徐安意 付哲文

摘要：目前大學(xué)生桌椅普遍存在設(shè)計(jì)不合理的問(wèn)題，他們一部分人只考慮了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，而忽略了“人性化”和“個(gè)性化”，在追求美觀的同時(shí)忽略了舒適性和實(shí)用性。大學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，對(duì)桌椅有著長(zhǎng)時(shí)間的需求，但由于桌椅設(shè)計(jì)的不合理，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生肌肉松弛，脊柱彎曲，行動(dòng)變得遲緩，還會(huì)影響到人的消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)，并會(huì)引起許多的并發(fā)癥，輕則腰酸背痛，重則引起局部損傷，腿部血液不循環(huán)等問(wèn)題。因此一個(gè)好的桌椅設(shè)計(jì)可以大大減緩學(xué)生身體的疲勞，也可以提供給學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這需要運(yùn)用到人機(jī)工程學(xué)的理論來(lái)改良大學(xué)生桌椅設(shè)計(jì)不合理的現(xiàn)狀。通過(guò)學(xué)生的情感需求和生理需求，使用更加“人性化”的設(shè)計(jì)來(lái)改善桌椅的尺寸大小，更加“精準(zhǔn)性”的數(shù)據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生身體的桌椅。本文著重以人機(jī)工程學(xué)來(lái)闡述對(duì)大學(xué)生桌椅改良的設(shè)計(jì)，就大學(xué)生桌椅的現(xiàn)狀展開(kāi)市場(chǎng)調(diào)研，分析其“痛點(diǎn)”，并對(duì)其進(jìn)行改良設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生桌椅;人機(jī)工程學(xué);“人性化”;“個(gè)性化”

一、緒論

1.設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)大學(xué)生人數(shù)為幾千萬(wàn)，這么龐大的一個(gè)數(shù)字，這是值得注重的問(wèn)題。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生這個(gè)年齡層的人是祖國(guó)的未來(lái)，大學(xué)期間對(duì)整個(gè)人生也有著重要影響，是人生中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有著重大意義，無(wú)論是學(xué)校、社會(huì)、家庭的各種壓力，還是青春期面臨的各種成長(zhǎng)因素，都將會(huì)影響著他們的生活。因此，在學(xué)校時(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要。

2.目的和意義

我們研究的大學(xué)生課桌椅人性化設(shè)計(jì)人為軸心展開(kāi)設(shè)計(jì)思考，更注重提升大學(xué)生的價(jià)值，更好的提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用人性化的設(shè)計(jì)理念去改變傳統(tǒng)的課桌椅，更多的以大學(xué)生本身為主體的設(shè)計(jì)。目前大學(xué)生的課桌椅基本上是桌子與前一排的椅子相連，其好處是節(jié)省空間，沒(méi)人坐時(shí)可呈豎著的狀態(tài)，不影響同學(xué)們的正常通過(guò)，需要坐時(shí)，再平放下看似方便，但是隱約中有著許多問(wèn)題。首先，當(dāng)每一排都有同學(xué)聽(tīng)講時(shí)，前一排的同學(xué)的一舉一動(dòng)都會(huì)影響著后一排的同學(xué)書(shū)寫(xiě)，而且不只是會(huì)影響著一個(gè)，影響就是幾個(gè)連著的一起影響，這個(gè)問(wèn)題是很值得思考的。其次，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大部分大學(xué)的桌子抽屜的空間是很有限的，放置的東西容易掉落，椅子的設(shè)計(jì)也是對(duì)于坐者沒(méi)有很好的舒適感，反而硬邦邦的會(huì)帶來(lái)不舒適反應(yīng)。因此，我們研究出在校大學(xué)生的平均身高及比例，坐下的高度比，再根據(jù)人機(jī)工程學(xué)出桌椅的高度及長(zhǎng)度及長(zhǎng)寬和學(xué)生入座的距離長(zhǎng)短，運(yùn)用可調(diào)節(jié)的材質(zhì)可根據(jù)不同高度的身高去調(diào)節(jié)高度與寬度，盡力去貼合每個(gè)同學(xué)的需求，不會(huì)因此而不舒適。椅子方面，通過(guò)分析人體各個(gè)椎間盤(pán)處所承受壓力和減力的大小及在其整個(gè)稚骨各處的分布，繪制貼合人體骨骼分布的舒適感的側(cè)視圖草圖，通過(guò)發(fā)散思考把其他角度的草圖也繪制出來(lái)，再建立由此導(dǎo)致的人體不適感的數(shù)學(xué)模型，從而結(jié)合優(yōu)缺點(diǎn)把貼合人機(jī)工程學(xué)的結(jié)構(gòu)繪制出來(lái)，進(jìn)而設(shè)計(jì)一種合理的桌椅尺寸及形態(tài)使得在校大學(xué)生在入座時(shí)感到舒適，且不影響他人的學(xué)習(xí)，并且還可保障自身的舒適感及增加學(xué)習(xí)時(shí)的效率。

二、大學(xué)生座椅的分析

1.大學(xué)生桌椅的類(lèi)型

課桌椅定義課桌椅顧名思義，就是學(xué)生上課用的桌椅，是眾多桌椅的一種，也叫學(xué)生課桌椅，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大學(xué)使用的課桌椅大多都是前排椅子連著后排的桌子，這就造成了多種優(yōu)缺點(diǎn)。還有的一種就是單獨(dú)桌子與單獨(dú)個(gè)人的椅子，相對(duì)于會(huì)好一些，但是痛點(diǎn)還是不可避免會(huì)影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.大學(xué)生桌椅的痛點(diǎn)

大多數(shù)大學(xué)中的課桌椅都是前排椅子連著后排的桌子這種類(lèi)型，因此桌椅的高度偏高，使得重心不穩(wěn)，稍微移動(dòng)就會(huì)將后排的桌子帶動(dòng)，不僅會(huì)給前排學(xué)生的不舒適感，還影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和上課的紀(jì)律，椅子的人機(jī)工程學(xué)的弧度設(shè)計(jì)也沒(méi)有很貼合學(xué)生們的身形設(shè)計(jì)，帶給學(xué)生的不舒適，坐久腰酸背痛的必然缺點(diǎn)，因此這種類(lèi)型的課桌椅需要整改，對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)環(huán)境的更好的發(fā)展。

三、設(shè)計(jì)分析

1.形態(tài)分析與設(shè)計(jì)

座椅的形態(tài)形式應(yīng)盡可能與桌子工作的各種操作活動(dòng)要求相適應(yīng)，使使用者在使用過(guò)程中保持身體舒適，座椅各零部件的外露部分不得有易傷人的尖角銳邊，各部分結(jié)構(gòu)不得存在可能造成擠壓，剪鉗傷人的部位;無(wú)論使用者坐在座椅前部，中部還是往后靠，座椅坐面和腰靠結(jié)構(gòu)均應(yīng)使其感到安全，舒適;座椅腰靠結(jié)構(gòu)應(yīng)具有一定的彈性和足夠的剛性，在座椅固定不動(dòng)的情況下，采用倒S型，腰靠承受250N的水平方向作用力時(shí)，腰靠?jī)A角不得超過(guò)115°。座椅的直徑：一般坐寬在370-420mm之間。與利用腰部尋找支撐點(diǎn)，膝窩來(lái)決定坐深。坐寬是在條件允許的范圍內(nèi)，以寬為好，以便坐姿更換。坐姿臀寬一般為370-450mm之間。

2.色彩分析與設(shè)計(jì)

色彩在設(shè)計(jì)中是一種特殊的語(yǔ)言，它可以傳遞出情感，從而達(dá)到吸引和感染用戶的目的。設(shè)計(jì)色彩時(shí)必須針對(duì)不同的人群以及不同的需求去運(yùn)用色彩，并且深刻的把握住色彩的特性，根據(jù)產(chǎn)品自身的特點(diǎn)才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此作為大學(xué)生桌椅，我們采用了綠色的元素和莫蘭迪灰度色彩為基調(diào)，使學(xué)生在使用過(guò)程中眼睛不會(huì)過(guò)度疲勞。

3.材質(zhì)分析與設(shè)計(jì)

材質(zhì)使用戶和產(chǎn)品第一接觸的使用感受，材質(zhì)的好壞也決定了用戶對(duì)于產(chǎn)品的第一印象，大學(xué)生還在青春期的發(fā)育當(dāng)中，材質(zhì)的軟硬程度也決定了學(xué)生的舒適度，因此座椅的結(jié)構(gòu)材料和裝飾材料應(yīng)耐用，阻燃，無(wú)毒，坐墊，腰靠，扶手的覆蓋層應(yīng)使用柔軟，防滑，透氣性好，吸汗的不導(dǎo)電材料制造。

四、結(jié)論

本文主要是以理論和實(shí)踐的方式完成的，從人機(jī)學(xué)角度出發(fā)緊緊圍繞桌椅和大學(xué)生這一對(duì)人機(jī)關(guān)系展開(kāi)。使用目的長(zhǎng)時(shí)間上課和自習(xí)，對(duì)于桌椅設(shè)計(jì)其尺寸和形式是為了更健康、舒適的使用服務(wù)的。桌椅設(shè)計(jì)主要就是為大學(xué)生緩解隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重、就業(yè)壓力的增大，每天學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越來(lái)長(zhǎng)，對(duì)桌椅的使用越來(lái)越緊密帶來(lái)的不適和不便，設(shè)計(jì)的科學(xué)合理性與否直接決定了學(xué)習(xí)過(guò)程是否高效、健康。

參考文獻(xiàn)：

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