沙地克·加帕爾

摘要：在我國新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷推進(jìn)過程中，高中體育教學(xué)也出現(xiàn)了不斷的變革，傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念發(fā)展至今已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育背景下對人才的發(fā)展需求，所以就需要從高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀著手分析，在高中體育教學(xué)中滲透素質(zhì)教育的關(guān)鍵要素，使更多的高中體育教師和教育領(lǐng)域的相關(guān)工作者能夠意識到素質(zhì)教育與現(xiàn)代體育教學(xué)融合的必要性和作用價值，為推動我國素質(zhì)教育改革作出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高中體育;體育教學(xué);素質(zhì)教育;理念滲透

當(dāng)今社會一直倡導(dǎo)學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，尤其是在知識型人才的培育基礎(chǔ)上，又著重強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)全方位的素質(zhì)人才理念，使得學(xué)校在進(jìn)行學(xué)生的培育過程中，不僅要為學(xué)生設(shè)置文化課，也要基于體育教學(xué)來鍛煉學(xué)生的體魄，使學(xué)生能夠在體育教學(xué)中加強(qiáng)自身的鍛煉，逐漸培養(yǎng)自身的興趣愛好，強(qiáng)化學(xué)生心理素質(zhì)培育，并促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升，為我國高素質(zhì)人才的未來發(fā)展提供教育資源基礎(chǔ)。這樣一來，不僅可以促進(jìn)我國高中體育教學(xué)改革的推進(jìn)，也可以讓越來越多的人才借助高水平的高中體育教學(xué)獲得良好的身體鍛煉，養(yǎng)成健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的成長發(fā)育。

一、提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

在高中體育教學(xué)過程當(dāng)中，體育教師是培養(yǎng)學(xué)生擁有健康體魄的關(guān)鍵性因素，教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平也與學(xué)生的體育教學(xué)成果有著分不開的關(guān)系。在高中體育教師隊(duì)伍的建設(shè)過程中，不僅需要教師擁有扎實(shí)的體育相關(guān)理論基礎(chǔ)，也要緊密結(jié)合時代發(fā)展背景和先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷地強(qiáng)化自身的專業(yè)性水平，使體育教學(xué)改革的發(fā)展能夠擁有良好的師資力量作為依托，這樣也能夠使高中體育教學(xué)質(zhì)量水平得到顯著地提升。所以在高中體育教學(xué)滲透素質(zhì)教育的過程中，必須切實(shí)提升高中體育教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平，使體育教師能夠從理論教學(xué)到實(shí)踐教學(xué)都能夠擁有充分的理論知識和實(shí)踐技能基礎(chǔ)，這樣一來，教師就能夠始終遵循素質(zhì)教育背景下對高中體育教學(xué)的要求，金魚學(xué)生這一課堂教學(xué)主體來構(gòu)思，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平的有效策略，使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，不斷提升自身的綜合素質(zhì)水平，并為學(xué)生建立起終身體育的學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生參與到豐富的體育教學(xué)活動當(dāng)中，提高學(xué)生的體育知識技能水平，用先進(jìn)的教學(xué)技能和理論知識來推動學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，讓學(xué)生能夠在高中體育教學(xué)當(dāng)中感受到體育學(xué)習(xí)帶來的快樂，也促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

與初中生相比，高中學(xué)生在體育教學(xué)方面投入的經(jīng)歷顯然會更少，因?yàn)閷W(xué)生需要將更多的精力投入到文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，當(dāng)高中生面臨著學(xué)習(xí)壓力大且學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的發(fā)展背景，就會降低對于體育教學(xué)的重視水平，這顯然對于高中生的身體素質(zhì)發(fā)展具有消極影響。所以在這一背景下，就應(yīng)當(dāng)通過高中體育教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，使學(xué)生能夠在興趣的引導(dǎo)下主動地開展特定的體育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)之余擁有鍛煉身體、強(qiáng)健體魄的運(yùn)動方式，這樣也能夠讓學(xué)生與教師之間構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓體育教學(xué)成為學(xué)生釋放壓力、放松心情的方式。這樣一來，不僅可以讓學(xué)生在體育教學(xué)中了解到更多文化課堂中無法講授的知識內(nèi)容，也可以在體育教學(xué)內(nèi)容中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和凝聚力，激發(fā)學(xué)生對于體育活動的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中能夠做到勞逸結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保障學(xué)生的興趣愛好能夠得到延續(xù)，這樣也能夠讓學(xué)生在高效學(xué)習(xí)的過程中維系自身的身體素質(zhì)，推動高中生的全面健康發(fā)展。

三、重視學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練

在當(dāng)今社會當(dāng)中，許多學(xué)生都面臨著心理素質(zhì)差、抗壓能力弱的問題。導(dǎo)致出現(xiàn)這些問題的原因是多方面的，其中最具有代表性的原因有兩個，一個是因?yàn)閷W(xué)生在校學(xué)習(xí)期間更重視文化課的學(xué)習(xí)，而忽視了社會交往和身體素質(zhì)鍛煉的重要性，這樣就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中很少與他人建立交往關(guān)系，影響了學(xué)生自身的社會交往能力發(fā)展，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的思維形式開始與社會發(fā)展脫節(jié)時就會從內(nèi)心感到不安，這種不安會催生許多負(fù)面情緒，從而使學(xué)生的心理素質(zhì)水平出現(xiàn)直線下降。另一個原因就是學(xué)生在校期間沒有獲得專項(xiàng)的心理素質(zhì)提升訓(xùn)練。在很多學(xué)校當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活只有文化課和體育課，體育課的項(xiàng)目內(nèi)容往往是單純的課余鍛煉，體育教師只會向?qū)W生講授有關(guān)體育鍛煉的內(nèi)容，并不會向?qū)W生普及心理素質(zhì)建設(shè)的相關(guān)知識，這樣就讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中只能夠利用運(yùn)動項(xiàng)目來提高自身的身體素質(zhì)素質(zhì)，而沒有辦法借助運(yùn)動來舒緩學(xué)習(xí)壓力，提升學(xué)習(xí)效率，并且在體育活動中鍛煉自身的身體素質(zhì)水平，提高抗壓能力和耐受能力。所以在此背景下，就應(yīng)該強(qiáng)化對學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，利用一些適當(dāng)?shù)膽敉怏w育活動和野外生存訓(xùn)練來培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)水平，讓學(xué)生在戶外活動當(dāng)中鍛煉自身的心理承受能力，提升綜合素質(zhì)水平。

四、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識

在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的建立對學(xué)生走入社會后的發(fā)展具有非常重要的作用?，F(xiàn)代社會要求人才不僅具有較高的智商，也要擁有高水平的情商，在體育教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生可以在教室的領(lǐng)導(dǎo)下?lián)碛辛己玫纳眢w素質(zhì)，并且在學(xué)習(xí)能力、時間管理能力、道德素質(zhì)水平方面也實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展，可以說，高中體育教學(xué)在融入素質(zhì)教育理念之后，能夠帶給學(xué)生的實(shí)用性內(nèi)容越多，如果學(xué)生能夠合理的吸納這些知識經(jīng)驗(yàn)必然可以對學(xué)生的未來發(fā)展有所提升，這樣一來，學(xué)生的綜合素質(zhì)水平就會得到顯著提高。而在體育教師的幫助下，學(xué)生也可以更好地意識到團(tuán)隊(duì)合作對集體的重要作用，從而強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，借助游戲教學(xué)或多媒體輔助教學(xué)等等讓學(xué)生了解更多團(tuán)隊(duì)合作具有的優(yōu)勢性，并調(diào)動學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生能夠在體育教學(xué)當(dāng)中收獲到更多的知識技能和人生哲理，并且在無形之中提升自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，增強(qiáng)學(xué)生對于團(tuán)體的融入，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平發(fā)展。

五、結(jié)論

合理的高中體育教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)之一，在高中體育教學(xué)中融合素質(zhì)教育相關(guān)的內(nèi)容也能夠好的提高學(xué)生的身心健康水平和學(xué)習(xí)效率，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷推動下，高中體育教師也要切實(shí)強(qiáng)化對學(xué)生素質(zhì)教育的重視，在教學(xué)中將素質(zhì)教育與文化知識的教育相融合，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，使學(xué)生能夠成為為國家社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)的高水平人才。

參考文獻(xiàn)：

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