程芳芳

摘 要：教師要努力構(gòu)建高效課堂，完善師生互動的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生全面的知識素養(yǎng)，這對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)有著重要的現(xiàn)實(shí)作用。美術(shù)是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，教師要深入探究思考，運(yùn)用有效的師生互動教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主畫畫，不斷鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，增強(qiáng)他們的信心和勇氣，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，教師要改變固有的教學(xué)觀念，幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的繪畫方法，提高學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)造能力。筆者從多個(gè)角度分析，提出相應(yīng)的建議和措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);互動教學(xué);實(shí)踐

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問題

調(diào)查顯示，當(dāng)下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在一些問題，學(xué)校和教師需要逐步改善小學(xué)美術(shù)教學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一些小學(xué)生沉迷于電子產(chǎn)品，對于美術(shù)、體育等課程的學(xué)習(xí)興趣較低。一些學(xué)生不會主動地思考、創(chuàng)造，只是按照教師的教學(xué)大綱學(xué)習(xí)，這就喪失了美術(shù)課堂教學(xué)的主要目的。小學(xué)美術(shù)教學(xué)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，挖掘他們的潛能。但一些教師以自己的思想給學(xué)生輸入美術(shù)知識，學(xué)生被動地接受，這會影響小學(xué)生的思維，抑制其主動思考和想象，不利于其發(fā)展和成長。小學(xué)教育方式和不斷變革與發(fā)展，美術(shù)課程的內(nèi)容也發(fā)生了一定的變化，小學(xué)美術(shù)教師在課堂教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)和能力，有意識地引導(dǎo)，發(fā)展多樣化的美術(shù)活動，激起學(xué)生的興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)更豐富的美術(shù)內(nèi)容。

二、深入挖掘教材，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系

美術(shù)屬于藝術(shù)的范疇，教師需要讓學(xué)生了解什么是美術(shù)，怎樣進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。這是一個(gè)長期的過程，教師要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生，深入挖掘教材，結(jié)合實(shí)際生活，幫助學(xué)生了解和應(yīng)用美術(shù)知識。美術(shù)與生活是密切聯(lián)系的，教師要建立系統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)師生之間的互動，積極與學(xué)生交流探討，帶領(lǐng)學(xué)生共同參與美術(shù)活動。如，在教學(xué)魚兒游游時(shí)，教師可先發(fā)給學(xué)生一些圖片和模型玩具，學(xué)生會樂于思考、主動創(chuàng)作。教師可以先示范教學(xué)，畫出魚的輪廓和鱗片，讓學(xué)生有大致的了解。之后，教師可以組織學(xué)生實(shí)踐，到戶外觀看湖里的魚，讓學(xué)生直觀地感受魚的形態(tài)，同時(shí)規(guī)定美術(shù)任務(wù)，讓學(xué)生畫出不同種類的魚并涂上相應(yīng)的顏色。教師也可以給予學(xué)生指導(dǎo)意見，與學(xué)生建立親近的關(guān)系。最后，教師可以設(shè)置班級美術(shù)比賽，鼓勵學(xué)生積極參加，勝出者可獲得豐厚的獎品。學(xué)生可以小組的形式參加，每個(gè)小組必須上報(bào)自己的美術(shù)主題，如“風(fēng)景”“動物”等。鑒于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教師要開展基礎(chǔ)的美術(shù)活動，結(jié)合他們的實(shí)際學(xué)習(xí)能力實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。教師也可以網(wǎng)絡(luò)微視頻的方式輔助學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。學(xué)生可以在電腦中畫畫，網(wǎng)絡(luò)中有大量的圖片素材，學(xué)生可以參考。

三、充分利用有效的輔助工具，增強(qiáng)課堂師生互動效果

小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)區(qū)別于其他的課程教學(xué)。美術(shù)創(chuàng)作注重思維的靈活與變動，教師需要正確引導(dǎo)學(xué)生思考和想象，讓他們創(chuàng)作有意義的作品。同時(shí)，學(xué)校需要引入一些先進(jìn)的教學(xué)輔助工具，教師對其巧妙運(yùn)用，以此增強(qiáng)師生之間的互動效果。小學(xué)美術(shù)的內(nèi)容相對基礎(chǔ)，具有較強(qiáng)的形象性和多樣性，教師要合理分析，發(fā)展多樣的教學(xué)方式。如，在教學(xué)動物的故事時(shí)，教師可以導(dǎo)入相關(guān)的動漫視頻，如《動物兄弟》《昆蟲總動員》《豬豬俠》等，其中包含許多動物，學(xué)生樂于觀看。教師要為學(xué)生講解，如“老虎的毛皮是黃色的，眼睛里充滿兇狠的光芒”。在觀看的過程中，教師要讓學(xué)生畫出動物的形象并涂上顏色。教師也可以在美術(shù)課堂中開展游戲互動，以動物強(qiáng)弱或體型大小的規(guī)則開展游戲，如“大象—老虎—狼—狐貍—松鼠”，教師把這些動物名稱寫在紙條上，請一些學(xué)生做游戲。學(xué)生可以猜拳的方式看他人紙條上的動物名稱，如果大于自己的則自己輸，反之則自己贏。運(yùn)用游戲的方式可以有效增進(jìn)教師與學(xué)生的交流，調(diào)動學(xué)生的主動性。之后，教師布置美術(shù)任務(wù)，讓學(xué)生以“動物的生活”為內(nèi)容，畫出自己想象的畫面，學(xué)生之間可以相互交流、學(xué)習(xí)。教師要從旁引導(dǎo)，解決學(xué)生不會的問題。只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

四、借助新科技，讓學(xué)生真切體驗(yàn)實(shí)際的畫面

小學(xué)教育不斷發(fā)展，衍生出許多新的教學(xué)手段，3D全息投影技術(shù)就是其中一項(xiàng)。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要仔細(xì)規(guī)劃設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用3D全息投影技術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識、創(chuàng)作優(yōu)秀的繪畫作品。如，在教學(xué)美麗的花時(shí)，教師可以先與學(xué)生討論花的種類，給學(xué)生展示一些花朵，如玫瑰、菊花、蘭花、牽牛花等，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。之后，教師可以導(dǎo)入3D全息投影技術(shù)，將花的形象投影到教室屏幕中，畫面以立體的方式呈現(xiàn)，具有真實(shí)性特點(diǎn)。教師也可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的樣式，在屏幕中自由繪畫花朵。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，贊揚(yáng)和鼓勵學(xué)生。學(xué)生可以向教師提出問題，教師要正確為學(xué)生答疑解惑。最后，教師可以組織學(xué)生在課堂中設(shè)計(jì)黑板報(bào)，讓全體成員都參與進(jìn)來。教師布置黑板報(bào)的主題，如“我的校園生活”，學(xué)生相互討論，也可以與美術(shù)教師探討，努力呈現(xiàn)美麗的黑板報(bào)內(nèi)容。

五、結(jié)語

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)航者，學(xué)生要積極與教師交流溝通，表達(dá)自己的想法，主動創(chuàng)作作品，以此提高美術(shù)技能。在現(xiàn)代化的教育背景下，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力，同時(shí)要結(jié)合師生互動，實(shí)施有針對性的教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐悅.養(yǎng)正始于蒙——小學(xué)美術(shù)低年級水墨畫教學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成實(shí)施策略初探.科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（2）.

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