(xué)習(xí)效率難以提升的情況。學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)人進(jìn)步的動(dòng)力，只有人們對(duì)于所學(xué)的事物產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力來(lái)支持人們進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。所以初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該針對(duì)這一情況來(lái)打造出趣味性的數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)當(dāng)中我總是會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加入一些趣味性的元素，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行“有理數(shù)”這一課的教學(xué)時(shí)，我會(huì)開(kāi)展一些具有趣味性的小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，我會(huì)讓學(xué)生們從“-13～13”之間隨意選擇四個(gè)數(shù)字（不論正負(fù)數(shù)），通過(guò)加減乘除運(yùn)算使最終的結(jié)果等于“-24”或者是“24”。這個(gè)游戲不僅僅可以讓學(xué)生們將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到游戲當(dāng)中，還可以刺激學(xué)生們的大腦思維，最主要的是可以利用游戲來(lái)提升教學(xué)趣味性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到構(gòu)建高效初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

二、將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行結(jié)合

作為一門生活學(xué)科，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，所以將生活實(shí)際和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，可以幫助學(xué)生們更好地去理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。而將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)知識(shí)應(yīng)用能力、觀察能力以及分析能力，對(duì)于學(xué)生們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有著很大的幫助，符合新課改的教學(xué)要求。

例如，我在進(jìn)行《走進(jìn)圖形世界》這一單元的教學(xué)時(shí)，為了能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握其中的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的空間想象能力，我讓學(xué)生們利用生活中的折紙游戲，折出一個(gè)個(gè)立體幾何圖形，然后讓學(xué)生們進(jìn)行拆分、折疊等等。這樣可以更好地讓學(xué)生們?cè)趦?nèi)心當(dāng)中建立起立體幾何的空間概念，對(duì)于提升學(xué)生們的知識(shí)學(xué)習(xí)效率以及知識(shí)應(yīng)用能力都有著很大的幫助，有利于構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

三、開(kāi)展小組合作式教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教師需要找到合適的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生們更好地接受和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。而小組合作式教學(xué)就是可以幫助學(xué)生的教學(xué)方式之一，通過(guò)小組合作可以幫助學(xué)生們更好地解決問(wèn)題，接受知識(shí)。

我在教學(xué)時(shí)會(huì)讓學(xué)生們以前后桌為學(xué)習(xí)伙伴結(jié)成小組，在學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)遇到了困難，可以通過(guò)小組討論交流進(jìn)行解決。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的視角以及思維模式，交流和討論可以讓學(xué)生們相互借鑒，不僅僅可以更好地解決問(wèn)題，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維，對(duì)于初中生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)以及今后的成長(zhǎng)都會(huì)起到非常好的幫助作用，所以初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該利用好小組合作式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

四、利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué)

初中數(shù)學(xué)教師可以合理利用多媒體技術(shù)去構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。多媒體技術(shù)可以從不同的方面給予學(xué)生們最直觀的感受，對(duì)于提升學(xué)生們感受能力、理解能力有著很大的幫助，有利于學(xué)生們的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)效率的提升，可以助力構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

新課改也要求教師們要合理地利用自身的教學(xué)資源，將其教學(xué)效果發(fā)揮到最大化。本人在教學(xué)時(shí)就會(huì)經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。例如“平面圖形的認(rèn)識(shí)”這一課的教學(xué)時(shí)，我就會(huì)利用多媒體技術(shù)來(lái)將射線、直線以及線段等進(jìn)行立體化的展現(xiàn)，讓學(xué)生們可以更好地去理解和掌握這些數(shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。因此，初中數(shù)學(xué)教師需要合理利用多媒體技術(shù)，物盡其用，展現(xiàn)最大的教學(xué)效果。

總而言之，在新課改的背景下，初中數(shù)學(xué)教師們需要找到合適、有效的教學(xué)策略來(lái)幫助學(xué)生們?nèi)ダ斫夂驼莆諗?shù)學(xué)知識(shí)，構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)課堂。

【參考文獻(xiàn)】

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