林少峰

(三明學(xué)院體育與康養(yǎng)學(xué)院 福建三明 365004)

中國自2017年開始正式提出跨項(xiàng)跨界選材，而在國際與國內(nèi)相關(guān)體育賽事及平時備戰(zhàn)中，已經(jīng)有大量跨界跨項(xiàng)選材的成功案例值得借鑒，如原武術(shù)運(yùn)動員劉佳宇在單板U型槽比賽中獲得了冠軍，這可以給大學(xué)生排球運(yùn)動“跨界跨項(xiàng)”選材中的關(guān)鍵問題解決提供經(jīng)驗(yàn)借鑒[1]。在大學(xué)校園中，排球受到普遍歡迎，同時也是大學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢競技項(xiàng)目。若考慮到排球運(yùn)動與運(yùn)動員廣泛需求，但與人才培訓(xùn)實(shí)際區(qū)域分布不均衡形成對比，因此，可以進(jìn)一步明確大學(xué)生排球運(yùn)動開展需要進(jìn)行跨界跨項(xiàng)選材整理。

1研究對象和研究方法

1.1研究對象

為了保證大學(xué)生排球運(yùn)動“跨界跨項(xiàng)”選材中關(guān)鍵問題得到有效解決，現(xiàn)以福建省三所高校大學(xué)生群體中的排球運(yùn)動參與者為研究對象。

1.2研究方法

(1)專家訪談法，重點(diǎn)針對跨界跨項(xiàng)選材專題內(nèi)容，對相關(guān)專家、教師、排球運(yùn)動管理人員和運(yùn)動員進(jìn)行訪談，了解其對排球運(yùn)動跨界跨項(xiàng)選材的認(rèn)識。在此前提下，以項(xiàng)目選擇方向、年齡以及訓(xùn)練基礎(chǔ)要求、測試內(nèi)容、測試指標(biāo)和激勵選擇轉(zhuǎn)項(xiàng)方式等項(xiàng)內(nèi)容為中心展開探討。

(2)以查詢中國高校排球運(yùn)動員運(yùn)動情況為目的，獲取期刊、圖書及網(wǎng)站中的相關(guān)情況，包括運(yùn)動員的身高、體重、心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)等項(xiàng)參數(shù)，為該研究提供數(shù)據(jù)支持。

2研究結(jié)果與分析

2.1概念分析

在大部分文獻(xiàn)資料之中，同跨界跨項(xiàng)選材相關(guān)的概念重點(diǎn)涉及跨界跨項(xiàng)、轉(zhuǎn)項(xiàng)、二次項(xiàng)、轉(zhuǎn)項(xiàng)成才等。通過分析明確，跨界跨項(xiàng)選材從本質(zhì)上講就是破除原有的項(xiàng)目選材范圍制約，從而達(dá)到理想的項(xiàng)目壁壘突破要求，以便更好地整合資源。在此基礎(chǔ)上則可以衍生出Talent transfer即人才輸送(天賦轉(zhuǎn)移)的概念，也就是讓運(yùn)動員在某個特定項(xiàng)目上的天賦，輸送或者轉(zhuǎn)移至另一個項(xiàng)目之中。有國外研究者提出，跨界跨項(xiàng)選材同傳統(tǒng)選材的區(qū)別在于有專門的資金及訓(xùn)練形式相支持，使得擁有特定形式訓(xùn)練基礎(chǔ)的運(yùn)動員，能夠在新目標(biāo)項(xiàng)目中取得更快的進(jìn)步。據(jù)此，還可以得出結(jié)論：跨界跨項(xiàng)選材所具有的一個突出特點(diǎn)在于運(yùn)動員受專項(xiàng)資金及專門訓(xùn)練形式的積極影響，在其它項(xiàng)目方面擁有良好的訓(xùn)練基礎(chǔ)和完善的訓(xùn)練經(jīng)歷，從而展現(xiàn)出自我的特殊性，再以最好教練員和訓(xùn)練資源進(jìn)行跨項(xiàng)培養(yǎng)，從而讓其在該運(yùn)動項(xiàng)目中快速成才[2]。在做跨界跨項(xiàng)選材嘗試時，亦應(yīng)遵循選材的常態(tài)化規(guī)矩，也就是需要基于項(xiàng)目特點(diǎn)以及未來可能的發(fā)展趨勢等，對運(yùn)動員進(jìn)行科學(xué)選拔，從而真正體現(xiàn)出選育結(jié)合的原則，讓篩選、訓(xùn)練、再篩選、再訓(xùn)練處在統(tǒng)一的關(guān)注之下，而非隨意進(jìn)行跨界跨項(xiàng)的選材。所以，該研究認(rèn)為：大學(xué)生的排球跨界跨項(xiàng)選材，是一種基于特定目標(biāo)和清晰計劃的選育結(jié)合活動形式，是以高校排球運(yùn)動和大學(xué)生自我發(fā)展雙重理念為依托的行為，可通過集中優(yōu)勢資源的做法完成更具針對性的體育人才培養(yǎng)，使之在較短時間內(nèi)達(dá)到新運(yùn)動的較高水平。

2.2排球跨界跨項(xiàng)選材要點(diǎn)

國內(nèi)與國外文獻(xiàn)中，專門針對大學(xué)生排球運(yùn)動的跨界跨項(xiàng)選材研究資料并不很多，而且多集中于成本節(jié)約和效率提升的角度展開探討，從而將研究關(guān)鍵點(diǎn)置于參選對象的年齡、性別等因素，而這些對大學(xué)生運(yùn)動員跨界跨項(xiàng)的分析意義不大。所以，在探討大學(xué)生排球運(yùn)動跨界跨項(xiàng)選材問題時，應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)研究視野的窠臼，利用訪談選材專家及相關(guān)運(yùn)動指導(dǎo)者和參與者的形式，重新系統(tǒng)歸納如今的大學(xué)生排球跨界跨項(xiàng)選材要點(diǎn)問題，并把其納入到實(shí)施辦法和保障制度兩個維度之中，如表1所示。

表1 調(diào)查結(jié)果

其中關(guān)于保障制度維度方面，將有可能會涉及到高校整體、運(yùn)動團(tuán)隊、教練員以及具體運(yùn)動員的利益，而且由于不同運(yùn)動團(tuán)隊及其參與者的訓(xùn)練條件、興趣愛好、獎勵和保障等方面的情況區(qū)別，所以一般專家學(xué)者普遍認(rèn)為，保障制度雖然意義重大，然而卻并非在短期內(nèi)得到解決?；诖?，現(xiàn)只針對排球運(yùn)動的跨界跨項(xiàng)選材實(shí)施方式具體內(nèi)容，如項(xiàng)目選擇方向、測試內(nèi)容及測試指標(biāo)等展開分析，提出合理可行的改善策略。

(1)項(xiàng)目選擇方向。項(xiàng)目選擇方向是所有運(yùn)動的跨界跨項(xiàng)選材均需要著重探討的問題，解決好這個問題，能夠讓選材工作的針對性更強(qiáng)、效率更高。筆者綜合專家學(xué)者觀點(diǎn)認(rèn)為，需要著重從身體形態(tài)、體育運(yùn)動素質(zhì)以及專項(xiàng)活動術(shù)、訓(xùn)練方法等相類似的項(xiàng)目中進(jìn)行擇優(yōu)選拔，讓潛在的運(yùn)動人才得以脫穎而出，既在原有運(yùn)動項(xiàng)目中得到訓(xùn)練，又能夠快速適應(yīng)新項(xiàng)目。例如，籃球運(yùn)動對于身高條件和運(yùn)動素質(zhì)的要求同排球有相似之處，而跳高和籃球運(yùn)動在彈跳能力方面的訓(xùn)練要求近似，這些均可以成為跨界跨項(xiàng)選材的支撐力量。此外，排球是技能主導(dǎo)型對抗運(yùn)動項(xiàng)目，在排球項(xiàng)目中，還可容納羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球等項(xiàng)目，因此，多種項(xiàng)目均適宜于排球跨界跨項(xiàng)選材的可能性，可對這些適宜性內(nèi)容認(rèn)真篩選。據(jù)此，通過專家訪談可知，籃球、跳遠(yuǎn)、短距離田徑、羽毛球等，可供排球跨界跨項(xiàng)選材所用，且經(jīng)實(shí)踐證明均具有超過70%的認(rèn)可率。[3]

因此，筆者認(rèn)為，需要從和大學(xué)生排球運(yùn)動具有一個或者多個相同、近似因素的競技項(xiàng)目中完成跨界跨項(xiàng)選材，至于選擇哪項(xiàng)，則可以基于專家學(xué)者、教練員、運(yùn)動員等的意見，達(dá)成共識。大學(xué)生排球跨界跨項(xiàng)選材，需要考慮到運(yùn)動參與者的身體條件，包括身高、運(yùn)動素質(zhì)等。研究發(fā)現(xiàn)，籃球與田徑，對排球運(yùn)動的跨界跨項(xiàng)選材有較強(qiáng)的支持作用，如田徑運(yùn)動項(xiàng)有廣泛的群眾基礎(chǔ)，參與訓(xùn)練人數(shù)眾多，有可能給排球項(xiàng)目輸送大量優(yōu)秀后備人才；而籃球運(yùn)動參與者的身體條件與排球運(yùn)動參與者類似，更可節(jié)約跨界跨項(xiàng)時的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練時間。

(2)測試內(nèi)容及測試指標(biāo)。在重點(diǎn)內(nèi)容中，項(xiàng)目選擇方向后，還有年齡與訓(xùn)練基礎(chǔ)要求等內(nèi)容。由于大學(xué)生年齡接近，訓(xùn)練基礎(chǔ)差異不明顯，因此可以不作為研究重點(diǎn)，而著重探討測試內(nèi)容及測試指標(biāo)方面。測試內(nèi)容及測試指標(biāo)研究是科學(xué)選材確定入選者運(yùn)動才能的方法探索，從目錄出發(fā)強(qiáng)調(diào)選拔與排球運(yùn)動項(xiàng)目競技能力相符的運(yùn)動參與者[4]。需要首先明確大學(xué)生排球運(yùn)動項(xiàng)目對何種競技能力有最強(qiáng)需求。在實(shí)際訪談過程中發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練及比賽過程中的發(fā)球、接球、扣球、攔網(wǎng)等，都對高度、力量和速度提出了綜合化的要求，這是未來該項(xiàng)運(yùn)動得以持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。運(yùn)動員還需要盡可能做到全面與變化[5]。因此，在探討大學(xué)生排球跨界跨項(xiàng)選材問題時，運(yùn)動員的身體形態(tài)、運(yùn)動素質(zhì)和運(yùn)動智能便皆應(yīng)當(dāng)被考慮在內(nèi)，使受選者具有身高、臂長、彈跳好、反應(yīng)快等方面的優(yōu)勢，詳見表2。

表2 選材的測試指標(biāo)分析

實(shí)際操作中，不同的高校排球運(yùn)動團(tuán)體可以根據(jù)專家意見，對自身的排球跨界跨項(xiàng)選材做出不同的理解，選擇一些個性化的指標(biāo)。該研究中所提供的II級指標(biāo)，只是一種理論上的說明，I級指標(biāo)中的身體形態(tài)、身體素質(zhì)、心理狀態(tài)、運(yùn)動智能等因素都應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮。

3結(jié)論和建議

3.1結(jié)論

大學(xué)生排球運(yùn)動跨界跨項(xiàng)選材是一項(xiàng)目標(biāo)清晰、計劃明確的以選育結(jié)合為目標(biāo)的行為。它基于正確認(rèn)知項(xiàng)目特點(diǎn)為前提，充分研究運(yùn)動項(xiàng)目制勝規(guī)律和運(yùn)動員轉(zhuǎn)項(xiàng)成材可能性，從而在有關(guān)項(xiàng)目中選撥得到與大學(xué)生排球競技能力相對應(yīng)的運(yùn)動員，并進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，集中資源優(yōu)勢完成針對性的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練，使之得以把原有訓(xùn)練項(xiàng)目基礎(chǔ)同新訓(xùn)練項(xiàng)目要求相協(xié)調(diào)，在較短時間內(nèi)達(dá)到理想運(yùn)動狀態(tài)[6]。

在探討具體選材問題時，可從實(shí)施角度進(jìn)行分別探討，其中涉及到項(xiàng)目選擇方向、年齡以及訓(xùn)練基礎(chǔ)要求、測試內(nèi)容、測試指標(biāo)和激勵選擇轉(zhuǎn)項(xiàng)方式等內(nèi)容。

3.2建議

首先，大學(xué)生排球運(yùn)動跨界跨項(xiàng)選材活動開展時，需要注意從與排球運(yùn)動擁有多個相同或者近似競技能力項(xiàng)目中，擇優(yōu)選拔運(yùn)動員，才有可能實(shí)現(xiàn)理想的轉(zhuǎn)項(xiàng)成才目標(biāo)。實(shí)踐證明，適用于排球運(yùn)動跨界跨項(xiàng)的項(xiàng)目有籃球、田徑等。

其次，身體素質(zhì)、心理能力以及運(yùn)動智能等方面條件越優(yōu)越，越容易在排球運(yùn)動中取得理想成績，而在運(yùn)動員年齡方面。

最后，建議各高校運(yùn)動團(tuán)隊在進(jìn)行排球運(yùn)動員選材時，著重參考下述幾項(xiàng)測試內(nèi)容，包括身高、跟腱長、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、半“米”字移動能力等，這些要求可量化的實(shí)現(xiàn)，對于跨界跨項(xiàng)選材作用突出。