周麗青

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)在不斷進(jìn)步，對(duì)比西方國(guó)家在兒童三歲就開始接受一些簡(jiǎn)單的理財(cái)知識(shí)和技能教育，國(guó)內(nèi)的理財(cái)教育顯得相當(dāng)匱乏，而作為一線的教育工作者，在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)孩子們的理財(cái)教育提高孩子們的“財(cái)商”迫在眉睫。筆者就目前的小學(xué)生的“財(cái)商教育”現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，并在分析結(jié)果的基礎(chǔ)上，通過“我是小小理財(cái)師”的一系列體驗(yàn)活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，發(fā)展理財(cái)能力。

關(guān)鍵詞：財(cái)商教育;綜合實(shí)踐;理財(cái)意識(shí)

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，無論是從家長(zhǎng)的口中還是各位教師的口中，“智商”“情商”等詞不絕于耳，但“財(cái)商”的教育，卻往往被人忽視。在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)中，“財(cái)商”正逐漸成為智商和情商以外一項(xiàng)比較重要的能力，體現(xiàn)出人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的生存能力，而如何幫助孩子們?cè)谝院竽芨玫剡m應(yīng)如此社會(huì)現(xiàn)狀，已成為學(xué)校教育必須重視的一項(xiàng)教學(xué)實(shí)踐。基于以上的思考，筆者就目前的小學(xué)生的“財(cái)商教育”現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，并在分析結(jié)果的基礎(chǔ)上，采取了一系列的活動(dòng)實(shí)踐，以培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)，發(fā)展理財(cái)能力。

一、調(diào)查問卷，揭露財(cái)商教育的現(xiàn)狀

筆者首先將實(shí)踐班級(jí)的學(xué)生分成兩隊(duì)“小小理財(cái)師”調(diào)查組，并給予不同的分工與任務(wù)。

第一隊(duì)“小小理財(cái)師”負(fù)責(zé)圍繞孩子們最關(guān)心的“零花錢”的去處進(jìn)行調(diào)查問卷。設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容是孩子們關(guān)于“班級(jí)同學(xué)當(dāng)中有多少同學(xué)有零花錢，大概有多少，來自于什么途徑，主要花在什么地方”等等問題進(jìn)行探討，針對(duì)這些問題引導(dǎo)孩子們制作了《關(guān)于“零花錢的用途情況”的調(diào)查問卷》，選取義烏市鶴田小學(xué)3-6年級(jí)共240位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都有或多或少的零花錢，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)零花錢的數(shù)量越多。

孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，分析統(tǒng)計(jì)問卷時(shí)發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象：1.有少部分同學(xué)沒有零花錢，父母覺得孩子還小無需用錢存在一切父母包辦的現(xiàn)象;2.有部分同學(xué)存在天天把所有零花錢花完的跡象，并無絲毫的理財(cái)意識(shí)，聲稱需要錢了就跟爸媽開口;3.只有少部分同學(xué)有前瞻意識(shí)，對(duì)自己的零花錢有一個(gè)規(guī)劃;4.家長(zhǎng)對(duì)于孩子零花錢的使用情況甚少關(guān)注，也沒有相關(guān)的理財(cái)意識(shí)教育，70%以上的學(xué)生不能有計(jì)劃地使用零花錢。

第二隊(duì)“小小理財(cái)師”負(fù)責(zé)上網(wǎng)收集孩子亂花錢的資料，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有資料顯示部分小學(xué)生消費(fèi)方式超前，如生日聚會(huì)大操大辦，花大錢購(gòu)買游戲裝備等等。

通過對(duì)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析以及資料顯示，“小小理財(cái)師”們對(duì)于理財(cái)知識(shí)和技能是相當(dāng)缺乏的，對(duì)比西方國(guó)家在兒童三歲就開始接受一些簡(jiǎn)單的理財(cái)知識(shí)和技能教育，國(guó)內(nèi)的理財(cái)教育顯得相當(dāng)匱乏。針對(duì)以上種種現(xiàn)象，加強(qiáng)孩子們的理財(cái)教育提高孩子們的“財(cái)商”迫在眉睫。

二、親身體驗(yàn)，落實(shí)財(cái)商教育措施

（一）課內(nèi)課外相結(jié)合——培養(yǎng)理財(cái)意識(shí)

1.開展少先隊(duì)理財(cái)課堂，暢所欲言

理財(cái)教育源于生活又運(yùn)用于生活，讓“小小理財(cái)師”們就調(diào)查問卷結(jié)果以及查詢資料結(jié)果開展少先隊(duì)活動(dòng)課，展示收集到的資料形成“新聞角”讓孩子們?cè)谧约菏占馁Y料的認(rèn)識(shí)上進(jìn)一步暢所欲言，在課堂中在交流中認(rèn)識(shí)到賺錢的不易以及初步樹立正確的“財(cái)商”。

2.調(diào)查“物價(jià)”

引導(dǎo)家長(zhǎng)們帶領(lǐng)“小小理財(cái)師”們?cè)俅巫哌M(jìn)超市了解各種商品的價(jià)格，通過多次去超市了解打折商品的價(jià)格變動(dòng)，調(diào)查為什么有些商品會(huì)有免費(fèi)贈(zèng)送等，讓孩子們了解其實(shí)很多免費(fèi)的商品打折的商品都包含其他的費(fèi)用，讓孩子們牢記“天下沒有免費(fèi)的午餐”這一理財(cái)觀點(diǎn)。

（二）活動(dòng)體驗(yàn)，觸景生情——獲取理財(cái)能力

對(duì)孩子的“理財(cái)”教育光從理論知識(shí)上講解使遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子們理解起來也會(huì)困難重重，因此讓“小小理財(cái)師”們?cè)谌粘Ｉ钪锌吹靡娒弥牡胤襟w驗(yàn)理財(cái)?shù)臉啡ぃ尯⒆觽冊(cè)谧鲋畜w會(huì)做中學(xué)習(xí)，從而形成科學(xué)合理的理財(cái)行為和理財(cái)能力。

1.掙花零花錢提建議

布置實(shí)踐作業(yè)，讓“小小理財(cái)師”們以正當(dāng)?shù)氖侄螔曛辽?0元零花錢并帶著自己的零花錢跟隨父母一起去一趟超市購(gòu)物，建議家長(zhǎng)有意識(shí)的詢問孩子的意見和想法，讓孩子選擇相應(yīng)的比較合適的產(chǎn)品，引導(dǎo)孩子杜絕“以貴為好”的錯(cuò)誤消費(fèi)觀念，也讓孩子自主完成部分購(gòu)物過程，在掙錢的過程中讓孩子體會(huì)“君子愛財(cái)，取之有道在”的思想，更有利于樹立孩子的正確消費(fèi)觀念。

2.實(shí)踐演練，體驗(yàn)掙錢的艱辛

（1）利用周末時(shí)間，做父母工作的體驗(yàn)者

義烏是小商品的海洋，好多家庭是靠經(jīng)商為生，讓孩子們體驗(yàn)父母推銷商品的過程，技能鍛煉孩子們的口頭表達(dá)能力，也能讓孩子理解父母的難處。有部分家庭是靠做手工活，讓孩子跟著父母走進(jìn)工廠做一定時(shí)間的手工貨并計(jì)算相應(yīng)的報(bào)酬，讓學(xué)生體會(huì)賺錢的艱辛。

（2）實(shí)地走訪調(diào)查村里社區(qū)衛(wèi)生人員的工作以及報(bào)酬，走上街頭發(fā)傳單等等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，體會(huì)每一分錢來之不易。

（3）走進(jìn)銀行，了解儲(chǔ)蓄也是理財(cái)?shù)闹匾?/p>

除了引導(dǎo)孩子們正確的消費(fèi)，良好的“財(cái)商”不僅要有良好的消費(fèi)觀念，還要學(xué)會(huì)合理安排自己的財(cái)物。設(shè)計(jì)“銀行卡里的零花錢”，建議“小小理財(cái)師”們走進(jìn)銀行，建一張屬于自己的銀行卡，并將部分零花錢存入銀行卡中體驗(yàn)在銀行辦理業(yè)務(wù)的過程。同時(shí)建議孩子們跟銀行工作人員了解利息、本息、貸款等基本業(yè)務(wù)。

（三）建立“小小理財(cái)本”——養(yǎng)成理財(cái)習(xí)慣

引導(dǎo)“小小理財(cái)師”們建立一份收支表格，每月在班里評(píng)選“我是最佳理財(cái)師”。孩子們回顧觀察理財(cái)本，在這個(gè)過程中可以讓孩子們更加清楚的了解消費(fèi)項(xiàng)目和數(shù)額，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化小小理財(cái)本，哪些方面可以少花錢或者不花錢，有沒有什么方式可以掙更多的，在這個(gè)過程中讓孩子們?cè)诓恢挥X中了解到更多的生活消費(fèi)狀況，有利于孩子對(duì)錢財(cái)?shù)睦斫?，多少錢能買多少東西，什么地方可以省一些錢，讓孩子們對(duì)金錢有更深一步的了解，有利于規(guī)劃孩子們未來的理財(cái)習(xí)慣。

理財(cái)是一項(xiàng)綜合實(shí)踐能力，要把理論和實(shí)踐相結(jié)合才能更好的養(yǎng)成合理的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成更好的理財(cái)習(xí)慣。但是僅僅靠一次系列的實(shí)踐活動(dòng)來提升孩子們的“財(cái)商”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在以后的活動(dòng)中，盡可能的充分發(fā)揮學(xué)校、家長(zhǎng)以及更多的社會(huì)力量，拓寬財(cái)商教育的課程資源，基于目前中國(guó)小學(xué)生的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)生財(cái)商教育的培養(yǎng)任重道遠(yuǎn)。

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