王俊鳳

摘要：新教育改革下，要求進(jìn)行素質(zhì)教育，即培養(yǎng)學(xué)生德智體美各方面全面發(fā)展。因此，各科目培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為各教學(xué)老師的熱點(diǎn)話題。小學(xué)美術(shù)課程作為藝術(shù)類科目，在美術(shù)教學(xué)中除了提高小學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美欣賞美的能力，更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、審美情趣以及學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)造力和想象力，所以小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是非常重要的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);學(xué)生核心素養(yǎng);有效培養(yǎng)策略

如今素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生在德智體美方面全面發(fā)展。小學(xué)美術(shù)課就是培養(yǎng)其中一項(xiàng)美術(shù)素質(zhì)的課程，那么在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)成為小學(xué)美術(shù)老師的工作重點(diǎn)。核心素養(yǎng)為小學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高和藝術(shù)感染力的陶冶提供重要的作用，因此，小學(xué)美術(shù)老師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育要求下學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)與目的。

一、直觀感受美術(shù)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

上小學(xué)之前，小朋友可能對(duì)美術(shù)還不是很熟悉，所以老師可以先從提高學(xué)生的興趣入手，畢竟興趣是最好的老師。對(duì)于惜惜懂懂的小學(xué)生，肯定對(duì)新東西都是充滿好奇的，那老師就可以讓學(xué)生充分體驗(yàn)一下美術(shù)是怎樣的，老師帶領(lǐng)學(xué)生直觀感受美術(shù)學(xué)習(xí)的有趣，精彩?？梢越虒W(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，并給自己的畫(huà)涂上喜歡的顏色。他們通過(guò)直觀感受愿意主動(dòng)參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，提高美術(shù)課的學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、組織美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

小學(xué)生課堂集中注意力的時(shí)間是非常有限的，小學(xué)生也非常喜歡下課或放學(xué)后去和小朋友一塊做游戲。那么，老師可以在課堂上組織學(xué)生一起參與到活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)到了和同學(xué)玩游戲的樂(lè)趣，同時(shí)也學(xué)到了豐富的美術(shù)知識(shí)。老師組織大家參與活動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，盡量讓所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，不要忽略一些不愛(ài)講話或是害羞的學(xué)生，不僅可以增加學(xué)生的主動(dòng)性與參與性，提高課堂學(xué)習(xí)效率，也可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

三、善于觀察、發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)核心素養(yǎng)

如果想要學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)自身可以散發(fā)，那就要培養(yǎng)學(xué)生從身邊觀察、發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，不同的東西每個(gè)人會(huì)有不同的感受，所以很有可能每個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的美是不一樣的。老師除了在課堂上給學(xué)生講授美術(shù)課的相關(guān)知識(shí)，還要教學(xué)生多多觀察身邊的事物，老師可以定期給學(xué)生發(fā)布任務(wù)，讓他們觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)他們自己認(rèn)為美的事物，可以用圖畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)，也可以用小故事形式寫(xiě)下來(lái)，也可以用語(yǔ)言向老師和同學(xué)們描述出來(lái)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，然后學(xué)生間可以互相討論發(fā)現(xiàn)了解更多的美，老師也可以帶領(lǐng)學(xué)生一起看同學(xué)們想要展示的美，藝術(shù)本來(lái)就是來(lái)源于生活但又高于生活，它與生活是密切相關(guān)的。培養(yǎng)學(xué)生從生活中、大自然中發(fā)現(xiàn)美的習(xí)慣，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的目的，提升學(xué)生美術(shù)的核心素養(yǎng)。

四、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

大家都知道，美術(shù)學(xué)的理論知識(shí)講起來(lái)是非?？菰锏?，本來(lái)小學(xué)生連續(xù)集中注意力的時(shí)間也只有十五分鐘到二十五分鐘，所以，在這樣的情況下小學(xué)生很難認(rèn)真聽(tīng)完一節(jié)課。這時(shí)候，老師可以利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，信息技術(shù)中有豐富的教學(xué)資源，講理論知識(shí)時(shí)中間可以插個(gè)圖片供大家欣賞，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效率，老師也可以給學(xué)生放個(gè)音頻或視頻活躍一下課堂氛圍，學(xué)生可以從視頻中學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作。這樣不僅可以提高學(xué)生的課堂效率，也可不不斷地增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣。

五、提升學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

要培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)的核心素養(yǎng)，就要先培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，這就需要教師不要只是一味地給學(xué)生講美術(shù)的理論知識(shí)或只是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生欣賞欣賞藝術(shù)品，審美能力應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心的，因此，教師應(yīng)該給學(xué)生提供輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境，在給學(xué)生講解美術(shù)知識(shí)的同時(shí)也要結(jié)合情景教學(xué)，讓學(xué)生內(nèi)心真正感受到藝術(shù)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與審美能力。在小學(xué)美術(shù)課堂上，老師可以帶一些實(shí)物供大家欣賞，甚至讓大家近距離觀看、撫摸，并告訴學(xué)生這些藝術(shù)品背后的故事，向同學(xué)解釋作者想要表達(dá)的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生用感情和藝術(shù)品交流，用感情創(chuàng)作。通過(guò)多次這樣的訓(xùn)練，提升學(xué)生的審美能力，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

六、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

在我們國(guó)家，我們有著五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，愛(ài)國(guó)精神一直是我們代代要傳承下去的精神，正因?yàn)榇鷤鞒?，我們中?guó)才有現(xiàn)在的成績(jī)。愛(ài)國(guó)精神就要從小學(xué)生開(kāi)始培養(yǎng)，愛(ài)國(guó)精神也是塑造人格的重要因素，所以，小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)精神的重要時(shí)期。教師可以根據(jù)歷史發(fā)展階段，把我們的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳承給新一代的學(xué)生，也可以把先人的故事講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生更多的了解我們的國(guó)家，更多的了解先人為國(guó)家為人民做出的貢獻(xiàn)，通過(guò)這樣激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)也有利于啟發(fā)學(xué)生的理想，為國(guó)家做貢獻(xiàn)的夢(mèng)想。因此，希望老師可以在講述藝術(shù)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的核心素養(yǎng)

七、結(jié)論

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不只是讓學(xué)生了解美術(shù)作品和學(xué)畫(huà)畫(huà)，而重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生用心感受美、發(fā)現(xiàn)美的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的審美意識(shí)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。在以上分析中，教師要從讓學(xué)生直觀感受激發(fā)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的美、利用信息技術(shù)增加課堂情趣、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育的熏陶等方面培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和審美情趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

參考文獻(xiàn)：

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