聶丹

【摘 要】 目的：分析健康教育在耐藥肺結(jié)核護(hù)理中的臨床效果。方法：本研究中的96例耐藥肺結(jié)核患者于2018年1月至2019年1月在本院就診，將其作為研究對象，根據(jù)護(hù)理方法的不同分為參照組（48例）和研究組（48例）。其中給予傳統(tǒng)常規(guī)護(hù)理的為參照組，給予健康教育的為研究組，對兩組的護(hù)理滿意度和知識掌握情況進(jìn)行比較。結(jié)果：參照組患者的護(hù)理滿意度（81.25%）顯著低于研究組（95.83%）（P<0.05）;研究組患者的知識掌握情況評分顯著高于參照組（P<0.05）。結(jié)論：應(yīng)用健康教育在耐藥肺結(jié)核護(hù)理中的臨床效果顯著。

【關(guān)鍵詞】 健康教育;耐藥肺結(jié)核;護(hù)理

肺結(jié)核是慢性傳染病的一種，主要是由于患者感染了結(jié)核分歧桿菌，若在此時(shí)患者沒有得到有效的治療，結(jié)核分歧桿菌會逐漸轉(zhuǎn)化為耐藥菌株，從而導(dǎo)致患者出現(xiàn)耐藥肺結(jié)核，此時(shí)治療難度將會增加，導(dǎo)致患者的治療時(shí)間延長[1]。耐藥肺結(jié)核的感染率相對較高，治愈的可能性較低，容易導(dǎo)致患者死亡[2]。因此，在患者治療的過程中要對其進(jìn)行有效的護(hù)理，降低患者的感染率和死亡率。本研究選擇了96例耐藥肺結(jié)核患者，對其進(jìn)行分組并給予不同的護(hù)理方式，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料

本研究中的96例耐藥肺結(jié)核患者于2018年1月至2019年1月在本院就診，將其作為研究對象，根據(jù)護(hù)理方法的不同分為參照組（48例）和研究組（48例）。其中參照組男性患者25例，女性患者23例;年齡最小為19歲，最大為75歲，平均年齡為（40.38±3.64）歲;病程最短為12個(gè)月，最長為6年，平均病程為（3.54±1.62）年。研究組男性患者26例，女性患者22例;年齡最小為20歲，最大為74歲，平均年齡為（40.77±3.39）歲;病程最短為11個(gè)月，最長為7年，平均病程為（3.88±1.35）年。兩組患者在性別和年齡等一般資料的對比上不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P>0.05）。

1.2 方法

1）參照組：該組患者進(jìn)行傳統(tǒng)常規(guī)護(hù)理。在護(hù)理期間要注重對患者的病情進(jìn)行觀察，記錄患者的病情變化，為患者的治療提供依據(jù);在患者用藥后注意觀察患者的反應(yīng)，在患者出現(xiàn)較為嚴(yán)重的不良反應(yīng)時(shí)要及時(shí)對其進(jìn)行有效的治療;在治療期間做好患者病房環(huán)境的護(hù)理工作，保證室內(nèi)空氣良好，將溫度和濕度控制在適宜的范圍。

2）研究組：該組患者在參照組的護(hù)理基礎(chǔ)上進(jìn)行健康教育。①入院：患者入院時(shí)對醫(yī)院的環(huán)境相對比較陌生，因此，在護(hù)理的過程中要首先幫助患者熟悉醫(yī)院環(huán)境，為患者介紹主治醫(yī)生的相關(guān)情況，然后要對患者的情況進(jìn)行全面的了解和檢查，將日常生活中需要注意的事項(xiàng)向患者講述[3]。②住院：在患者住院期間護(hù)理人員要保證與患者進(jìn)行有效的溝通，充分了解患者的想法，幫助患者解答疑惑，在結(jié)合患者實(shí)際情況的基礎(chǔ)上為患者制定健康教育計(jì)劃，增加患者對肺結(jié)核發(fā)病原因的了解，使患者能夠掌握影響因素，護(hù)理人員為患者講解在治療過程中的注意事項(xiàng)，指導(dǎo)患者合理用藥。③出院：在患者出院時(shí)要指導(dǎo)患者掌握正確的飲食知識和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，叮囑患者按時(shí)按量服用藥物，在患者出院后定期對患者進(jìn)行回訪，了解患者的恢復(fù)情況。

1.3 觀察指標(biāo)

在患者出院時(shí)為患者發(fā)放滿意度調(diào)查表，分為滿意、基本滿意和不滿意，總滿意=滿意+基本滿意;應(yīng)用醫(yī)院自制的調(diào)查問卷評估患者對知識的掌握情況，滿分為100分，分?jǐn)?shù)越高，代表患者的掌握情況越好。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

以SPSS 18.0軟件統(tǒng)計(jì)處理數(shù)據(jù)，以%表示護(hù)理滿意度等計(jì)數(shù)資料，行卡方檢驗(yàn);以（±s）表示知識掌握情況等計(jì)量資料，行t檢驗(yàn)，P<0.05時(shí)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 比較兩組的護(hù)理滿意度

參照組患者的護(hù)理滿意度（81.25%）顯著低于研究組（95.83%），差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。詳見表1。

2.2 比較兩組患者的知識掌握情況

參照組患者知識掌握情況評分為（80.34±3.68）分，研究組患者知識掌握情況評分為（91.54±3.77）分，t=14.728，P=0.000，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

3 討論

肺結(jié)核患者具有傳染性，患者的患病時(shí)間相對比較長，治療具有一定的難度。肺結(jié)核患者由于多種因素的影響，容易出現(xiàn)耐藥肺結(jié)核，隨著治療時(shí)間的增加耐藥性會不斷增強(qiáng)，對患者的健康造成了嚴(yán)重的影響[4]。在患者治療的過程中對患者進(jìn)行有效的護(hù)理能夠促進(jìn)患者治療效果的提高。

在傳統(tǒng)的護(hù)理的過程中主要是對患者進(jìn)行常規(guī)的護(hù)理，患者不能很好地掌握疾病相關(guān)知識。在應(yīng)用健康教育的過程中能夠根據(jù)患者住院的不同階段對患者進(jìn)行健康教育，使患者對自身的疾病有更多的了解，在日常生活中能夠?qū)ψ陨磉M(jìn)行護(hù)理，減少外界因素對患者的影響[5]。健康教育使患者能夠充分認(rèn)識自身的疾病，有助于患者更好地配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行治療，促進(jìn)患者治療效果的提高，在護(hù)理的過程中患者能夠參與到護(hù)理過程中，促進(jìn)患者自我康復(fù)能力的提高。健康教育具有系統(tǒng)性的特點(diǎn)，能夠有計(jì)劃地對患者進(jìn)行教育，取得更好的護(hù)理效果。本次研究結(jié)果顯示，參照組患者的護(hù)理滿意度（81.25%）顯著低于研究組（95.83%）（P<0.05）;研究組患者的知識掌握情況評分顯著高于參照組（P<0.05），說明在耐藥肺結(jié)核護(hù)理中應(yīng)用健康教育的效果良好，能夠促進(jìn)患者護(hù)理滿意度的提高。

綜上所述，健康教育在耐藥肺結(jié)核護(hù)理中的臨床效果顯著，能夠促進(jìn)患者知識掌握水平的提升。

參考文獻(xiàn)

[1] 李燕.臨床護(hù)理路徑在肺結(jié)核初治患者中的應(yīng)用分析[J].中國藥物與臨床，2018，18（z1）：124-125.

[2] 黎意芬，李佩竹，鄧虹，等.循證護(hù)理提高耐藥肺結(jié)核患者治療依從性的影響[J].現(xiàn)代醫(yī)院，2016，16（02）：221-222.

[3] 蘇麗芳，李進(jìn)升，陳恩泰，等.應(yīng)用臨床護(hù)理路徑對耐多藥肺結(jié)核患者實(shí)施健康教育的效果分析[J].中國防癆雜志，2013，35（06）：456-459.

[4] 苑愛榮，李劍波.耐多藥肺結(jié)核病人的心理分析及護(hù)理干預(yù)效果[J].疾病監(jiān)測與控制，2016，10（08）：683-684，677.

[5] 李文紅.臨床護(hù)理路徑對肺結(jié)核患者治療依從性的研究[J].國際護(hù)理學(xué)雜志，2017，36（01）：42-43.