摘 要：實驗教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要組成部分，涉及力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)、電學(xué)等內(nèi)容。讓學(xué)生參與物理實驗知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)知識內(nèi)化為自己的知識體系，更新物理實驗的學(xué)習(xí)理念和方法技能，從而更好地提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中物理;實驗;方法;技巧

實驗在初中物理教學(xué)中起著重要的作用，但實驗對學(xué)生來說是困難的。如何提高實驗教學(xué)的有效性成為一個亟待解決的問題。本文闡述了初中物理實驗教學(xué)的方法和技巧，增強了學(xué)生的主動性，使學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的魅力，探索了實驗的奧秘，并將其內(nèi)化為知識體系，可以取得較好的教學(xué)效果。

一、創(chuàng)新模式，激發(fā)興趣

初中物理課堂實驗教學(xué)中要注重創(chuàng)新教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會在學(xué)習(xí)中感受到物理學(xué)習(xí)的樂趣。此外，在物理教學(xué)中教師還要不斷積累相關(guān)的教學(xué)資源，對教育教學(xué)模式進行創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到物理知識學(xué)習(xí)的新鮮感，讓學(xué)生親自動手實踐，發(fā)自內(nèi)心地喜愛物理實驗。

在實驗中可以根據(jù)實驗內(nèi)容進行分組，以小組為單位進行實驗，在學(xué)習(xí)知識的同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神。此外，要注重翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，使學(xué)生盡可能利用課余時間進行知識的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中主要是教師對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)中存在的問題進行解答。給學(xué)生更多思考的時間，以便學(xué)生能夠更好地掌握知識內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)“測量平均速度”實驗時，可以使用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)形式，讓學(xué)生利用課余時間對實驗原理、過程進行初步學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中教師讓學(xué)生將自己自學(xué)成果進行展示，對實驗器材進行組裝，并思考問題：實驗中小車的運動軌跡為什么是直線？通過實驗進行總結(jié)。在教育教學(xué)中對問題進行概括，通過問題引導(dǎo)學(xué)生進行思考和知識的學(xué)習(xí)。通過翻轉(zhuǎn)課堂的形式將更多的時間放在課余，在課堂中主要是對知識內(nèi)容進行講解，能夠最大限度地提升課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)效果。

二、借助教學(xué)手段形象化實驗教學(xué)

隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段也廣泛應(yīng)用到教育教學(xué)中。多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化教學(xué)效果。在實驗教學(xué)中利用現(xiàn)代化教學(xué)手段對實驗原理、過程進行詳細(xì)的講解，刺激學(xué)生的多種感官，深化所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，明確實驗學(xué)習(xí)的目的。另一方面，在實驗中的一些重點、難點，可以通過動畫的形式進行展示，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求進行動畫的反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。例如，“探究凸透鏡成像原理”實驗中，實驗步驟相對比較多，過程相對復(fù)雜，難度也比較大。為了讓學(xué)生更好地理解實驗內(nèi)容，可以借助現(xiàn)代化技術(shù)的手段。也就是采用動畫的形式對實驗進行動態(tài)展示，將火焰和凸透鏡分別放置在不同的距離觀察成像情況。隨著科技的發(fā)展，在實驗教學(xué)中能夠應(yīng)用的教學(xué)資源相對比較多，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段能夠幫助學(xué)生更好地理解實驗內(nèi)容，內(nèi)化知識體系。

三、融入生活進行實驗教學(xué)

初中物理實驗教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握實驗內(nèi)容之外，還要注重學(xué)生實驗?zāi)芰Φ奶嵘?。為此，這就需要教師在教育教學(xué)中對學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識進行拓展，融入實際生活內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的氛圍，學(xué)生在這種氛圍中也會更加積極主動地參與其中，鞏固所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，提升學(xué)生分析、解決問題的能力。在初中物理實驗教學(xué)中對其中的重難點知識進行分析，找到與實際生活的契合點。要鼓勵學(xué)生積極主動地進行探究，觀察實驗，教師要做好引導(dǎo)，以此提升實驗效率。例如，“測量固體和液體的密度”實驗之后，教師可以讓學(xué)生聯(lián)系實際進行探索。例如對雞蛋的密度進行測量，教師為學(xué)生提供實驗器材，讓學(xué)生進行實驗探究。在這個實驗中要想求出雞蛋的密度，需要知道雞蛋的質(zhì)量和體積，質(zhì)量可以用天平直接稱量，體積可以使用量杯測量液體的形式獲得，以此可求出雞蛋的密度。這個實驗就是由已經(jīng)學(xué)習(xí)的實驗進行創(chuàng)新探究，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動地進行學(xué)習(xí)，在實驗探究中習(xí)得相關(guān)的樂趣，由此解決生活中遇到的一些物理問題，取得較好的教育教學(xué)效果。

四、結(jié)語

初中物理課堂實驗教學(xué)中要注重創(chuàng)新教育教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到實驗的樂趣。充分利用教學(xué)資源，對模式進行創(chuàng)新，給予學(xué)生新鮮感，讓學(xué)生親自體驗。要對實驗的知識點進行鉆研，以此和實際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生認(rèn)識到物理實驗的意義，通過和實際生活相聯(lián)系，也能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將實驗內(nèi)容以形象生動的方式展示出來，給學(xué)生以多種感官刺激，更好地理解實驗內(nèi)容，內(nèi)化知識體系。對學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識進行拓展，融入實際生活內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的氛圍，讓學(xué)生積極主動地參與其中進行探索。在初中物理實驗教學(xué)中還要不斷探索相關(guān)措施，以此更好地提升實驗教學(xué)效果。

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作者簡介：鄭向華（1973.9—），女，漢族，四川資中人，大學(xué)本科，中一，方向：實驗教學(xué)的有效性。