陳敏

摘? 要：中考是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的一次重要考試，同時(shí)也是孩子們?nèi)松A段的一個(gè)分水嶺。在我國(guó)的應(yīng)試教育發(fā)展要求下，成績(jī)成為評(píng)判學(xué)生的直接標(biāo)準(zhǔn)，在無(wú)法改變這一現(xiàn)狀的情況下，也無(wú)法阻止學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)考試成績(jī)的高度重視。在中考甚至其他更多考試中，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的調(diào)查顯示，眾多考試科目中，學(xué)生的英語(yǔ)均分較低。這也是近年來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)不斷改革的原因。本文，將對(duì)遵義市近三年中考英語(yǔ)試卷進(jìn)行分析并提出有效的改革建議。

關(guān)鍵詞：中考英語(yǔ);試卷題型;實(shí)踐性研究建議

在我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，英語(yǔ)作為非母語(yǔ)的語(yǔ)種學(xué)習(xí)，本身就存在一定的難度，與西方國(guó)家的巨大文化差異更加導(dǎo)致英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的難度加大。中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)相對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)更加完備。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)交流能力和英語(yǔ)文化素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)際中，不僅要能應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試，更要提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際，英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)都是在整體教學(xué)設(shè)計(jì)框架下進(jìn)行定向的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備、短語(yǔ)識(shí)別和語(yǔ)法學(xué)習(xí)，單一的學(xué)習(xí)模式，以應(yīng)對(duì)英語(yǔ)考試，本人就近三年內(nèi)遵義市英語(yǔ)中考試題進(jìn)行分析，并與成都市中考英語(yǔ)試卷進(jìn)行對(duì)比，研究英語(yǔ)試卷的特點(diǎn)，并提出相應(yīng)的建議。

一、試卷題型分析

英語(yǔ)中考試題整體上劃分四部分，第一部分為聽(tīng)力考試題，聽(tīng)力考題占試題總分20%，對(duì)比近三年來(lái)遵義中考英語(yǔ)試卷可以發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)力考題第一節(jié)均為圖片理解。圖片理解類，考試題型，圖片選擇與題型編排貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生要在考試時(shí)集中精力聽(tīng)取試題內(nèi)容，并迅速觀察圖片內(nèi)容，選出正確的選項(xiàng)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生專注力和觀察力的考察。聽(tīng)力第二節(jié)對(duì)話理解，中考英語(yǔ)題型分為短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話。學(xué)生集中精力聽(tīng)取聽(tīng)力內(nèi)容，將對(duì)話進(jìn)行翻譯理解，并整理對(duì)話思路，同時(shí)又要對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行正確理解，從中選擇正確選項(xiàng)，短對(duì)話理解與長(zhǎng)對(duì)話理解在難度層次上做遞增趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力形成更高的要求。第三節(jié)聽(tīng)力填空題，要求學(xué)生聽(tīng)取聽(tīng)力內(nèi)容，對(duì)短文進(jìn)行翻譯，理解提取關(guān)鍵信息。在聽(tīng)力填空題中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)提煉短文中心，提取關(guān)鍵時(shí)間、地點(diǎn)以及人物行為，對(duì)話理解和聽(tīng)力填空都是針對(duì)英語(yǔ)詞匯儲(chǔ)備、語(yǔ)句理解，把握聽(tīng)力內(nèi)容中的主題和中心，留意對(duì)話的背景，學(xué)會(huì)提煉故事細(xì)節(jié)。

中考英語(yǔ)試題第二部分為語(yǔ)篇完形，第一部分完形填空部分要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容為每一空選出最佳的答案，完形填空考察面涵蓋學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)全部?jī)?nèi)容，考察動(dòng)詞形態(tài)，人稱變化，介詞短語(yǔ)，語(yǔ)法句式。學(xué)生要運(yùn)用自己的英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備及從語(yǔ)法、語(yǔ)境、語(yǔ)義、詞義等方面方面進(jìn)行推測(cè)，化解長(zhǎng)句難句，對(duì)錯(cuò)誤的干擾選項(xiàng)進(jìn)行排除?？谡Z(yǔ)交際部分要求學(xué)生根據(jù)短文情景從七個(gè)選項(xiàng)中選出最佳的五個(gè)答案，口語(yǔ)交際題型是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐檢，口語(yǔ)交際貼近生活，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)，要求學(xué)生理解情境內(nèi)容，運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，將對(duì)話補(bǔ)充完整，選項(xiàng)中同時(shí)提供多個(gè)干擾選項(xiàng)，學(xué)生要能自己判斷排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，選出最佳答案。

第三部分閱讀、詞匯與語(yǔ)法是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的考察，閱讀理解題要求學(xué)生整體閱讀文章，把握文章大意，理解中心思想，根據(jù)問(wèn)題設(shè)定，從文章中尋找正確答案，理清文章思路，能夠正確翻譯，理解文章內(nèi)容不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，同時(shí)具有足夠的詞匯儲(chǔ)備。任務(wù)型閱讀要求學(xué)生對(duì)題目中劃線句子進(jìn)行翻譯，在閱讀和理解短文意思的基礎(chǔ)上，回答相關(guān)問(wèn)題。第三節(jié)短文填空一共有十個(gè)小題，讓學(xué)生對(duì)空白處進(jìn)行詞匯填充，這類型試題，讓學(xué)生通過(guò)理解文章內(nèi)容，掌握語(yǔ)義選擇正確選項(xiàng)，是對(duì)語(yǔ)法和句式的拆分和解讀。第四節(jié)短文改錯(cuò)題型，為學(xué)生提供一篇英語(yǔ)作文，要求學(xué)生對(duì)十處語(yǔ)言錯(cuò)誤進(jìn)行修改，學(xué)生首先運(yùn)用英語(yǔ)素養(yǎng)，用敏銳的觀察力找出詞匯和句式語(yǔ)法的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。

最后一題是書(shū)面表達(dá)，英語(yǔ)題目為學(xué)生提供主題，讓學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行短文寫(xiě)作，學(xué)生運(yùn)用大量的詞匯儲(chǔ)備進(jìn)行句式組合，并整合成一整段話，書(shū)面表達(dá)是對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基本知識(shí)和能力運(yùn)用的考察，學(xué)生要會(huì)運(yùn)用詞匯進(jìn)行整合，組織語(yǔ)言整理成符合題目要求的短文，同時(shí)做到不偏題，不離題。規(guī)范句式，運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)，巧妙運(yùn)用長(zhǎng)句難句和精句，用英語(yǔ)敘述完整的故事，在保證語(yǔ)法正確，語(yǔ)句流暢的基礎(chǔ)上運(yùn)用更加高級(jí)的詞匯和句式，同時(shí)又要保證卷面書(shū)寫(xiě)的整齊和規(guī)范。

二、遵義、成都中考英語(yǔ)題型對(duì)比分析

對(duì)比近幾年內(nèi)成都英語(yǔ)中考試題可以發(fā)現(xiàn)，遵義中考試題與成都中考英語(yǔ)試題具有很多相同點(diǎn)，但同時(shí)又有所差別，兩個(gè)地區(qū)的英語(yǔ)試題都是立足于課標(biāo)，根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行編排，試題題型注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，貼近學(xué)生生活實(shí)際并能合理有效的結(jié)合社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，將一定時(shí)期內(nèi)人民大眾所極聚關(guān)注的熱點(diǎn)話題融入英語(yǔ)考試題型中，成都英語(yǔ)中考題型與遵義中考英語(yǔ)題型大致相似，成都中考英語(yǔ)試題中單項(xiàng)選擇題型，將語(yǔ)法句式單獨(dú)陳列出來(lái)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行考察，而較往年分值劃分趨勢(shì)近幾年單項(xiàng)選擇題型的占分比值逐漸降低，考試的重點(diǎn)集中在閱讀理解和完形填空以及任務(wù)型閱讀和書(shū)面表達(dá)上。

三、從中考英語(yǔ)試題分析中提出建議

中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)大量的詞匯記憶、句法分析進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)行大量的刷題，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)考試題型的熟悉度，通過(guò)不斷的做題了解題型，分析不同題型的考察內(nèi)容，教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，同時(shí)要注重學(xué)生的心理，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，消除恐懼心理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己提高注意力，培養(yǎng)做題技巧，在專注英語(yǔ)試題操作分析的基礎(chǔ)上，同時(shí)也要提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力，包括口語(yǔ)交際能力和英語(yǔ)閱讀能力。

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，有助于學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高和英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，英語(yǔ)試題的分析和掌握是有助于學(xué)生提高中考英語(yǔ)成績(jī)的手段，但并不是教師用來(lái)劃分學(xué)生的依據(jù)，對(duì)學(xué)生的教育要注重學(xué)生全方位能力的提升，將學(xué)生作為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力，在正確有效的課堂教學(xué)方式下，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生思維能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自己的學(xué)習(xí)模式和思維模式，助力學(xué)生完成階段性學(xué)習(xí)。

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