顏文強

摘要：信息技術的發(fā)展和人們教育觀念的改變帶來了學校教學的新常態(tài)，產生了新問題，主要表現(xiàn)為網絡課程資源豐富、信息渠道增長，學生的學習興趣和學習能力與過去相比有了本質上的改變。同時，課堂教學改革也面臨了新的問題，教師必須不斷優(yōu)化課堂教學，以滿足學生和家長對于英語學習的新要求和新期待。

關鍵詞：初中英語；課程改革；問題與對策

課程改革的方向和目標隨著社會經濟的發(fā)展需要和人們對于教育觀念、教育需求的改變也在不斷發(fā)生著變化。在初中階段，課堂教學改革既要符合社會經濟發(fā)展的需求，又要符合學生學習的認知規(guī)律，使不同學習水平的學生都能夠獲得不同程度的發(fā)展。

一、初中英語課堂教學中存在的問題

1.教學效果不佳

隨著互聯(lián)網技術的不斷發(fā)展，學生獲取知識的渠道逐漸拓寬，獲取到的信息也豐富多樣。學生學習的興奮點不斷提高，教師只有不斷地改進教學方法，提高課堂教學的趣味性，才能激發(fā)學生的學習興趣。在初中英語課堂教學中，有些教師依然采用傳統(tǒng)的教學方法，從頭到尾的講解，完全不能吸引學生的注意力，導致課堂教學效果不佳。

2.聽力和口語訓練不足

當前初中英語教學中，學生的讀寫技能訓練較多，聽說技能訓練不足。受到應試教育的影響，有些教師為了提高學生的考試成績，往往將課堂時間應用到學生的單詞記憶和語法學習，以及英語閱讀能力的訓練上。尤其是在一些經濟不發(fā)達地區(qū)，近年來在高考中取消了聽力考試，使學生的聽力和口語訓練更加被忽視。這樣長期在教學中重視學生對詞句的理解和語法知識的掌握，而很少開展聽力和口語訓練，甚至不去開展，久而久之，學生對于英語聽說能力訓練便逐漸失去了興趣。

3.缺乏文化認知

英語學習，既是對語言知識的掌握和語言技能的提升，也是學生了解西方文化的主要窗口。英語教學應該關注學生的文化認知和文化理解，讓學生在全面建立文化自信的基礎上，認識和尊重西方文化，了解世界文化的差異，認識人類文化和人類文明進步的優(yōu)秀成果。如果教師能在課堂教學中將語言教學與文化認知相聯(lián)系，不僅能促進學生掌握基礎知識，而且還能極大地激發(fā)學生學習英語的興趣。然而在初中英語教學中，我們看到有些教師過于重視基礎詞匯和語法知識的講解，導致學生的英語技能訓練都難以實現(xiàn)，更是嚴重缺乏文化信息和文化知識的介紹。

二、解決初中英語教學問題的有效對策

1.用新技術、新措施提升教學效果

互聯(lián)網上有大量的英語課程資源和英語學習軟件，這些課程資源和學習軟件對于學生的英語學習有較大幫助。由于學校在教學管理中不允許學生使用手機，導致教師無法有效利用這些課程資源和學習軟件，但是這并不完全影響學生對英語知識的認識和掌握。學生英語學習缺乏自學能力，如果緊緊依靠這些網絡課程資源和學習軟件來提高英語水平并不符合實際，而教師的課堂教學與網絡教學資源和學習軟件相比趣味性稍低，也在一定程度上影響了學生英語學習的興趣。因此，教師要改變教學觀念，積極擁抱新技術、新措施，將其科學、合理地與初中英語教學相整合，以提升課堂教學效果。

2.加強語言技能訓練

情境教學和情境對話的教學方式在一定程度上改變了英語口語訓練不足的問題，但是由于過分關注考試成績，教師對于情境對話式教學的熱度有所減退。學生英語學習成績不理想的主要原因是聽、說、讀、寫各項技能的全面訓練不足而導致的，因為這些技能之間的關系是相輔相成、相互促進的，只有各項技能全面發(fā)展，才能有效促進學生英語成績的提高。因此，教師要根據(jù)學生的實際情況做好合理安排，采取恰當?shù)慕虒W策略和時間安排來對學生進行專門的訓練，訓練中注意關注學生的興趣點，以學生感興趣的話題和方式展開訓練，提升英語技能訓練效果和英語應用能力。

3.注重文化差異教育

在英語教學中對學生進行文化教育，并不只是讓學生了解英語知識背后所反映的西方文化，而是應該將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與世界優(yōu)秀文化相結合，讓學生認識人類文明和社會發(fā)展的優(yōu)秀成果，這樣不僅能有效激發(fā)學生英語學習的興趣，更能凸顯英語學習的重要性。在互聯(lián)網時代，學生可以從網絡上找到各種各樣的英語閱讀材料，教師首先要了解這些閱讀材料，并適當?shù)貛椭鷮W生選擇，避免將帶有嚴重偏見和錯誤文化認識的內容帶入到學生的閱讀材料中去。

三、結束語

綜上所述，在初中英語教學中，教師不僅要注重對學生英語基礎知識的教育，還要注重對學生英語技能的全面訓練，更要注重英語學習中背景文化知識的滲透，同時還要積極擁抱新技術，引入新思想，這樣才能滿足當前初中英語教學的需要。教師應該保持一個不斷學習的積極心態(tài)，盡快適應新時代英語教學的需要。

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