鄭志雯 蔡亞軒

[摘 要] 為響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，大學(xué)生積極投身于創(chuàng)業(yè)的熱潮中，但是由于對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)了解不深入，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不豐富，不能準(zhǔn)確定位“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。文章從大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐出發(fā)，分析了目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇、瓶頸和創(chuàng)業(yè)模式，從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新模式的構(gòu)建，推進(jìn)微創(chuàng)業(yè)，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律援助體系等方面提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的優(yōu)化方案。

[關(guān)鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；雙創(chuàng)

當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展飛速，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，這些都為創(chuàng)業(yè)者提供了前所未有的機(jī)遇。大學(xué)生是社會(huì)新思想和新技術(shù)的前沿人群，比其他社會(huì)群體有著更為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、開(kāi)拓精神足，因此大學(xué)生也積極投身到了創(chuàng)業(yè)熱潮之中。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生“雙創(chuàng)”的機(jī)遇

在黨中央提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在全國(guó)形成熱潮，大學(xué)生在這樣的歷史條件下有難得的機(jī)遇。首先，我國(guó)正在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，大力扶持如生物技術(shù)、電子信息、新能源、互聯(lián)網(wǎng)等新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。大學(xué)生在這些新興產(chǎn)業(yè)中具有比較明顯的優(yōu)勢(shì)。其次，科技的進(jìn)步為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟了更多領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，產(chǎn)生了一大批互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)精英。此外，新能源、生物工程等科技創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開(kāi)辟了更多新的領(lǐng)域。最后，各級(jí)地方政府在小微企業(yè)貸款、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目企業(yè)孵化、稅收等方面給予了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更多的支持。

（二）大學(xué)生“雙創(chuàng)”的瓶頸

在大學(xué)生就業(yè)上，雖然有各類就業(yè)政策的扶持，但是企業(yè)提供的大多數(shù)崗位仍以銷售和生產(chǎn)為主，并且薪資與畢業(yè)生的預(yù)期有較大的差距[1]。

從大學(xué)生自身來(lái)看有以下四點(diǎn)不足。一是缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教師的缺乏，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能深入，只能依靠書(shū)本或者網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行淺顯的學(xué)習(xí)。二是缺乏創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)時(shí)，雖然掌握了一些理論知識(shí)，但是因?yàn)闆](méi)有實(shí)踐途徑，仍然沒(méi)有達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在短時(shí)間內(nèi)很難適應(yīng)創(chuàng)業(yè)者的身份。三是社會(huì)資源不足。剛創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生社交圈相對(duì)較小，社會(huì)資源不足，很難拓展業(yè)務(wù)，企業(yè)難以盈利，創(chuàng)業(yè)受到阻礙。四是創(chuàng)業(yè)資金不足。很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)初期的資金來(lái)源主要是家庭親友的資助和銀行的小額貸款，因此在創(chuàng)業(yè)投入上是有限的。大多數(shù)家庭很難抵御創(chuàng)業(yè)失敗帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，有些大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)下不得不因?yàn)槿狈Y金而放棄創(chuàng)業(yè)。

（三）目前大學(xué)生的主要?jiǎng)?chuàng)業(yè)模式

一是結(jié)合專業(yè)技術(shù)模式，大學(xué)生以自己的專業(yè)為背景，結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。例如旅游專業(yè)大學(xué)生可以通過(guò)自身的專業(yè)知識(shí)從事為自助旅行者提供旅游路線規(guī)劃、文創(chuàng)品設(shè)計(jì)等創(chuàng)業(yè)模式；電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)店設(shè)計(jì)、網(wǎng)店商品設(shè)計(jì)等相關(guān)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，對(duì)于這種創(chuàng)業(yè)，專業(yè)技術(shù)和創(chuàng)業(yè)結(jié)合緊密，投入少，風(fēng)險(xiǎn)小，成功率高。

二是網(wǎng)店模式，這是大學(xué)生初次創(chuàng)業(yè)的首選模式。大學(xué)生會(huì)在淘寶、蘇寧易購(gòu)、京東、拼多多等已經(jīng)成熟的大型網(wǎng)上商城開(kāi)設(shè)個(gè)人店鋪，選擇一些自己熟悉的產(chǎn)品進(jìn)行銷售。只要做好產(chǎn)品質(zhì)量把控和形象包裝，盡早形成自己的個(gè)人特色，都可能創(chuàng)業(yè)成功。

三是互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)模式，實(shí)際就是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)升級(jí)優(yōu)化和銷售模式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)具有較強(qiáng)的生命力，在其核心內(nèi)容和本質(zhì)特征并未改變的前提下，用互聯(lián)網(wǎng)的形式呈現(xiàn)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在掌握傳統(tǒng)行業(yè)特點(diǎn)的前提下，及時(shí)把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的充分融合，會(huì)創(chuàng)造出許多新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)[2]。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐優(yōu)化研究

（一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的構(gòu)建

1.重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，優(yōu)化教學(xué)理念，開(kāi)拓教學(xué)思路?；诋?dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，要想做好大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)工作，首先，高校需要在思想上重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，要用與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念進(jìn)行大力宣傳。這樣才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，真正滿足社會(huì)對(duì)于人才所提出的各項(xiàng)需求。

2.切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，融入“互聯(lián)網(wǎng)+”思維。各高?？筛鶕?jù)自身實(shí)際狀況，有選擇性地開(kāi)設(shè)課程。例如在線下開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程的同時(shí)，利用各類教學(xué)平臺(tái)資源對(duì)線下課程進(jìn)行補(bǔ)充，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中融入“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，讓大學(xué)生的“互聯(lián)網(wǎng)+”思維有進(jìn)一步的增強(qiáng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

（二）推進(jìn)微創(chuàng)業(yè)，掌握創(chuàng)業(yè)技巧

微創(chuàng)業(yè)是目前大學(xué)生主要采取的創(chuàng)業(yè)模式。因?yàn)槲?chuàng)業(yè)選擇的產(chǎn)品一般用戶基數(shù)較大，大學(xué)生容易尋找到目標(biāo)客戶，提高產(chǎn)品銷量。同時(shí)微創(chuàng)業(yè)的產(chǎn)品可以選擇復(fù)購(gòu)率較高的產(chǎn)品，通過(guò)維系老客戶開(kāi)發(fā)新客戶，在一定程度上能保證創(chuàng)業(yè)的成功性。大學(xué)生在進(jìn)行微創(chuàng)業(yè)時(shí)也要充分掌握創(chuàng)業(yè)技巧，在保證產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)掌握銷售技巧，文案寫(xiě)作，圖片編輯等技術(shù)，高校也可以為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的微創(chuàng)業(yè)環(huán)境，提升大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)的成功率。在進(jìn)行微創(chuàng)業(yè)時(shí)，大學(xué)生要樹(shù)立大局意識(shí)，把控創(chuàng)業(yè)方向，要謹(jǐn)慎選擇創(chuàng)業(yè)產(chǎn)品，開(kāi)展充分的市場(chǎng)調(diào)研，了解消費(fèi)者對(duì)產(chǎn)品的需求情況。

（三）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律援助體系

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，由于對(duì)法律掌握程度不夠、高校對(duì)創(chuàng)業(yè)法律教育缺位以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法制環(huán)境不健全等因素，致使大學(xué)生在企業(yè)的創(chuàng)辦成立、運(yùn)行管理等階段面臨著各類法律風(fēng)險(xiǎn)，這些法律風(fēng)險(xiǎn)與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率密切相關(guān)。因此，必須做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)的防范與處理工作。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)資金都較為缺乏，難以聘請(qǐng)專業(yè)、專職的法律人士，針對(duì)這種情況，各級(jí)地方政府可以為大學(xué)生初次創(chuàng)業(yè)者提供法律援助，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。有條件的高?？梢越M建以法學(xué)類專業(yè)學(xué)生為主的法律志愿者團(tuán)隊(duì)，同時(shí)采用教師與聘請(qǐng)專業(yè)律師相結(jié)合的指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)，為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供法務(wù)服務(wù)。

（四）加強(qiáng)政府政策支持

創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)劣會(huì)直接影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率和積極性，因此地方政府在服務(wù)型政府的建設(shè)中要重視服務(wù)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。一是落實(shí)創(chuàng)業(yè)扶持政策。各級(jí)地方政府要根據(jù)國(guó)家的方針政策，結(jié)合本地區(qū)情況，細(xì)化扶持政策以保證政策能落地。加大對(duì)符合條件的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供貸款支持力度，鼓勵(lì)民間資本與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。二是為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供“便捷服務(wù)”，在營(yíng)業(yè)執(zhí)照審批等過(guò)程中進(jìn)行深度輔導(dǎo)，加快大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的步伐，減少大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的阻礙。三是政府要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，從創(chuàng)業(yè)資金到合作企業(yè)都不能遺漏，從而降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。四是加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策宣傳力度。地方政府可以在政府官微、政府官網(wǎng)宣傳本地區(qū)的創(chuàng)業(yè)扶持政策，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)地方創(chuàng)業(yè)政策的了解。還可以通過(guò)留言問(wèn)答、熱線電話等形式為創(chuàng)業(yè)者提供一對(duì)一的咨詢服務(wù)。

（五）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

一是高校通過(guò)創(chuàng)建校內(nèi)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，充分利用校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心等為學(xué)生提供科研成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐平臺(tái)，在校內(nèi)設(shè)立創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化園等，為有創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的學(xué)生提供場(chǎng)地、技術(shù)等支持。

二是與地方政府、企業(yè)、行業(yè)合作，搭建實(shí)踐基地，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合?；趧?chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，地方政府與企業(yè)可以為大學(xué)生提供一些與提高創(chuàng)業(yè)能力相關(guān)的崗位，促進(jìn)大學(xué)生深入認(rèn)知企業(yè)的運(yùn)營(yíng)體系。有條件的地方政府還可以建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行孵化。

三是充分利用互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)，運(yùn)用模擬軟件進(jìn)行創(chuàng)業(yè)模擬。目前很多高校已經(jīng)引進(jìn)各種銷售模擬、電子商務(wù)模擬、ERP沙盤(pán)等軟件，這些軟件對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力有很大的幫助。還可以充分發(fā)揮大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類創(chuàng)業(yè)比賽的作用，以賽促創(chuàng)[3]。

“互聯(lián)網(wǎng)+”是當(dāng)下社會(huì)發(fā)展演變的新業(yè)態(tài)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺(tái)和機(jī)遇。同時(shí)，在“雙創(chuàng)”的背景下，創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氛圍濃厚，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)把握機(jī)遇，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代浪潮中。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡耀華.基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的大學(xué)生“雙創(chuàng)”淺探[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2020，8：67-68.

[2]黎海凌，馬冠華，莊武良.關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式的構(gòu)建探討[J].中外企業(yè)家，2020，08：167.

[3]馬旭輝.新形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系探究[J].就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，2020.3：61-64

[作者單位]

鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

[基金項(xiàng)目]

2017年江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專題項(xiàng)目；項(xiàng)目名稱：“雙創(chuàng)”背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐問(wèn)題研究；項(xiàng)目編號(hào)：2017SJBFDY792。