【摘要】在初中英語的教學(xué)中，由于英語的學(xué)習(xí)變得越來越重要，所以初中英語教師要深度重視學(xué)生在班級中的英語學(xué)習(xí)效率。為有效提高學(xué)生英語知識的掌握效率，教師首先要重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語的氛圍情況，只有幫助學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才會在有英語學(xué)習(xí)的氛圍中激發(fā)出想要學(xué)習(xí)英語的興趣，從而在英語學(xué)習(xí)中取得好成績。

【關(guān)鍵詞】營造氛圍;鼓勵學(xué)生;積累知識;趣味活動

【作者簡介】朱影影，江蘇省宿遷市泗洪縣城頭實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

在加強(qiáng)初中英語課堂教學(xué)效率的教學(xué)目標(biāo)中，教師需要給學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，如有英語記憶背景墻，英語句子積累教學(xué)環(huán)節(jié)等等，利用有效的學(xué)習(xí)渲染氛圍，讓初中生無形中獲得英語知識，加深英語學(xué)習(xí)的印象。

一、為班級建設(shè)英語背景墻

由于一些學(xué)生沒有自主學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣，對英語缺乏喜愛的學(xué)習(xí)之情，所以導(dǎo)致教師的英語教學(xué)工作難以順利開展。在面對不良的英語教學(xué)情況時，教師可以采取為班級建設(shè)英語背景墻的教學(xué)手段，通過在英語背景墻中融入英語語法、英語單詞等方面的知識點(diǎn)，讓學(xué)生有意無意地關(guān)注英語背景墻，從而在一個良好的班級建設(shè)學(xué)習(xí)氛圍中提高英語知識的認(rèn)知能力。

例如，在《Food and lifestyle》這一課的教學(xué)中，為營造良好的班級英語學(xué)習(xí)氛圍，筆者會提前在班級建設(shè)中布置一面英語學(xué)習(xí)背景墻，然后采取背景墻的展示教學(xué)效果讓學(xué)生關(guān)注背景墻，在課后和一些有自由學(xué)習(xí)時間的過程中多記憶背景墻中的英語內(nèi)容，如一些食物的單詞：rice， noodles， vegetable salad， spareribs soup等，還有一些和本課有關(guān)的英語詞組。在英語背景墻的建設(shè)中，學(xué)生會有效的初步接受本課的英語知識點(diǎn)，當(dāng)正式教授《Food and lifestyle》這一課時，學(xué)生會因此在背景墻的學(xué)習(xí)氛圍中獲得學(xué)習(xí)啟發(fā)，從而做到高效率地掌握筆者在課堂中講解的食物與健康的英語知識點(diǎn)。

在初中英語的教學(xué)中，由于初中生的英語成績會直接影響他們的全面發(fā)展水平，所以初中英語教師會非常重視學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績情況。在教師為學(xué)生建設(shè)英語背景墻后，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍會得到有效的培養(yǎng)，從而在英語背景墻的關(guān)注學(xué)習(xí)中提高課堂英語學(xué)習(xí)的效率成績。

二、采取每日積累好句的教學(xué)

為能夠有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，教師需要采取每日積累好句的教學(xué)方法。在每日積累好句的教學(xué)中，學(xué)生能夠更有方向地記憶英語好句，并且能夠在每日一句的英語好句積累中提升英語學(xué)習(xí)儲備，從而讓教師創(chuàng)設(shè)出有氛圍的英語課堂教學(xué)。

采取每日積累好句的教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語好句的習(xí)慣，在習(xí)慣培養(yǎng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)英語課堂的良好氛圍。當(dāng)學(xué)生能夠在課堂中積累到各種豐富的好句以后，他們的英語寫作內(nèi)容會變得更有深度，從而提高英語學(xué)習(xí)記憶積累和寫作等方面的學(xué)習(xí)效率。

三、鼓勵學(xué)生課后多說英語

在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的過程中，教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生在課后多說英語，由此讓學(xué)生在班級中同學(xué)愛說英語的氛圍中加深英語學(xué)習(xí)的印象，以此提高教學(xué)的效率。

在開展《This is me！》這一課的英語教學(xué)時，學(xué)生在課堂中會能夠利用my name is...的句型介紹自己，且能夠?qū)W會使用適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z。在課堂教學(xué)結(jié)束以后，筆者引導(dǎo)學(xué)生在課間時間多和同學(xué)進(jìn)行英語問候，教導(dǎo)學(xué)生多用本課的英語知識點(diǎn)，如，Whats your name？ good morning.good afternoon等英語句型進(jìn)行交流討論，由此在課后的時間里創(chuàng)設(shè)學(xué)生說英語、用英語問候的活動學(xué)習(xí)氛圍，以此幫助學(xué)生在課間鞏固課堂的英語知識點(diǎn)。

鼓勵學(xué)生課后多說英語能夠引起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)重視，當(dāng)學(xué)生在課后養(yǎng)成多說英語的習(xí)慣以后，班級的英語學(xué)習(xí)氛圍會因此得到有效的培養(yǎng)。教師的課堂效率就會在學(xué)生多說英語、愛說英語的過程中獲得有效地提高。

四、開展一些有趣味的英語課后活動

為創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，教師可以開展一些有趣味的英語課后活動，讓學(xué)生在玩游戲、參與活動的過程中鞏固英語知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。例如，在《Lets play sports！ 》這一課的教學(xué)中，為能夠讓學(xué)生明白在學(xué)校里有哪些體育器材，能夠用英語進(jìn)行表達(dá)，并且能夠利用英語簡單地討論體育運(yùn)動和介紹自己喜歡的運(yùn)動，筆者會采取開展一些有趣味的英語課后活動教學(xué)，由此創(chuàng)設(shè)有氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課后活動中，向?qū)W生提供各種運(yùn)動器材，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)I like playing footbool.Im good at playing tennis.等英語句子，以此提高學(xué)生的英語句型鞏固學(xué)習(xí)能力。在英語課后活動中，學(xué)生能夠快樂地參與游戲，從而在玩樂的過程中學(xué)習(xí)鞏固英語，在一個快樂的學(xué)習(xí)氛圍中增強(qiáng)知識鞏固的效率。

綜上所述，當(dāng)初中英語教師在班級中為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍以后，學(xué)生會因此感受到英語學(xué)習(xí)的快樂和無處不在，從而在有效的學(xué)習(xí)氛圍中加強(qiáng)教師教英語的效率。

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