謝春建

摘要：專業(yè)群是指以校園內(nèi)部一個或多個重點專業(yè)為核心，將教學內(nèi)容類似、技術原理接近的專業(yè)組合成一個整體，是一種全新的專業(yè)建設理念，可以推動高職院校的發(fā)展，本文闡述了高職院校航空機械制造特色專業(yè)群的建設理念以及方法，供各位教師參考使用。

關鍵詞：高職院校;航空機械制造;特色專業(yè)群

引言：

高職院校建設特色專業(yè)群可以對現(xiàn)有的師資力量進行整合，可以加快高職院校實訓基地的建設進程，而且還可以提高各位同學的綜合素質(zhì)。但是受高職院校自身因素影響，在創(chuàng)建特色專業(yè)群時，一定會遇到各種各樣的問題，教師要根據(jù)實際情況制定出相應解決方案。高職院校航空機械制造專業(yè)創(chuàng)建特色專業(yè)群可以對各位同學進行針對性訓練不僅可以提高他們的市場競爭力，還可以向社會輸送高素質(zhì)人才。

1 高職院校航空機械制造專業(yè)特色專業(yè)群建設原則與思路

1.1建設原則

高職院校航空機械制造業(yè)教師在創(chuàng)建特色專業(yè)群時，要遵循以下幾點原則：

（1）深度融合原則。地方相關部門與高職院校領導要提前了解相應區(qū)域航空機械制造業(yè)的發(fā)展方向與發(fā)展前景，開展市場調(diào)查工作，與相應企業(yè)展開合作，推動產(chǎn)教融合工作發(fā)展，以保證可以培養(yǎng)出符合航空機械制造行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才。

（2）差異發(fā)展原則。高職院校航空機械制造專業(yè)教師應根據(jù)行業(yè)發(fā)展前景與發(fā)展方向確定教學方向，并以此為依據(jù)制定教學計劃，將高職院校自身教學優(yōu)勢與行業(yè)特色相結合，以確保所創(chuàng)建的特色專業(yè)群符合社會發(fā)展需求，同時各大高職院校之間也要進行交流，以促進錯位發(fā)展、優(yōu)勢互補教育格局的出現(xiàn)。

（3）資源整合原則。高職院校領導想要保證專業(yè)群建設工作的穩(wěn)定進行，首先要保證的就是了解自身教學資源，然后將所掌握教學資源進行整合，以保證在專業(yè)群建設過程中可以做到資源共享，加快專業(yè)群建設工作的工作效率。

1.2建設思路

高職院校航空教學制造專業(yè)教師在開展專業(yè)群建設工作時，一定要明確自己的建設理念。通常情況下，教師所依據(jù)的建設理念都為“底層共享、中層獨立、高層互助”體系。在專業(yè)群建設工作開展過程中，首先要搭建出專業(yè)知識共享平臺，以保證在教學過程中，形成內(nèi)部教育資源共享平臺，以便于各位教師開展針對性專業(yè)教學;其次明確教學重點內(nèi)容，通過信息化技術構建信息化交流平臺，以削弱教師與同學之間的距離感，增加各位同學之間的交流頻率;然后重視校企合作工作，為各位同學營造出良好的實訓環(huán)境，提高各位同學的實際操作能力，以確保在日常教學工作當中，教師可以根據(jù)各位同學實際情況展開針對性教學。

2 高職院校航空機械制造專業(yè)特色專業(yè)群建設方法

2.1以航空機械制造業(yè)發(fā)展方向為前提，對專業(yè)群進行適當調(diào)整

高職院校航空機械制造專業(yè)教師一定要及時了解該行業(yè)的發(fā)展方向，對專業(yè)知識進行合理搭配，以保證可以形成以航空機械制造及自動計劃、數(shù)控技術、模具技術、焊接及自動化技術等技術為支撐的航空機械制造專業(yè)特色群。進而保證所構建特色群可以在日常教學當中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高各位同學業(yè)務能力。具體做法如下：

（1）將多軸聯(lián)動數(shù)控加工技術、激光快速成形等新興技術當做專業(yè)群核心課程，以推動航空機械制造專業(yè)進行創(chuàng)新工作。

（2）對機電一體化技術進行創(chuàng)新工作，增設飛機機電零件安裝與調(diào)試專業(yè)，以增加專業(yè)群的權威性。

（3）對模具設計與制造專業(yè)進行改革，重視飛機鈑金成形技術相關課程，以提高各位同學的綜合素質(zhì)。

2.2對高職院校航空機械制造專業(yè)群人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新

如果高職院校領導想要提高各位同學的市場競爭力，加快自身發(fā)展速度，那么一定要對現(xiàn)行的人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新。目前高職院校人才培養(yǎng)模式的核心工作為校企合作，因此在以后的工作當中，教師首先要做的就是要改變自身教學理念，通過實踐活動摸索出校企合作新方向。

目前高職院校航空機械制造專業(yè)會與各大航空制造企業(yè)形成合作關系，當各位同學學習一段時間后，會安排各位同學到各個企業(yè)的制造崗位進行實習，已檢驗各位同學的學習成果，同時還會選擇一些優(yōu)秀教師到企業(yè)進行實訓，以確保自己所制定的教學計劃與行業(yè)發(fā)展前景相符合。

2.3對高職院校航空機械制造專業(yè)群課程體系進行完善

目前高職院校航空機械制造專業(yè)見識在制定課程計劃時，切入點為將自身教學特點與企業(yè)實際需求相結合，力求提高各位同學的綜合素質(zhì)，提高他們解決實際問題的能力。在開展專業(yè)群建設工作時，也秉持著本位教育理念，即以企業(yè)發(fā)展需求為前提，結合教材知識，確定教學計劃，并以此為基礎完成日常教學任務。但是這種專業(yè)群建設方法存在一定缺陷，在日常教學當中，還應增加綜合性更強的選修課與拓展課，提高各位同學的實踐能力，激發(fā)各位同學的學習熱情，提高他們的綜合能力。

2.4重視師資隊伍建設工作

專業(yè)群內(nèi)部教師必須具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，具備豐富教學教學經(jīng)驗，只有這樣才符合專業(yè)群建設原理。想要培養(yǎng)出高素質(zhì)學生，那么一定要保證教師的專業(yè)素質(zhì)，教師專業(yè)素質(zhì)的高低會對教學質(zhì)量與教學效率造成直接影響。受高職院校自身教育特色影響，高職院校教師不僅具備基礎素質(zhì)，還具備一定的實踐能力與創(chuàng)新能力。既可以完成理論知識的講解工作，又可以在教學過程中對各位同學進行實際演示，優(yōu)化各位同學的學習環(huán)境。因此為了更好的發(fā)揮這一優(yōu)勢，高職院校領導要保證所搭建的專業(yè)群教師隊伍為“雙師型”教師隊伍。同時高職院校領導還應為“雙師”選拔工作制定出科學合理的選拔計劃，以提高各位教師的參與興趣，為提高選拔質(zhì)量，高職院校領導可以推行以下幾點政策：

（1）對現(xiàn)行教育機制進行優(yōu)化，通過企業(yè)掛職、培訓等多種形式提高各位教師的綜合素質(zhì)。

（2）制定出新的考核制度，激發(fā)各位教學的學習熱情，使得各位教師主動利用零散時間提高自己專業(yè)素質(zhì)。

（3）分別搭建出專業(yè)教師隊伍、骨干教師隊伍以及兼職教師隊伍，以確保高職院校領導對教師實際能力有一個明確的認知，在開展專業(yè)群教師選拔工作時，可以保證所選中教師可以做到優(yōu)勢互補，確保專業(yè)群建設工作的穩(wěn)定運行。

3 結束語

高職院校開展專業(yè)群建設工作的目的在于提高自身教學質(zhì)量、提高各位同學的市場競爭力，推動自身發(fā)展與行業(yè)發(fā)展腳步。因此不僅要及時解決專業(yè)群建設當中出現(xiàn)的問題，在建設工作完成后，還要及時對教學模式進行優(yōu)化，以提高教學質(zhì)量與教學效率。

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