丁海霞

摘要：中等職業(yè)院校是現(xiàn)行教育體制機(jī)制中的重要組成部分，中職生也成為現(xiàn)在市場就業(yè)的“香餑餑”，現(xiàn)在的企業(yè)招聘不僅重視求職者自身專業(yè)技能的高低，此外也更加重視求職者的道德素質(zhì)。所以禮儀教育不僅事關(guān)學(xué)生的職業(yè)生涯，長遠(yuǎn)來說，更是影響著整個社會的群眾素質(zhì)。因此，在中等職業(yè)院校的日常教育中要充分認(rèn)識到禮儀教育的重要性以及必要性。本文主要就禮儀教育的重要性進(jìn)行簡要分析，以期對后續(xù)研究有所助益。

關(guān)鍵詞：中職生 禮儀教育 重要性

禮儀是維系人和人之間關(guān)系的最基本道德約束，它的形成需要一個長期而緩慢的過程。對于學(xué)生來說，其從小所生活的家庭氛圍以及學(xué)生時期在學(xué)校中收到的指導(dǎo)和教育，對其終身的禮儀形象有著至關(guān)重要的影響。文明禮儀教育對學(xué)生的職業(yè)生涯和就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有長遠(yuǎn)影響，要在學(xué)校全面普及文明禮儀教育，迫切需要學(xué)生、家長、學(xué)校以及社會的多方努力才能實現(xiàn)教育的深化。

1 中職生禮儀缺失現(xiàn)象及原因

自從素質(zhì)教育實行，高校擴(kuò)大招生以來，中職院校通過降低招生門檻的方式來擴(kuò)大招生規(guī)模。雖然擴(kuò)招之后，也讓更多原本學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生擁有了更多接受教育的機(jī)會，但是不可否認(rèn)的是，中職生相對于普通高中生來說普遍具有較低的自律性并且不具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在中學(xué)時期常常是老師和同學(xué)眼中的問題學(xué)生。而且中職學(xué)校本身的學(xué)習(xí)氛圍和教師的管理方式相比于本科學(xué)校來說比較松散，學(xué)生們在中學(xué)校園里上不能嚴(yán)于律己，在課程比較輕松的中職學(xué)校，就更談不上嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)和生活了。久而久之也會讓一些本來比較自律的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中放松對自己在禮儀方面的要求。

1.1 家庭原因

計劃生育政策實行以來，大多數(shù)的家庭都是獨生子女，這些孩子從小生活在家長的庇佑下，有些已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨尊的性格，久而久之就會事事以自我為中心，慢慢的就會頂撞家長，不尊重師長，不會分享，難以和同學(xué)友好相處。況且這里的學(xué)生從小家庭環(huán)境不和諧中占了很大的比例，父母尚且自顧不暇，就更談不上對子女的教育了。這也是學(xué)生禮儀缺失的一個重要原因。

1.2 學(xué)校原因

在大力提倡素質(zhì)教育的大環(huán)境下，部分學(xué)校仍然以成績論英雄，將教學(xué)重心放在技能教育上，從而忽視了學(xué)生的道德教育和道德培養(yǎng)，久而久之，學(xué)生也就產(chǎn)生了，只要學(xué)習(xí)好，其他都不重要的心態(tài)。而且很多中職學(xué)生的學(xué)生在原來學(xué)校中成績都不是特別好，在班上屬于邊緣化的人物，來到中職學(xué)校之后，對自己的學(xué)業(yè)和人生也抱著得過且過的態(tài)度。再加上部分學(xué)校老師疏于指導(dǎo)和管理，教師對于學(xué)生基礎(chǔ)科目的教學(xué)投入相對較大，對于禮儀方面的教學(xué)投入相對較小。

1.3社會原因

從社會背景的層面上來看，改革開放促進(jìn)了社會形態(tài)的轉(zhuǎn)變。多元素文化共同發(fā)展也讓中職學(xué)生接觸到了更多的信息，開闊學(xué)生的視野。但是由于社會壓力的不斷增加，隨之而來的就是人浮于事，無法靜下心來思考人生，而且學(xué)生尚且在十七八歲，明辨是非的能力還有很大的不足，他們沒有辦法準(zhǔn)確辨別是非，區(qū)分好壞。并且在日常生活以及新聞媒體的宣傳報道中，到處都發(fā)生著各種不文明現(xiàn)象，學(xué)生受到不正之風(fēng)的影響，慢慢的學(xué)生的人生觀、價值觀以及社會觀發(fā)生嚴(yán)重扭曲，繼而就轉(zhuǎn)變成了各種不文明行為。

2 中職生禮儀教育的意義

禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的重要方法。在就業(yè)市場中，中職生相較于大專以上學(xué)歷的學(xué)生，具有薪資低，職業(yè)訴求低的主要特點，所以他們中的大部分是到基層崗位或者是服務(wù)性崗位進(jìn)行就職。服務(wù)性的職業(yè)對從業(yè)者形象禮儀方面的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對專業(yè)技能的要求，所以很多企業(yè)在招聘中，更加注重形象禮儀方面的考評，良好得體的禮儀素質(zhì)，也直接體現(xiàn)了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)。尤其是對禮儀要求比較強(qiáng)的職位，中職生如果在求職時能夠充分展示出自身大方得體的禮儀形象，給企業(yè)留下深刻印象，那么求職成功的幾率就會大大提升。《成功之路》中有一個公式：個人成功等于百分之十五的專業(yè)技能加百分之八十五的處世技巧。所學(xué)的專業(yè)技能體現(xiàn)了學(xué)生的就業(yè)能力，是能否勝任崗位的基本要求。但是在中職生的日常教育中不能只重視技能而輕視禮儀。從現(xiàn)在社會上的種種現(xiàn)象來看，學(xué)生工作后的處世技巧對他們的職業(yè)生涯具有重要影響。所以在教育過程中要注重培育學(xué)生的綜合素質(zhì)，要給學(xué)生傳遞正確的價值觀，開設(shè)相關(guān)課程教授學(xué)生待人接物的基本禮儀，為增強(qiáng)學(xué)生自信心，建立良好的社會人際關(guān)系打下堅實基礎(chǔ)。

3 中職生禮儀教育的重要性

3.1 禮儀教育有助于培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)

古人云"德誠于中，禮形于外"就是說一個人的品德是通過個人的言行舉止體現(xiàn)出來的，禮儀行為是道德的外化形式，禮儀舉止?jié)撘颇挠绊懼鴤€人的道德素養(yǎng)。禮儀教育在社會主義文明教育體系中有著至關(guān)重要的地位。中國自古以來就是禮儀之邦，在校園生活的過程中培養(yǎng)學(xué)生的禮儀素養(yǎng)不僅僅關(guān)系著學(xué)生將來步入社會之后的生活和工作。也是加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)的具體實踐。學(xué)校通過在社交禮儀方面的專門教育，可以培養(yǎng)學(xué)生形成優(yōu)秀的禮儀氣質(zhì)和得體的談吐。在校生得體的禮儀氣質(zhì)也會是反映學(xué)校精神文明的一張亮眼的名片。所以，在日常教學(xué)中，學(xué)校不能僅限于教授禮儀知識，而是應(yīng)該通過禮儀知識的教授，來規(guī)范學(xué)生的日常行為，從而達(dá)到培養(yǎng)個人道德品行，提升個人素養(yǎng)的目的，要使得學(xué)生將禮儀知識學(xué)透學(xué)深，并且運用在日常生活中，對個人品德的形成產(chǎn)生日積月累的積極影響。

3.2禮儀教育有助于增強(qiáng)學(xué)生社會化程度

中職生作為“準(zhǔn)社會人”，身份介于學(xué)生和社會人之間。一旦畢業(yè)，步入社會后，他們就要遵守社會規(guī)范，部分學(xué)生由于禮儀教育的缺失這導(dǎo)致他們畢業(yè)后無法正常融入社會。所以，在校期間加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育培養(yǎng)，可以幫助學(xué)生在校園生活中建立更好的人際關(guān)系。而中職學(xué)校生活又是社會生活的一個雛形，如果在校期間學(xué)生通過得體的禮儀關(guān)系去處理好和同學(xué)之間的關(guān)系，那么步入社會參加工作之后，學(xué)生勢必也能夠盡快的適應(yīng)社會和工作生活的環(huán)境。因此學(xué)校在教育過程中，要通過禮儀課程教授學(xué)生基本的社交禮儀，讓他們懂得基本的尊重、著裝規(guī)范以及待客之道，提升他們的社交能力，提升學(xué)生的社會化水平，使他們畢業(yè)后能夠快速轉(zhuǎn)換為社會人的角色，為國家奉獻(xiàn)自己的一份力量。

3.3 禮儀教育有助于提升職業(yè)競爭力

中職學(xué)生在校期間很快就要面臨著社會就業(yè)問題，他們在步入社會參加工作以后需要學(xué)習(xí)很多的東西，我們把這個過程叫做社會化。而良好的禮儀素養(yǎng)是讓學(xué)生盡快實現(xiàn)社會化的必然要求。因為不管是生活還是工作，只要一個人身處其中必定就要受到該環(huán)境所代表的道德和禮儀習(xí)慣的約束。一個人在社會生活和工作中能否自覺的去接受禮儀方面的約束通常是判定為一個人是否成為一個成熟的成年人重要指標(biāo)?，F(xiàn)在的社會職業(yè)種類繁多，相較于以前，從就業(yè)的穩(wěn)定性來看現(xiàn)在的職業(yè)需求更加著重于文明禮儀。如果說學(xué)位、資質(zhì)證書、獎學(xué)金等硬件指標(biāo)是求職的敲門磚，那么較好的社交能力就是職業(yè)穩(wěn)定性的固化劑。如果一個學(xué)生具有良好的禮儀素質(zhì)，那么這項優(yōu)秀的品質(zhì)無疑會成為他得到一份好工作的敲門磚和強(qiáng)有力的輔助，也會讓他在激烈職場競爭中占據(jù)更多的優(yōu)勢。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，企業(yè)的形象文化對企業(yè)競爭力的影響越來越大。所以具備優(yōu)良職業(yè)精神和職業(yè)能力的學(xué)生在職業(yè)中的競爭優(yōu)勢就得到了充分的展現(xiàn)。

4 結(jié)束語

綜上所述，在中職院校的日常教育重視禮儀教育是培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的關(guān)鍵，中職生的禮儀教育需要學(xué)生自身、家長、學(xué)校以及社會的多方參與，形成強(qiáng)大的合力，通過日積月累的教學(xué)引導(dǎo)，來改變中職生禮儀缺失的現(xiàn)象，從而達(dá)到中職生穩(wěn)定就業(yè)，奉獻(xiàn)社會的根本目的。

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