肖亞如

摘要：隨著我國(guó)國(guó)際地位的提升，英語(yǔ)教學(xué)也越來(lái)越受到重視，而在傳統(tǒng)教育理念影響下，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平很難從根本上提升。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，了解學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，制定比較符合學(xué)生心理的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，教師還應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);課堂教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

初中階段的學(xué)生身心發(fā)展還不完善，如果仍然延續(xù)以前的教學(xué)方式，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生叛逆和厭學(xué)的情緒，從而嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)效率。所以，教師要采取有效措施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，這樣才能讓學(xué)生積極自主地參加英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)。中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師要找到學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及英語(yǔ)能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要性

關(guān)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的提升，主要有兩方面的影響因素。一方面是學(xué)生自身的原因，初中階段的學(xué)生心智還不太成熟，容易受到外物的影響，難以長(zhǎng)時(shí)間的集中注意力。而且學(xué)生本身的智力、記憶力和基礎(chǔ)等方面也存在差異，這些都在嚴(yán)重影響著教師的教學(xué)效果。此外，由于學(xué)生性格的不同，所以感興趣的內(nèi)容也會(huì)有所不同，對(duì)待英語(yǔ)的態(tài)度也不能一概而論。由此可見，教師需要多方面考慮才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。另一方面是課堂環(huán)境帶來(lái)的外部因素。教師采取的課堂教學(xué)方式，以及為學(xué)生營(yíng)造的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)都有一定影響。從這兩方面可以得出結(jié)論，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生為課堂的主體，通過多種教學(xué)方式的運(yùn)用，逐漸增加課堂教學(xué)的趣味性，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這才是打造高效課堂的根本途徑。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體方式

1.建立融洽的師生關(guān)系。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師的主體地位比較明顯，教師和學(xué)生之間存在著距離感，大部分學(xué)生都不敢向老師提問，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也比較被動(dòng)，長(zhǎng)此以往會(huì)使學(xué)生害怕學(xué)習(xí)，也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這是提高學(xué)生主觀能動(dòng)性最直接的方式。在這一前提下，可以使教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而不斷提高教師的課堂教學(xué)效率。融洽的師生關(guān)系是打造高效課堂的必備條件，所以教師要給予學(xué)生足夠的尊重，和學(xué)生建立平等的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以達(dá)到事半功倍的效果。這就需要教師在對(duì)待學(xué)生時(shí)要一視同仁，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，和學(xué)生互相合作，從而共同努力、共同進(jìn)步。[1]

2.運(yùn)用情景教學(xué)提高參與度。學(xué)生興趣的培養(yǎng)，不僅需要師生關(guān)系的改善，還需要教師轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)方式，讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中。在目前的教材中，大部分內(nèi)容都有一定的故事性，教師可以讓學(xué)生通過角色扮演的形式表現(xiàn)出來(lái)。情境教學(xué)還可以滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，利用表演帶動(dòng)課堂氣氛，不僅可以使學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握英語(yǔ)知識(shí)，還可以加深學(xué)生的記憶，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用英語(yǔ)詞匯和英語(yǔ)語(yǔ)法。比如，關(guān)于七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)中《How do you get to school？》這一課，教師就可以讓學(xué)生通過角色扮演的形式把課本內(nèi)容演繹出來(lái)。讓學(xué)生之間互相提問上學(xué)的方式，在學(xué)生回答以后，教師要對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行指正，也要對(duì)學(xué)生表現(xiàn)好的地方予以鼓勵(lì)。初中階段的學(xué)生比較喜歡愛玩、愛鬧，這一教學(xué)方式的運(yùn)用正好滿足了學(xué)生的心理，很好地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段。教師要增加和學(xué)生之間的交流，多多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生比較感興趣的方面，摒棄以前枯燥且乏味的單純背單詞模式。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在教育行業(yè)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，因此，教師也可以通過互聯(lián)網(wǎng)來(lái)完善自己的教學(xué)模式。教師可以使用多媒體輔助教學(xué)，這樣能讓英語(yǔ)知識(shí)變得更加形象和直觀，從而更加便于學(xué)生學(xué)習(xí)。多媒體的利用可以使學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過視頻的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以保障學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性和規(guī)范性?；ヂ?lián)網(wǎng)的應(yīng)用還使教師的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展，進(jìn)一步開闊了學(xué)生的視野，讓學(xué)生接觸到了更多的英語(yǔ)知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Its raining！》這節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放世界各地的天氣情況，以此來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞以及相關(guān)語(yǔ)法。通過多媒體的利用，可以讓學(xué)生的記憶更加牢固，也更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.采取游戲教學(xué)。教師可以把游戲融入到英語(yǔ)教學(xué)中，從而滿足學(xué)生愛玩的心理，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，這樣可以達(dá)到寓教于樂、寓學(xué)于樂的目的。游戲式的教學(xué)方式可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。在以前的教學(xué)中，教師通過都是讓學(xué)生反復(fù)讀寫單詞，來(lái)達(dá)到記憶單詞的目的。這種模式非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，這時(shí)教師可以采取游戲的方式讓學(xué)生記憶單詞。比如，在學(xué)習(xí)有關(guān)“Sports events”、“Fruits”、“Safety signs”等方面的單詞時(shí)，教師可以給出學(xué)生一個(gè)大的選項(xiàng)，讓學(xué)生快速說(shuō)出單詞，以此來(lái)提高學(xué)生記憶單詞的效率，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，教師在課堂教學(xué)時(shí)，還要摒棄以前嚴(yán)肅的教學(xué)方式，渲染愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)而從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。[2]

三、結(jié)束語(yǔ)

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一個(gè)老生常談的話題了，這也是需要教師長(zhǎng)期關(guān)注的問題。在如今素質(zhì)教育背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，因此，教學(xué)方式的創(chuàng)新勢(shì)在必行，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，課堂氛圍的營(yíng)造可以煥發(fā)課堂教學(xué)新的生機(jī)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常有利的。

參考文獻(xiàn)

[1]于雪霞.淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].課程教育研究，2019（40）：115-116.

[2]蔡艷梅.探究初中英語(yǔ)教學(xué)中的課堂導(dǎo)入策略[J].中國(guó)校外教育，2019（35）：96-97.